答辯一、試題內(nèi)容與類型答辯題出題范疇為教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念和中小學(xué)教師應(yīng)具的有關(guān)知識等。所提問題的類型，重要分為如下幾類：1.教育有關(guān)理論類此類題目是招教考試中的核心題型，所占比重最大，出頻率最高。答辯內(nèi)容重要集中在教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念。例如談?wù)勅绾紊弦还?jié)好課。此外就是對教育現(xiàn)象的分析，例如，如何看待教育公平。這些題目諸多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時間內(nèi)盡量全面的闡明自己對教育現(xiàn)象的分析，同步又能有邏輯的體現(xiàn)出來?！菊骖}預(yù)測示例】①新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)如何評價學(xué)生？對學(xué)生的評價應(yīng)飽含鼓勵，讓學(xué)生獲得自信、走向成功，人人都想得到別人的賞識，人人都需要她人的鼓勵。因此，教師布滿鼓勵的評價語言能讓學(xué)生不斷獲得邁進(jìn)的動力，在自信中走向成功。淡漠、責(zé)怪、不合適的評價往往會挫傷學(xué)生的自信心。相反，鼓勵，會讓學(xué)生獲得自信。在表揚(yáng)鼓勵的同步，用其可接受的方式讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身局限性的同步，感受到了濃濃的師愛，得到了向上的力量。教師的評價，變成一種賞識，變成一種啟發(fā)，一種協(xié)助，一種鼓勵，一種人文關(guān)懷，既關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)用措施的優(yōu)良行為，更關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極體現(xiàn)。新課程的課堂評價倡導(dǎo)的是強(qiáng)化鼓勵和反饋的功能，協(xié)助學(xué)生發(fā)展多方面的潛能，結(jié)識自己擁有的自信。②如何和家長進(jìn)行交流與溝通？（1）要有較強(qiáng)的服務(wù)意識；（2）要有尊重學(xué)生家長的意識；（3）與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。會面溝通時要先揚(yáng)后抑，讓家長的心理有一種適應(yīng)過程；（4）用教育理念來分析、說服家長。③“80后”教師的優(yōu)勢與局限性有哪些？作為一名“80后”的教師，既不能對自己失去信心，惶惶不可終日，也不能自恃輕狂，不可一世，而應(yīng)當(dāng)理性地從自身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清自我的優(yōu)勢與局限性才干更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務(wù)。我覺得“80后”的教師身上一般有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢：第一、我們更年輕有人說年輕就是優(yōu)勢，不錯，“80后”合法精力充沛、生命旺盛的時期，做事雷厲風(fēng)行是我們的本色，遇到再忙的事，再復(fù)雜的活，開幾種夜班就能解決，明天仍舊青春活力。并且“80后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè)，有的還處在學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換的磨合期，因此我們更能理解學(xué)生，我們懂得孩子想什么，愛什么，會什么，因此“80后”教師較受歡迎。許近年輕教師上課能和學(xué)生打成一片，課后更能和她們用QQ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行溝通，輕而易舉就抓住了學(xué)生的心。第二、我們有個性“80后”的年輕教師出生在改革開放初期，成長在信息爆炸時期，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，使我們注定成長為個性張揚(yáng)的一代，然而我們在“90后”的學(xué)生眼里卻有著一種獨(dú)特的魅力。我們談吐風(fēng)趣，做事不拘一格，讓她們感覺學(xué)習(xí)和快樂本來可以這樣融合在一起。第三、我們愛創(chuàng)新“80后”教師有主見，一般不會拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推動，現(xiàn)代化教育手段也涌進(jìn)了學(xué)校的大門，面對CAI課件、實(shí)物投影儀、……這些新型教學(xué)工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步，而我們卻能憑著過硬的專業(yè)技術(shù)和刻苦的鉆研精神，不久就能掌握并純熟運(yùn)用。我們有自己的優(yōu)勢，但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的局限性。我們是中國第一代獨(dú)生子女，而“80后”教師又被稱為“獨(dú)生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地對比之后，我們在教學(xué)上仍顯稚嫩。第一、威信：因年齡大打折扣當(dāng)“80后”后教師遭遇“90后”學(xué)生，暴露出來最大的問題就是管不住學(xué)生。第二、責(zé)任：家庭教育的缺陷“80后”教師作為“獨(dú)生代教師”，從小也是父母掌心的寶，習(xí)慣了受寵、被愛。不管她們的身份是什么，在自己的父母眼里，她們?nèi)匀皇呛⒆?，因此?0后”教師對教育的責(zé)任感明顯不夠強(qiáng)。第三、修煉：任重而道遠(yuǎn).教師，是一種特殊的職業(yè)，不僅需要夯實(shí)的基本功，更需要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)才干滿足教育的需要。有些教育的措施和技巧都是在課本中學(xué)不到的，這時教師的歷練變得尤為重要。此外，讀書的廣泛與否，也直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》，這樣才干更好地理解學(xué)生?！?0后”教師有其與生俱來的優(yōu)勢，也有其不可掩飾的局限性。在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?.專業(yè)知識類此類問題諸多都是對所報專業(yè)所波及的專業(yè)問題。例如報考語文的教師有也許會遇到文言文的背誦，報考物理教師的考生也許會遇到有關(guān)物理理論的有關(guān)更加具體的題目。這就規(guī)定考生平時在復(fù)習(xí)報考的專業(yè)時更加細(xì)心全面，同步還要關(guān)注自己對所學(xué)知識的體現(xiàn)能力?！菊骖}預(yù)測示例】（語文教師）談一下你對《紅樓夢》這部作品的結(jié)識。（歷史教師）請問紅軍在什么背景下開始長征的？簡述紅軍長征的通過。在事實(shí)上重新確立毛澤東為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的會議的意義？3.其她類型的題目這些重要涉及考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等有關(guān)個人基本狀況的詢問，重要的意圖是對考生有個初步的理解，同步也能測查考生的邏輯和體現(xiàn)能力。此外就是主考官隨意的詢問社會現(xiàn)象、有關(guān)政策的理解。尚有個別地區(qū)招教面試也曾浮現(xiàn)命題演講的形式?！菊骖}預(yù)測示例】①教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進(jìn)入教師隊伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師始終以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的抱負(fù)，我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常理解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、布滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子。教師在精神上是富裕的，是其他行業(yè)所不能比擬的，由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不躊躇地選擇后者，這就是我選擇教師這個職業(yè)的主線因素?、谕瑯邮切W(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都體現(xiàn)了一種同樣的愿望：但愿自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位教師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位教師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位教師的評語分別做出評價。前者評價不僅打擊了學(xué)生的自信與抱負(fù)，使學(xué)生對自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀，覺得小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生的抱負(fù)，讓其更加自信，有教師的支持，學(xué)生會更加大膽的去做。③“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們常常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的結(jié)識。從一方面看，這是對教師的學(xué)識及能力提出了高規(guī)定，從另方面看我覺得，教師應(yīng)當(dāng)不僅給學(xué)生一杯水，還應(yīng)當(dāng)教會孩子如何發(fā)明水源，能在學(xué)習(xí)上求知上保持永遠(yuǎn)有源頭活水來。二、面試波及的理論要點(diǎn)1.新課程原則的價值取向新課程原則的價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師發(fā)明出班級氛圍、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并體現(xiàn)自己的教育理念等等。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，讓學(xué)生充足展示。2.新課程理念的概念課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要使教學(xué)過程成為學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的活動過程，成為科學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生精神財富的過程。知識的獲得與內(nèi)化必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)對知識進(jìn)行自主性地構(gòu)建。因此，教師在課堂教學(xué)過程中需要運(yùn)用一定的教學(xué)方略，協(xié)助學(xué)生打開知識之窗，重現(xiàn)知識的形成過程；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識，感受知識的存在；指引學(xué)生應(yīng)用知識，增強(qiáng)對知識的記憶與理解；協(xié)助學(xué)生回歸知識，促使教材知識活化。3.新課程理念產(chǎn)生，受如下幾點(diǎn)因素的影響①教材里論述的知識是相對靜止的結(jié)論式知識，它省略了觀測、歸納、摸索、猜想的生動過程。②學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前，頭腦并非一片空白，她們已經(jīng)在平常生活中形成了形形色色的知識經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)了大量的固有概念。③教師要把知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富，還需要通過內(nèi)化與外化的過程，需要把所學(xué)的知識通過操作和言語呈現(xiàn)出來。④教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，為學(xué)生的知識建構(gòu)提供支持條件，就要通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在應(yīng)用知識的過程中加深對知識的理解，增強(qiáng)對知識的記憶與保持。在教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生交流與操作訓(xùn)練等方式，使教材的知識內(nèi)化為學(xué)生的精神財富。因此，在教學(xué)過程中，教師要做到，第一，發(fā)明同窗生的交流機(jī)會，在交流中內(nèi)化知識。第二，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練，在訓(xùn)練中內(nèi)化知識。4.反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別在教學(xué)措施方面，反思型教師注重個體的差別性，善于因材施教，可以純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)措施，設(shè)立問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和發(fā)明能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)措施呆板，缺少創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)拇胧?，課堂缺少生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺少個性與發(fā)明力。在教育理念方面，反思型教師思想開放，思維活躍善于汲取多種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。善于將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論，并對教育理論進(jìn)行加工、發(fā)展、創(chuàng)新。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。5.師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”柯瓦列夫說：“小朋友從小就把自己的教師當(dāng)作是她們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。因此，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，她在課堂內(nèi)外，在社會生活和個人生活中的所有言行，都是給學(xué)生作出的楷模?！笨梢?，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，到處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知有一句出名的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。如果缺少無私奉獻(xiàn)的精神，教育是無法成功的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多”，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得用心致志，愛得無私無畏！教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定限度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德專家覺得，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”由于教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基本，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其主線的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最佳的體現(xiàn)。在教育教學(xué)工作中，教師不僅以自己的知識技能去影響學(xué)生，并且還以自己的道德文化修養(yǎng)、儀表作風(fēng)等對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用，是任何其她教育因素都無法取代的。教師是人類靈魂的工程師，一方面教師應(yīng)當(dāng)自我雕塑和不斷完善，否則又何以塑人呢？教師不僅是知識的傳播者，也是學(xué)生的道德楷模，因此，必須以完善美好的人格出目前學(xué)生面前，用時代精神去塑造新一代?！耙o學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們一般對教師提出的規(guī)定。教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，知識也需要不斷的更新，并不是“一桶水”就夠了，應(yīng)當(dāng)具有源源不斷的“活水”。教育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、發(fā)明性的復(fù)雜勞動。教育者不應(yīng)只是“教書匠”，而應(yīng)當(dāng)是“工程師”。教師必須具有敏銳的觀測力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能力。這就規(guī)定我們廣大教育工作者德高學(xué)精，這些都與與否具有崇高的師德，由于崇高的師德是一切的動力。6.教師知識構(gòu)造目前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點(diǎn)就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就規(guī)定教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)定，在具有夯實(shí)的專業(yè)知識的基本上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才干讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫穿，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代規(guī)定的創(chuàng)新型人才。7.教師創(chuàng)新能力教師創(chuàng)新能力的高下直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽摸索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)措施、手段的基本上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)措施和手段，真正的到“常教常新”。8.教師心理素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。一方面要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反映，這種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有發(fā)明性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相似。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和發(fā)明性。同步教師若能將發(fā)明性的思維引入到教學(xué)中，必然會增進(jìn)學(xué)生發(fā)明力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人同樣，經(jīng)歷多種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂多種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，但其中悲觀的情緒是不適宜帶入課堂的，因此教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一種漫長的過程，教師如果缺少堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能較好地完畢教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能發(fā)明出和諧的工作氛圍，和諧、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能積極地適應(yīng)和改善新環(huán)境，純熟地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。三、面試自我簡介范文及注意要點(diǎn)1.面試自我簡介范文通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進(jìn)入了面試。對我來說，這次機(jī)會顯得尤為貴重。我叫***，今年27歲。1997年7月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)籌劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費(fèi)生包分派，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時河西三完小師資局限性，經(jīng)人簡介，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時代課教師?；貞浧鹉嵌螘r光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同窗們圍在身旁“教師”、“教師”的叫個不斷，看著那一雙雙布滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，雖然不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭告知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學(xué)校。今天，我想通過本次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年齡的父母，我始終留在她們身邊。我曾開過鋪?zhàn)?，先是?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不管生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參與考試，但都由于多種因素而未能實(shí)現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機(jī)會，我就始終考下去，直到抱負(fù)實(shí)現(xiàn)為止。如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比她們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，她規(guī)定教師不僅要有豐富的知識，還要有崇高的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學(xué)有特長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同步我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的素養(yǎng)。如果，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。2.面試注意的四大要點(diǎn)要點(diǎn)一（常被問到的問題）：你為什么要選擇教師這個行業(yè)？“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等波及到教育觀的此類問題被問到的幾率最大，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被裁