常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。

送東陽馬生序宋濂作者簡介

宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著名文學家，生平著作甚豐，曾主修《元史》與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。解題本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應天府（今江蘇省南京市，當時是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈序”送給東陽馬生。東陽，在今浙江省，當時與浦江、義烏等縣同屬金華府。贈序，是古代的一種文體，有臨別贈言的性質，內容多推重、贊許或勉勵之辭。嗜（）碩（）叱咄（）俟（）負篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）綺（）容臭（）燁（）裘（）葛（）缊（）凍餒（）謁（）撰（）贄（）shìchìduōshuòsìqièyèxǐjūnqǐqīnxiùyèqiúyùnněiyèzhìzhuàn2.讀準下列字音：yìnggě弗之怠走送之益慕圣賢之道當余之從師也蓋余之勤且艱若此之代“抄書”賓語前置代詞，指“書”結構助詞，的結構助詞，取消句子獨立性結構助詞，的一詞多義通假字四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡無從致書以觀計日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆以連詞，表目的，來表修飾，不譯因為，介詞把，介詞因為，連詞介詞，用“支”通“肢”“被”通“披”詞語古義今義媵人持湯沃灌熱水菜湯走送之跑行走嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問快步走趨勢或遇其叱咄有時或者卒獲有所聞最終士兵以是人多以書假余借假期古今異義誦讀全文（切實做到：眼到，心到，眼看字，心明義，口發(fā)聲）思考問題。1、作者寫這篇贈序的緣起和目的是什么？從文中哪一部分可以找到答案？同鄉(xiāng)的年輕后生馬君則來拜訪“我”，因覺其“善學”，在他將回鄉(xiāng)省親之際，作者作了這篇臨別贈言，目的在于勉勵馬君則進一步刻苦向學，實際也是向更多的年輕人提出告誡。自身經(jīng)歷4、住讀衣食之艱蓋余之勤且艱若此1、幼時求書之艱2、成年求教之艱3、求師奔走之艱2、作者回憶他在曾學習上遇到過哪些困難？他都是怎樣解決的？可以看出宋濂有哪些好品質？一、求書之艱。家貧，幼時“無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄……天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸”。解決辦法：手勤，借了書便“手自筆錄”，“弗之怠”。美好品德：信。宋濂“每假借于藏書之家，計日以還……錄畢，走送之，不敢稍逾約?！苯Y果：以是人多以書假余，余因得遍觀群書二、求教之艱，“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！苯鉀Q辦法：嘴勤“援疑質理……俟其欣悅，則又請焉。”

美好品德：誠?！坝嗔⑹套笥?，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉?！苯Y果：故余雖愚，卒獲有所聞。三、奔走之艱?！凹燃庸凇保皣L趨百里外”從師，“負篋曳屣，行深山巨谷中。……久而乃和?！苯鉀Q辦法：腿勤，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問……立侍左右?！保柏摵D曳屣，行深山巨谷中……足膚皸裂而不知。美好品德：堅。堅韌，以精神戰(zhàn)勝生活中的苦難。幼時即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。四、衣食之艱，“日再食，無鮮肥滋味之享。”

穿的則是“緼袍敝衣”。解決辦法：心勤“略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！泵篮闷返拢簶贰Ｒ灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也?！巴嵘员痪_繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”而“余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意”。與錦衣玉食的紈绔子弟同學一同生活，還能依然能保持一顆平常心，一心求學，實屬難得。

3、明代太學生學習條件之優(yōu)越表現(xiàn)在哪些方面？（1）衣食：“日有廩稍之供”，“歲有裘葛之遺”

（2）住宿：“坐大廈之下而誦《詩》《書》”（3）從師：“有司業(yè)、博士為之師”（4）書籍：“書皆集于此”日再食，無鮮肥滋味之享、缊袍敝衣行深山巨谷未嘗稍降辭色、叱咄假借于藏書之家，手自筆錄——無凍餒之患——無奔走之勞——有專門老師——有豐富藏書對比明確：業(yè)精于勤，德有所成，關鍵在于用心是否專。這一段給我們的啟示是，我們應該認識到，現(xiàn)在學習條件好，學有不成非他人之過，因而應多反省，知警惕。作者寫這些太學生學習條件優(yōu)越的用意何在？三、理清文章結構明確文章主旨。作者年輕時求學之艱難和用心之專一。第一段說明太學生學習條件之優(yōu)越。（對比）第二段第三段點明本文的寫作背景和意圖。主旨：作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現(xiàn)身說法，勉勵后輩專心向學，刻苦自勵，以期有成。各抒己見辯論賽正方：應該發(fā)揚宋濂的態(tài)度和方式。反方：新時代應該有新的師生關系。要求：1.注意辯證說理。2.口齒清晰，觀點明確；3.要以理服人。辯論賽作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式。成語故事我來說囊螢映雪（晉車胤和孫康的學習故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫荻教子（歐陽修的學習故事）勵志名言1、什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！斞?。2、

一個有決心的人終將找到他的路。——英國諺語。3、

苦難對于人生是一塊墊腳石對于能干的人是一筆財富，對于弱者是個萬丈深淵。——巴爾扎克。4、

冬天到了，春天還會遠嗎？——雪萊。5、

學不至于樂，不可謂之學?！抉R光。6、

涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍?！裱?。7、

駛出避風的港灣，才能真正認識大海?！毡局V語。8、

業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！n愈。課后作業(yè)：背誦課文學完本文后結合其