獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙第1頁教學目標要求②

了解、體會毛澤東同志以天下為己任博大胸懷和壯志豪情，學習毛澤東同志勇于急流勇進革命精神。①

把握全首詞景物（意象）。突破由景到情轉換，了解上下片關系。

把握整首詞所抒發(fā)情感。

教學難點：教學重點:③

鑒賞語言：了解、把握全詞情景交融藝術手法和用詞準確。第2頁沁園春

橘子洲

舸

悵寥廓

崢嶸

揮斥方遒

浪遏飛舟qìnjúgěchàngliáokuòzhēngróngchìqiúè第3頁北悵寥廓崢嶸歲月?lián)]斥方遒指點江山激揚文字糞土名詞做狀語，向北。感嘆、思索。遼闊宇宙。不平凡日子。熱情奔放，勁頭十足。評論國家大事。寫出激濁揚清文章。名詞作動詞，視……如糞土。第4頁萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？恰看找韻腳第5頁一、整體感知全詞第6頁思索以下問題：1、上片開頭三句交待了什么？2、詞上片寫了哪些意象（景物）？

3、面對以上景物，詩人發(fā)出了怎樣感嘆？

4、詩人為何要“問滄茫大地，誰主沉浮”？第7頁獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。起句1、詞開頭三句交待了什么？人物:詩人地點:橘子洲時令:深秋第8頁看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。2、詞上片寫了哪些意象（景物）？山樹水船鷹魚萬物湘江秋景圖第9頁3、面對以上景物，詩人有什么樣感想？悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？第10頁4、詩人為何要“問滄茫大地，誰主沉浮”？

《沁園春·長沙》作于1925年。當初革命形勢日益高漲，工農運動蓬勃興起，農民運動也勢如破竹，迅猛異常。伴隨革命高潮到來，各派政治勢力對革命領導權爭奪更為激烈。國民黨右派分子和共產黨右傾分子之間斗爭尤甚。這首詞正是作者要離開長沙去廣州前，重游橘子洲時寫，而作者此行去廣州任務正是要發(fā)動民眾，創(chuàng)辦講習所。提醒：由自然萬物競爭聯(lián)想到人類社會競爭讀上片第11頁悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?？绰犕瑢W讀下片第12頁思索：國家命運應由誰來主宰？請同學們認真在詞中找答案。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。答案第13頁

主宰國家命運正是那些“風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字百侶、同學少年”，藝術地回答了上片提出問題。答案朗誦,看板書，概括中心第14頁看問觸景生情追憶往事憶暗示了答案情中有景第15頁中心思想本詞經(jīng)過描繪多姿多彩，生機勃勃湘江秋景及回想當年與革命戰(zhàn)友同游橘子洲生活，表現(xiàn)了革命青年以天下為己任，決心改造舊世界偉大理想，抒發(fā)了他們激流勇進、蔑視反動派，改造舊中國凌云壯志。聽錄音,鑒賞第16頁二、聽錄音，鑒賞全詞。第17頁1、寫景方面

⑴、詞人是怎樣變換視角寫景?⑵、詞人是怎樣觸景生情？第18頁遠眺山樹水船鷹魚萬物景近觀仰視俯瞰⑴、詞人是怎樣變換視角寫景?第19頁

由看到眼前景想到世界上萬物，再由世界上萬物聯(lián)想到人類社會，面對這么熱鬧場面，詩人禁不住發(fā)出了自己感嘆：誰主沉??？接著經(jīng)過回想起當年與百侶們在書院讀書情景，含蓄地回答了這一問題。總之，詩人情都是由眼前景而觸發(fā)。⑵、詞人是怎樣觸景生情？第20頁2、抒情方面第21頁思索：詩人是怎樣將情與景融為一體，做到情中有景，情景交融？

詩人由看到景抒發(fā)了自己要以天下為己任，改造舊世界偉大理想，并由此回想起自己當初在書院中和同學們是怎樣指點江山，激揚文字和意氣風發(fā)。詩人在寫景當中滲透了自己情感，在抒情當中也暗含了景，如他回想百侶在書院中生活場面正是景穿插。總之，作者景與情正是圍繞著“主沉浮”而融為一體。

第22頁①領字3、用詞、用韻：萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?？辞〉?3頁②用詞精當而形象，極富表現(xiàn)力。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉?。康?4頁

“獨立”看出詩人有所思形象；“萬”字寫出了山之多；“遍”字寫出了紅之廣；“層”表現(xiàn)了樹林層層疊疊；“染”字刻畫了岳麓山一帶楓林，好像人工染成一樣壯美；“漫”字寫出了江水溢滿之狀；“透”字則表現(xiàn)出了江水碧綠清澈；“百”字則寫出了船多；“爭”字勾勒出了千帆競發(fā)熱鬧場面；“擊”準確地形容出了鷹搏擊天空矯健迅猛；“翔”精當?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如樣子，如同飛鳥盤旋滑翔于高空一樣?！案偂弊謩t將秋景寫活了，寫出了秋天勃勃生機。第25頁三、鞏固與拓展1、試背誦全詞。

2、練習：《學與練》P33第13至15題3、課外練筆：借鑒所學詞，寫景狀物，經(jīng)過寫景狀物抒發(fā)自己內心情感。第26頁萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。