羇表現(xiàn)手法和表達(dá)方式都屬于表達(dá)技巧螅它們有什么區(qū)別：羂先說什么是表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法就是為了表現(xiàn)自己的思想認(rèn)識(shí) 門情感態(tài)度而采用的藝術(shù)方法。。從藝術(shù)流派上看已-傳統(tǒng)的分為現(xiàn)實(shí)主義的和浪漫主義的 還有現(xiàn)代所提到的荒誕的 意識(shí)流之類的不同表現(xiàn)手法。從表現(xiàn)的方式上講 象征、對(duì)比、烘托、反襯、鋪墊等。蒁表達(dá)方式有記敘拯順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘總.、描寫禪人物描寫、景物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫 逍、抒情沈直接抒情、間接抒情 以及議論、說明的技巧。莈那么,如何分析表現(xiàn)手法呢？蕆1、首先是字詞、語句上的修辭技巧品種類很多話包括比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、烘托、擬人、用典等等。肅2、其次從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時(shí) 岀-就要注意不同文體的作品’品抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等 議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等汀，小說的描寫手法烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。蒁在閱讀教學(xué)中汀許多同學(xué)分不清“表達(dá)方式” “修辭手法” 與“表現(xiàn)手法”這三個(gè)概念釦經(jīng)常張冠李戴滸將其混為一談釦進(jìn)而影響自己正確地答題。它們雖然都屬于表達(dá)技巧 卻有明顯的區(qū)別。1、2、蝿修辭手法裊凡是使句子更加生動(dòng)形象?訂富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段 ?訂都可稱為修辭手法。修辭手法是針對(duì)具體的句子而言的。螄修辭手法的種類很多犒■■內(nèi)容博雜。但高考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法 J嘆辭格」外共有八種守比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問。薀詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、頂真、起興等。膀（1）比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景 可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征窺■■化抽象為形象的作用。比如“問君能有幾多愁汀恰似一江春水向東流”詩歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水釘:寫出了愁緒的多與綿長。薇例析宥閱讀下面一首宋詞軋■然后回答問題。 柳梢青〃送盧梅坡劉過薃泛菊①杯深訂吹梅②角遠(yuǎn)訂同在京城。聚散匆匆5?云邊孤雁犒■■水上浮萍。教人怎不傷情fin覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思?jí)m隨馬去肓月遂舟行。蝕［注］①泛菊fill飲菊花酒。②吹梅仙吹奏《梅花落》芇問：作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。肅簡析：這首詩主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁 廠水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦守下片用“塵隨馬去廠月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。莂⑵借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體 -叮具體代替抽象用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。螀例如李清照的《如夢令》“知否沙知否刑應(yīng)是綠肥紅瘦。”詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花守寫葉的茂盛和花的凋零。①蚈借用人黑■■或物越的標(biāo)志、特征去代替人 或物葆的名稱螇例析朱門酒肉臭廠路有凍死骨。一一杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》 簡析師“朱門”指代居住在驪山宮的顯貴之家守反襯宮門之外的凄慘景況。③蒞借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體袀例析1：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡守唯見長江天際流。一一李白《送孟浩然之廣陵》 簡析廠“帆”就原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷 這里詩人以“帆”代指整個(gè)船。聿例析2:檣櫓灰飛煙滅——蘇軾《念奴嬌〃赤壁懷古》 簡析廠“檣”是船上的桅桿辣櫓是比槳長大的劃船工具，安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。⑤芄以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物膄例析1：①舉酒欲飲無管弦。一一白居易《琵琶行》 簡析廠“管”是一種類似于笛的樂器廟！“弦”是樂器上的腸線或金屬絲。這里 詩人用“管”“弦”指代音樂。羀例析2:想當(dāng)年徹金戈鐵馬濟(jì)氣吞萬里如虎 ——辛棄疾《永遇樂〃京口北固亭懷古》 簡析廠“金戈”指金屬制的戈，“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊(duì)。蒀⑶、夸張廠對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。李白的作品中表現(xiàn)極為突出 葆如廠“白發(fā)三千丈禪緣愁似個(gè)長”“危樓高百尺”等。羆例析1：閱讀下面一首唐詩視然后回答問題。 與夏十二登岳陽樓 李白\袂樓觀岳陽盡hi川迥洞庭開。雁引愁心去山銜好月來。云間連下榻*吉天上接行杯。醉后涼風(fēng)起hi吹人舞袖回。肀［注］乾元二年楚李白流放途中遇赦龐回舟江陵応南游岳陽而作此詩。袀問：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻*忐天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。莄簡析：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀 氏同時(shí)這兩句詩想像神奇氏在云間連榻茂在天上“行杯”花寫出了詩人恍若臵身仙境的情景。羅⑷、對(duì)偶衛(wèi)用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看 T&語言簡練吃整齊對(duì)稱扯從內(nèi)容看花意義集中含蓄。肀例析：閱讀下面一首詩回答問題 春行即興 李華肇宜陽城下草萋萋茂澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落茂春山一路鳥空啼。膆問：這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法 時(shí);請(qǐng)具體說明。螄簡析：這首詩的第三、四句修辭方法是對(duì)偶 疋“芳樹”對(duì)“春山”比“花”對(duì)“鳥”比“自落”對(duì)“空啼”。膀⑸、比擬衛(wèi)把物當(dāng)作人來描寫叫擬人応或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。蒈6比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想站使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。袈例析：閱讀下面兩首詩址：根據(jù)提示時(shí):完成賞析。詠白海棠（薛寶釵）蒃珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。艿淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。衿詠白海棠）林黛玉）芆半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。節(jié)月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。荿（據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回）芀詠物詩講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白” ，但繪形寫神各有不同。 “胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂 極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致 黑-“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法九生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)，而“秋階” “露砌的映襯呪更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。羈“偷來梨蕊三分白起借得梅花一縷魂”一聯(lián)芅簡析：“偷來梨蕊三分白址借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的 “白”較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神。 “偷來”“借得”，巧用了擬人手法，而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。葿⑹、設(shè)問和反問，設(shè)問是先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問。承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。莇例析1:“問人間誰是英雄釘有釃酒臨江嘰橫槊曹公?！鄙H簡析：以設(shè)問開篇。點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。肄例析2:王安石的《題烏江亭》：“江東子弟今雖在肯為君王卷土來j；，；”蕿簡析：使用反問句式。語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必在閱讀教學(xué)中，許多同學(xué)分不清“表達(dá)方式” “修辭手法”與“表現(xiàn)手法”這三個(gè)概念，經(jīng)常張冠李戴，將其混為一談，進(jìn)而影響自己正確地答題。它們雖然都屬于表達(dá)技巧，卻有明顯的區(qū)別：3、4、 螈表達(dá)方式：表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的膈需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。袃常用的表達(dá)方式有五種坦敘述、描寫、抒情、議論和說明（詩歌中沒有“說明”這一種）。記敘，記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達(dá)，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽樓》 ：“昔聞洞庭水龐今上岳陽樓。”袃描寫：用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如： 《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履堆頭上玳瑁光。腰若流紈素 耳著明月珰。指如削蔥根土若口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現(xiàn)手法。羄議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時(shí)又豈在朝朝暮暮 ”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別 更哪堪冷落清秋節(jié)戸”莁抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。抒情 有直接抒情黑■■也有間接抒情。間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等 而這一般又稱之為表現(xiàn)手法。薁例析1：閱讀下面一首唐詩釘按要求答題。蠆端居①李商隱蒞遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠。只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。肅［注］①端居卸閑居。②素秋掠秋天的代稱。莀問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。蝿簡析：這首詩在藝術(shù)手法上。第三、四句的最大特點(diǎn)是寓情于景，情景交融。詩人借助對(duì) “青苔”、“紅樹”以及“雨”景、月“色”的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁“孤寂和思親的情感。

螆例析2:閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。薁暮春浐水送別 韓琮腿綠暗紅稀出鳳城。暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。衿問“這首詩是怎樣融情于景的，請(qǐng)作簡要賞析。袃簡析：這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情” ，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。 一般說來，記敘文多采用敘述、描寫和抒情的表達(dá)方式，議論文多采用議論的表達(dá)方式，說明文多采用說明的表達(dá)方式。 當(dāng)然，表達(dá)方式的運(yùn)用也不是絕對(duì)的，如記敘文里也可以使用少量議論或說明，議論文里同樣也可以使用少量的敘述、描寫或說明，說明文里也可以有敘述或描寫。至于雜文、游記、隨筆等更細(xì)的分類文體，表達(dá)方式則更加靈活。芃總之，表達(dá)方式的使用，一切服從文體和表現(xiàn)主題的需要。5、6、 袈表現(xiàn)手法。羈表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧） ，凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。芄常見的表現(xiàn)手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯(lián)想和想象 浪尊乎-蟻例析：簡析陶淵明的《歸園田居》（其三）H'"種"q11下:P匚遵卩戸77產(chǎn)沿;''：1亙陽快Y音！I荷何門■■句的表現(xiàn)手法羈簡析：該句純用白描手法，寥寥幾筆就為我們勾勒出了田園生活圖景 ，表現(xiàn)了詩人對(duì)田園生活的熱愛。肇白描，原是中國畫的一種技巧。這種畫法 ，不用色事的刃躱乩.T蟲旬嚴(yán):阿泉;主工寧創(chuàng)運(yùn)-況「. ,而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。其特點(diǎn)是，抓住被描寫對(duì)象的主要特征 ,寥寥幾筆，形神逼肖。7、&蚅區(qū)別與聯(lián)系蒃表現(xiàn)手法和修辭手法蝕表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果效果，而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。蝕表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果效果，而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。,主要著眼于對(duì)句子的修飾表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對(duì)的 。比如，反復(fù)是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對(duì)文章的整體表達(dá)效果就非常明顯 ，也可視為表現(xiàn)手法，比喻是種修辭手法，有時(shí)也可以是一種表現(xiàn)手法：等等\膈總之，在具體的語言環(huán)境中，當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果 丸增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。肆表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法是中學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)常接觸到的概念，不可回避，我們必須在具體的語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真體會(huì)，才能真正將它們區(qū)分開來，并嫻熟地運(yùn)用。袁例示：1分析下面這首詩的表現(xiàn)手法及作用。葿白梅（王冕）膈冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。膃答：本詩所用的表現(xiàn)手法及作用如下：薂⑴襯托，以冰雪林襯托梅花的堅(jiān)毅耐寒 r?羋⑵對(duì)比，與混芳?jí)m的桃花對(duì)比，顯示梅的高潔守志⑶托物言志（象征），借梅花的形象表達(dá)作者的理想追求。 以下無正文 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Nurfurdenpers?nlichenfur