Word———金工實習(xí)總結(jié)報告報告使用范圍很廣。根據(jù)上級部署或工作方案，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本狀況、工作中取得的閱歷教訓(xùn)。以下是我整理的金工實習(xí)總結(jié)報告，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

金工實習(xí)總結(jié)報告(一)

鉗工：

今日是我們實習(xí)的第一天，也是實習(xí)以來最累的一天了，現(xiàn)在我的手好酸呢。鉗工這活對我們的要求是很高的。既要體力，又要有急躁和毅力。要知道，把一根長長的鐵棒磨成一個直徑只有22mm，厚10mm的螺母，不光要有“鐵桿磨成針”的毅力，還要有良好的體力。由于干這活一站就一天，而且絕大部分的工作是手工完成，鋸，磨，鉆等，都很費(fèi)勁。經(jīng)過這一天的鉗工實習(xí)，使我的動手力量大大地提高。銑工：銑工由于完全是有機(jī)器操作，我們只是起到掌握機(jī)器，更換材料的作用，輕松多了。但由于有機(jī)器的使用，銑刀銳利無比，我們必需要嚴(yán)格按要求工作，盡管機(jī)床全是油污，也不能帶手套，否則就有危急。同時，在給料的時候，要算得特別精確，否則，開的槽不是大就是小，工件無法協(xié)作，不及格，重做。經(jīng)過一天的銑工實習(xí)生活，我明白了盡管銑工只是一個技術(shù)，但也必需要有搞科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要有高度的紀(jì)律觀念，要不就有可能傷到自己或別人，弄出不行挽回的損失。所以在整個過程中我都是守在自己的車床邊，當(dāng)心地操作，另外在零件的精度方面也是特別留意的。

加工中心：今日的加工中心原來是cad制圖，這個看似簡單做卻難，是用電腦制作出立體圖案，在整個過程中看著步驟去做，但真正做起來覺得好多做不出來，由于有絲豪的不對就顯示不出效果來。通過今日的學(xué)習(xí)，我懂得了許多事物簡潔學(xué)問表面現(xiàn)象，凡事不要掉以輕心，肯定要慎重認(rèn)真，這道理對我以后的學(xué)習(xí)也有很大的影響和關(guān)心，而且這項技術(shù)對我們也很有關(guān)心的。

數(shù)車980：

由于我們早上有英語課，就只有下午三個小時的時間，老師就另外做了支配，讓我們先看半小時書，熟識那些零件配置等，然后就出去做示范給我們看，之后就我們自己根據(jù)老師之前做的去做，看老師摁那些按鈕好嫻熟，輪到我們時卻不止所措了，真是熟能生巧啊，之后我們在做了一些思索題，進(jìn)一步鞏固了今日所學(xué)的學(xué)問。

數(shù)銑928：

今日我們也是在電腦房里面畫圖，不過這次好玩多了，有許多好玩的小玩意給我們選擇，可以任憑挑。早上是根據(jù)老師畫的程序路徑去看，去畫，下午就挑個物體來畫，我挑了個照相機(jī)來畫，熟識了操作之后，不一會就畫出來了，那一刻真的很興奮，真是樂在其中。

電火花：今日我們做電火花，由于只有半天時間，我們做的是很簡潔的，老師講了很久的理論學(xué)問，讓我們對此有一個很好的了解，之后老師示范了一下就由我們自己來做，我們對此布滿了新奇感，都拿出鑰匙出來試做留念，有的在上面打出一顆心，我在上面打出了一個五角星型的，感覺挺好的，真興奮，又有一個可作為留念了。

化學(xué)加工：

今日是最好玩的一天，我感覺到大家都過得特別快樂。首先我們都覺得這個老師特殊的好，給我們講的很具體，指導(dǎo)特殊悉心。由于時間的關(guān)系我們沒能做一個成品的工藝品自己做紀(jì)念，只是清洗了鋁片，陽極氧化后著了色。原來老師要求的是給鋁片著一種顏色就可以了，但是我想能不能給鋁片著兩種顏色呢。所以我就給鋁片著了橙色和綠色，結(jié)果由于染料被破壞了，不是特別勝利，但是我覺得自己能依據(jù)自己的想法去做，去實現(xiàn)它，我覺得這樣已經(jīng)很好了，至少給了自己一個嘗試的機(jī)會，雖然由于一些客觀的緣由失敗了。

電氣焊：實習(xí)的倒數(shù)其次天，我接觸到了電焊氣焊。懂得電氣焊的作用、工作原理還有操作技巧。萬分膽小的我最終也拿起了焊槍，把兩根金屬條焊接起來，也懂得了焊接時候一些技術(shù)問題，例如來回焊接的頻率，停留時間等。以前都是看著別人做，現(xiàn)在最終能夠自己親自試試了，真得很興奮，但是在實際操作中我卻遇到了一些困難。由于對操作技術(shù)的不夠了解和熟識，在焊接鐵棍時，老是不能勻稱地移動，導(dǎo)致有些地方消失氣孔，這樣的焊接是特別之不合理的，由于要是焊接水管的話，有這樣的孔，水就會全都漏出來了。所以我一共焊接了好多次，雖然交上去時還是不太好，但想到是自己做的而且自己已經(jīng)盡力做好它了，也就沒什么了。所以交給老師時，心里還是挺有成就感的。

鑄造：

今日是實習(xí)的最終一天，我們做了鑄造，這是我以前聽說過但是從來沒有見過的，而今日見過了也做過了，跟我想象中的早有很大的不同，可以說跟我想象的完全不一樣。在我的印象中，或者再我的意識中，我始終以為跟打鐵差不多，就是打出來的，但只是不是人手打出來而已，而是用其它的機(jī)器。今日的鑄造也真是讓我大開眼界了!雖然我覺得都是人工操作，有點(diǎn)落后，但這里面卻是也有許多技巧的，是師傅們通過很多次嘗試、摸索，最終總結(jié)出來的。若是你不按老師說的做，某些步驟不符合要求、規(guī)范，那么做出來的模子就確定不能用來倒?jié)茶F水，這樣的話這個模子就是沒用的了?；蛘呱吃貌粔蚓o，就會有氣孔。而要是邊修得不平滑的話，也會導(dǎo)致鑄造出來的零件不光滑，很粗糙。在實習(xí)中，我們要做鑄造圓角，以前在工程制圖時是特別不能理解為什么有個圓角的，現(xiàn)在構(gòu)造，老師還交了我們不少汽車壞了的話的監(jiān)測方法，還給我們分析了一般汽車出了問題會是什么樣的問題，而有怎么樣去解決，還將了一些有關(guān)汽車的保養(yǎng)和性能的推斷。這些學(xué)問對我最終跟是機(jī)聯(lián)系起來，能夠理解了!這一點(diǎn)我也很興奮，這也是我今日的收獲之一。

兩個星期的金工實習(xí)盡管很短，但卻的確讓我們得到了很大的熬煉。通過這次實習(xí)，我們對課本的理論學(xué)問的理解得到更進(jìn)一步的加深和鞏固，不再局限于對課本的死記硬背，而是從感性熟悉上升到理性熟悉。能夠把理論和實際聯(lián)系起來，還可以通過自己的操作，得到一些課本里沒有的結(jié)論和規(guī)律。通過這次金工實習(xí)，我感覺到讀課本和自己動手實際地去操作是完全不同地兩回事，它讓我切身地體會到動手力量地重要性。同時我也體會到每一樣?xùn)|西做來是多么地不簡單啊。一個小小的螺母，整整花了我們一天的時間才制造了一個價值一毛二錢的小小螺母!而且有些沒有做好的話，不合格的是一分錢也不值的。在這個實習(xí)過程中，我們親自拿起銼刀、鋸子、錘子等工具去工作，初步學(xué)會了如何操作各種各樣的車床，增長了不少學(xué)問，不僅了解了傳統(tǒng)的加工工藝還了解了現(xiàn)代化科技含量很高的數(shù)控機(jī)床，激發(fā)了我們利用自己所學(xué)的學(xué)問制造出更多更好機(jī)器。而在實習(xí)期間，對我們整個組，整個班的關(guān)系也有很大的關(guān)心。培育了大家的合作精神，增進(jìn)了我們之間的友情，有一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛。這些精神對我們今后走向社會是有很大的關(guān)心的。

金工實習(xí)總結(jié)報告(二)

通過歷時一個月的金工實習(xí)，學(xué)習(xí)到了一些金屬加工方面的專業(yè)學(xué)問，也得到了很難得的動手熬煉的機(jī)會，加強(qiáng)了本人的實際動手力量。

在第一天的平安教育中，完全展現(xiàn)了實習(xí)過程中應(yīng)留意的問題，也播放了一些事故發(fā)生的片段，使我們了解到金

金工實習(xí)不是肯定平安的，有很多地方一不當(dāng)心就會發(fā)生意外，消失嚴(yán)峻后果，甚至?xí)＜?。要避開發(fā)生這種事情，需要仔細(xì)了解工種的特點(diǎn)，時時留心，不能馬虎了事和麻痹大意!

這兩周里學(xué)習(xí)到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學(xué)加工、鑄造，機(jī)床操作的車工、銑工，以及由電腦掌握的數(shù)控車床和數(shù)控銑床、電火花加工等多個工種。

鉗工：

利用銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個螺母。銼削-鋸-銼削-劃線-銼削-打孔-螺紋加工，按著這幾個工序，一天下來，做好了一個。效率很低，卻能親自動手，初步了解那些工具的使用以及如何來做一個螺母。

焊接：

包括電弧焊和氣焊、氣割等。電弧焊時，如何引弧，如何運(yùn)動，以保證不粘條，穩(wěn)定燃燒，通過練習(xí)都有所把握。氣焊時沒學(xué)習(xí)好送進(jìn)焊絲的方法，常常消失粘絲，焊出工件質(zhì)量不高。

化學(xué)加工：

整個加工過程工序較多，而且要一步步地做。稍不當(dāng)心可能就會使整個工件報廢?；瘜W(xué)加工是表面處理技術(shù)的其中一種方法。通過處理轉(zhuǎn)變材料表面的特性，提高材料的功能。

鑄造：

由于只有一個下午的原因，只學(xué)習(xí)了如何用型砂做鑄型。型砂的質(zhì)量很關(guān)鍵，太干時會粘得不夠堅固，會消失“一盤散砂”，嚴(yán)峻影響鑄件質(zhì)量。

車工：

介紹操作時老師一再提到車工應(yīng)當(dāng)留意的平安問題，并說出了車床操作時發(fā)生過的意外。平安問題仍是不能忽視!車床的操作并不簡單，主要通過幾個手柄來掌握其轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)速和進(jìn)給量等，就能按要求做出合格工件。利用車床可以車出很多端面、螺紋、槽等，是使用較普遍的機(jī)床。

銑工：

與車床相像之處是都是通過刀具的進(jìn)給來加工工件。銑床一般可銑削出平面、溝槽、成形面、鉆孔等。有順銑和逆銑之分，而一般加工多會使用逆銑。

數(shù)車和數(shù)銑：

都是利用電腦程序來掌握車床和銑床的運(yùn)動，加工原理跟手動的車床和銑床一樣。但通過電腦操作，只需設(shè)定工作程序，就可以自動加工，而且加工精度比手動的要高，效率也高許多。數(shù)車和數(shù)銑都比手動的先進(jìn)，是技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)。可在已有可以用數(shù)控的機(jī)床的狀況下，有些地方仍需使用手動的。除了成本問題，也有技術(shù)上的限制，究竟有不少的手藝在目前仍是無法由電腦程序來取代。

電火花加工：

電火花加工是在加工過程中通過工具電極和工件電極間脈沖放電時的電腐蝕作用進(jìn)加工的一種工藝方法，與其它的利用金屬切削加工原理完全不同!所使用的電火花成形機(jī)床也是數(shù)控的，操作上也比較便利。利用電流就可以金屬表面加工出一般機(jī)床難以加工成形的外形圖案。

金工實習(xí)雖然是學(xué)到了不少的學(xué)問，可都只是初步的學(xué)習(xí)，也許了解操作方法和工作原理，與真正的熟識把握存在很大的差別，無法想提并論。可這次實習(xí)與平常的學(xué)習(xí)有很大的不同，平常都只是在學(xué)習(xí)理論學(xué)問，只是“紙上談兵”，對實際生產(chǎn)了解得極少!即使是試驗，也只是在試驗室里苦干。而這次金工實習(xí)使我們學(xué)習(xí)到材料加工方面的一些基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是供應(yīng)了一個我們可以親自動手體驗的平臺，在實踐中學(xué)習(xí)。通過動手，讓我們快速把握相習(xí)的理論學(xué)問，也驗證了這些學(xué)問。

金工實習(xí)總結(jié)報告(三)

時間匆忙，歲月流梭!為期兩周的金工實習(xí)很快就過去了。與上次的金工實習(xí)相比多了許多的電腦操控的工種，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技進(jìn)展的快速與電腦智能操作的強(qiáng)大。在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂!由于我們在學(xué)到作為我們專業(yè)應(yīng)當(dāng)必備的學(xué)問的，同時還熬煉了自己的動手力量。

金工實習(xí)是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手力量，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實際的熬煉，提高了工程實踐力量，培育了工程素養(yǎng)。這是一次我們學(xué)習(xí)，熬煉的好機(jī)會!通過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了許多。

開頭的第一天，老師要給我們講理論學(xué)問和平安項目。等老師講解完畢就到了我們實踐的時候。每個工種都是一樣的流程，老師教育你方法然后我們自己動手，到最終讓老師檢驗我們的成果。我記得第一天我學(xué)習(xí)的工種是鑄造，鑄造成型，一開頭我就感覺很是親切，可以說完全是對小時侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動的心外，更需要的要算是細(xì)心加急躁了。老師給我們講解的基本就是四個步驟：造下沙型，造上沙型，打通氣孔，開箱起模與合型。鑄造是一點(diǎn)也不能馬虎啊!這可不是小時候玩沙子，需要有急躁和細(xì)心。早上的時候老師手把手的教會我們每個步驟，等到下午給了我們一個類似圓柱型的工件要我們鑄模。我們就特別興奮的開頭了，不知道的時候可以相互問問同學(xué)。最終一個標(biāo)準(zhǔn)的鑄模最終成型了。幾個小時的不停的動手壓土啊，翻土啊。很累的，一成天下來盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來的成果，心里有的只是興奮，只是得意的看著自己的還算精致的作品。

接著后面的幾天我們依次的學(xué)習(xí)了數(shù)控車床，加工中心，沖壓，數(shù)控沖床，模具，快速成型，普車等工種，對于這些多樣化的技術(shù)我很有學(xué)習(xí)的熱忱，其中給我印象較為深刻的有加工中心與數(shù)控車床，就是通過編程來掌握車床進(jìn)行加工。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化掌握的便利、精確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。編程對我來說，可是一個大難題。我們這次是自己用solidworks先繪制原圖，然后用另一個軟件將其改為電腦能識別的程序最終通過數(shù)控車床制作出來。而加工中心，我們先是在電腦上面學(xué)習(xí)加工中心的軟件模擬操作，等我們運(yùn)用嫻熟以后再去實際的操作，當(dāng)你觀察一個作品從圖形設(shè)計到程序的轉(zhuǎn)換再利用車床變成一個實體時，你心中的感動可想而知。作品到現(xiàn)在我還保存著呢。

學(xué)習(xí)這么多的工種，我感覺最累的應(yīng)當(dāng)是普車了，屬于一種人工的加工車床，開頭的對刀就有我們受的了，老師的精度要求特別的高，每次怕不當(dāng)心切過了，都是切切，停停，看看，量量。當(dāng)時眼睛都看到痛了。當(dāng)天，首先老師叫我們邊看書邊看車床熟識車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個兩邊是球形，中間是圓柱的一個工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開頭加工。一開頭我們要把所給圓柱的端面車平。這樣也就對好了縱向的方向。

我不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的掌握手柄，當(dāng)心翼翼的加工，搞了整整一個下午，最終勝利的弄好了老師要求直徑的圓柱。到了其次天老師講我們昨天到的都是聯(lián)系今日給了我們一個80mm左右的圓柱，要我們切成要求的長度，而后切成兩邊對稱的階梯型，每個階梯的長度與直徑都要著較高的精度要求，那就苦了我的眼睛啊，從上午不停的看啊測啊始終到下午終于的做好了，給老師量了說尺寸都特別的合格，當(dāng)時那個興奮就別提了，整個都是自己手工做成。不過還是有點(diǎn)小小的瑕疵，不過老師說總體感覺還是很好的。

難以忘卻這段苦痛與歡樂并存的時間，其中味道，只有親身經(jīng)受的人才能體會得到。通過這次學(xué)習(xí)各種工種，我深切了解了很多金工操作的原理和過程，大致把握了一些操作工藝與方法，還有以前學(xué)過的的，現(xiàn)在那些生疏的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟識親切!雖然我們以后那些并不肯定使我們的工作，但是金工實習(xí)給我們帶來的那些閱歷與感想?yún)s是對我工作學(xué)習(xí)生活來說都是一筆價值連城的財寶。學(xué)習(xí)不是紙上談兵，只有與真正的實踐結(jié)合才能造就人才。

金工實習(xí)總結(jié)報告(四)

歷時24天的金工實習(xí)結(jié)束了，在老師們急躁細(xì)致的講授下，我們學(xué)習(xí)了“制造基礎(chǔ)景平安”、“Slidworks”、“車工”、“鉗工”、“鑄、機(jī)械拆裝”、“刨、磨”、“數(shù)控加工及檢測”、“銑”、“數(shù)控車”、“電加工”、“激光加工”、“塑料成型與鍛壓”、“焊接”，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。實習(xí)后，我覺得實習(xí)生活和以前想象的不一樣了，實習(xí)不是一件簡潔的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在此期間，我學(xué)到很多在課堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了熬煉。在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂!由于我們在學(xué)到了作為一名技工所必備的基本學(xué)問的同時還熬煉了自己的動手力量。

我覺得金工實習(xí)給了我們一次實際把握學(xué)問的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、急躁的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。就在課堂中的我們感受到了動手力量重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時，嫻熟把握實際力量，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問敏捷、有效的運(yùn)用到實際工作中。

現(xiàn)在我想通過對金工實習(xí)中的一些細(xì)節(jié)來剖析自己的內(nèi)心世界。我們學(xué)習(xí)完“制造基礎(chǔ)景平安”、“Slidworks”后，便進(jìn)入了這次金工實習(xí)的重頭戲，到了“動手”、“動腦”的階段。

第一項——“車工”

初到咋來，我們對第一項的實習(xí)感到特殊的感動，還有少許的狂熱?；蛟S是老師想給我們一個下馬威吧!剛踏進(jìn)實習(xí)場所時，我們覺得老師是板著臉的，談吐間露出了超強(qiáng)的威武。但正所謂嚴(yán)師出高徒嘛，也這是由于老師們對我們的仔細(xì)負(fù)責(zé)，著重強(qiáng)調(diào)了操作的平安性和精確性，為我們之后的順當(dāng)完成任務(wù)埋下了伏筆。

車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械修理等方面，車削加工都占有特別重要的地位。車削加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)當(dāng)留意的是：

1)刀尖對準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)當(dāng)與工作軸線垂直。

2)刀頭伸出長度小于刀具厚度的兩倍，防止車削時振動。

3)刀具應(yīng)當(dāng)墊好、放正、夾牢。

4)裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。

5)拆卸刀具和切削加工時，切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對好刀后，就開頭進(jìn)行車削加工了。

車端面的時候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免端面消失外凸內(nèi)凹的狀況。由于在端面上，由外至中心直徑漸漸減小，切削速度也漸漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。

最終，便是將工件進(jìn)行切斷了。切斷工件一般要留意的是：

1)工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤

2)安裝時，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺，切斷刀伸出刀架的長度應(yīng)當(dāng)盡量的短，

3)盡量減小滑板各活動部分間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動減小。

4)手動進(jìn)給要緩慢勻稱，切削速度要低。

我覺得雖然車工不需要我們很大的蠻力，但是它需要我們高度的集中精力，錘煉了我們工作時的細(xì)致性，所以我認(rèn)為它是全部工種中最“賣力”的。

其次項——“鉗工”

全部工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將我們在車工階段做成的初級加工錘頭經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個精致的錘頭。接著，我們自己選了些鋼板，設(shè)計自己想要的圖形，我先在鋼板上用鉛筆畫上五角星，把它夾在虎鉗上，用手鋸對準(zhǔn)畫好的線有節(jié)奏地來回運(yùn)動，這是一項比較類的體力活，沒把握好姿態(tài)和技巧還真是費(fèi)勁，在老師的指導(dǎo)下，我們開頭體驗到“繩鋸木斷”的感覺，先在起始線上鋸出一個小口，然后右手握住鋸柄，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動鋸條，看著自己心目中的模型漸漸清楚起來，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面進(jìn)行銼工，先用粗銼，再用細(xì)銼，把自己設(shè)計的五角心弄得光亮。一個下午下來雖然許多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但當(dāng)看到自己的成功果實誕生時，內(nèi)心的喜悅之情也是不言而喻的。

第三項——“鑄、機(jī)械拆裝”

在老師英明的指導(dǎo)和我們精明的協(xié)作下，較為輕松地完成了任務(wù)。第四項——“刨、磨”

刨削加工就是在刨床上用刨刀加工工件，我們用的是最常用的牛頭刨床。磨削加工就是用砂輪以較高的線速度對工件表面進(jìn)行加工的方法，其實質(zhì)是用砂輪上的磨料自工件表面層切除微小切屑的過程。我覺得這兩種加工相對比較簡潔點(diǎn)，我們很快就完成了任務(wù)。

第五項——“焊接”

我們在實習(xí)中接觸的是電弧焊。通過觀看師傅的操作以及自己對鐵板進(jìn)行電弧焊操作，我懂得了焊接的相關(guān)原理和操作，明白了部分焊接的精準(zhǔn)度要求，學(xué)習(xí)到的不僅僅是……。熬煉了自己的士氣和心理，還有想起那整套裝備，帥呆了。

第六項——“塑料成型與鍛壓”

在這次課中，我接觸到了現(xiàn)代先進(jìn)的塑料成型機(jī)并親自制造了兩個印有DGUT?；盏乃芰蠄D章，了解了塑料成型的原理、流程和一些簡潔的操作。另外，我們還分組用鐵錘鍛壓了一條金屬圓桿。我們先把金屬圓桿(鍛件)放進(jìn)電能加熱爐里加熱到1000多攝氏度，然后再用鐵鉗把它取出來放在一個鐵工作臺上進(jìn)行錘敲，要把曲面敲成平面，當(dāng)鍛件冷卻到肯定溫度，錘敲起的變形作用變?nèi)醯臅r候，我們又把它放進(jìn)加熱爐里加熱再取出加熱，如此反復(fù)多次，最終把鍛件加工成一個長方體。除上以外，我們還接觸了金屬片直角成型機(jī)。

第七項——“銑”

我們學(xué)了銑削，原來銑削就是在銑床上用銑刀得對工件進(jìn)行切削加工的方法，而銑床又有臥式和立式之分，我們用的是立式銑床。我覺得進(jìn)行銑削加工還是挺輕松的。

此外，我們還學(xué)了“電加工”、“激光加工”、“數(shù)控車”、“數(shù)控加工及檢測”。對于一名高校生，特殊是一名理工科的高校生，實踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實習(xí)就直接供應(yīng)了這個橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)問與實踐是有差距的，但我們始終沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距究竟有多少。金工實習(xí)給了我們一次實際把握學(xué)問的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、急躁的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。就在課堂中的我們感受到了動手力量重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時，嫻熟把握實際力量，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問敏捷、有效的運(yùn)用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入高校的高校生的動手實踐力量比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培育同學(xué)實踐力量的任務(wù)。金工實習(xí)就是培育同學(xué)實踐力量的有效途徑。

實踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，通過三個多星期的金工實習(xí)，我了解到許多工作常識，也得到意志上熬煉，有辛酸也有歡樂，這是我高校生活中的又一筆珍貴的財寶，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項力量就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危急性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。一周的金工實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

另外，我也想對這次金工實習(xí)提一下小卡議。我覺得我們實習(xí)中的機(jī)器的體積不需太大，無可厚非，學(xué)校購買大機(jī)器的動身點(diǎn)是使我們的實習(xí)跟接近工廠，為我們以后步入社會打下基礎(chǔ)。但這樣做的弊端也原形畢露了，大機(jī)器的價格高，導(dǎo)致常常都是一大群的同學(xué)合用一臺機(jī)床，大大地減弱我們對機(jī)器的操作時間，利用率的降低，也致使我們對機(jī)床的熟識度大大減弱了。所以，我盼望學(xué)校考慮到為了我們能夠利用有限的時間內(nèi)，對機(jī)床的最大程度熟識，從而像車工的機(jī)床那樣，購買一些小點(diǎn)的機(jī)床，以便達(dá)到人人有時間可干，有機(jī)床可操作的目的。

金工實習(xí)總結(jié)報告(五)

時間匆忙，歲月流梭，轉(zhuǎn)瞬為期__天的金工實習(xí)就結(jié)束了。在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂!由于在實習(xí)中，我既學(xué)到了許多關(guān)于金工方面的學(xué)問，也又一次在實踐中熬煉了自己。

金工實習(xí)是一門實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。

在星期六早上，我們九點(diǎn)鐘開頭在__金工試驗中心開頭金工實習(xí)。我們第一天由老師帶領(lǐng)我們熟悉和操作金工的加工步驟和加工的相關(guān)機(jī)器及他們的操作和留意事項。

金工的加工步驟大致可以分為：工件初加工、工件半精加工、工件精加工、工件人工加工等幾個步驟。加工的相關(guān)機(jī)器有刨床、銑床、磨床、剪板機(jī)、折彎機(jī)、搖臂鉆床、鋸床等。

刨床是刨刀對工件的平面、溝槽或成形表面進(jìn)行刨削的機(jī)床。刨床是使刀具和工件之間產(chǎn)生相對的直線往復(fù)運(yùn)動來達(dá)到刨削工件表面的目的。往復(fù)運(yùn)動是刨床上的主運(yùn)動。機(jī)床除了有主運(yùn)動以外，還有幫助運(yùn)動，也叫進(jìn)刀運(yùn)動，刨床的進(jìn)刀運(yùn)動是工作臺(或刨刀)的間歇移動。

銑床是一種用途廣泛的機(jī)床，在銑床上可以加工平面(水平面、垂直面)、溝槽(鍵槽、T形槽、燕尾槽等)、分齒零件(齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形表面(螺紋、螺旋槽)及各種曲面。此外，還可用于對回轉(zhuǎn)體表面、內(nèi)孔加工及進(jìn)行切斷工作等。銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上，銑刀旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動，輔以工作臺或銑頭的進(jìn)給運(yùn)動，工件即可獲得所需的加工表面。由于是多刀斷續(xù)切削，因而銑床的生產(chǎn)率較高。用銑刀對工件進(jìn)行銑削加工的機(jī)床。銑床除能銑削平面、溝槽、齒輪、螺紋和花鍵軸外，還能加工比較簡單的型面，效率較刨床高，在機(jī)械制造和修理部門得到廣泛應(yīng)用。

磨床是利用磨具對工件表面進(jìn)行磨削加工的機(jī)床。大多數(shù)的磨床是使用高速旋轉(zhuǎn)的砂輪進(jìn)行磨削加工，少數(shù)的是使用油石、砂帶等其他磨具和游離磨料進(jìn)行加工，如珩磨機(jī)、超精加工機(jī)床、砂帶磨床、研磨機(jī)和拋光機(jī)等。

通過以上的熟悉和學(xué)習(xí)，__老師要求我們在實習(xí)現(xiàn)場做一個簡潔的工件。這個工件制作起來很簡潔，它的長為50mm、寬為40mm，這些條件都是已經(jīng)給的。詳細(xì)要求是在長為50mm、寬為40mm的薄板工件上制作一個“L”外形的工件，“L”外形的工件的新寬是15mm，同時在“L”外形的工件的轉(zhuǎn)彎處鉆一個三毫米的孔。這便是工件制作過程。隨著這個工件的完善完成，我們星期日的實習(xí)就結(jié)束了。

這就是我們__天的金工實習(xí)，雖然很累，但我卻學(xué)到了許多：

1、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

2、了解機(jī)械制造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐力量、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

3、金工實習(xí)培育和熬煉了我們，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)，使我們不但對金工實習(xí)的重要意義有了更深層次的熟悉，而且提高了我們的實踐動手力量。使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的學(xué)問。

金工實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的學(xué)問。金工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義――世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!

金工實習(xí)總結(jié)報告(六)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬間__周的實習(xí)時間就過了。在這段時間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的不足，感覺受益匪淺。

“金工實習(xí)”是一門實踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們工科同學(xué)必需進(jìn)行的工程訓(xùn)練、培育工程意識、學(xué)習(xí)工藝學(xué)問、提高綜合素養(yǎng)的重要必修課。但是我們作為工科的同學(xué)，在這之前始終沒有受到嚴(yán)厲正式的工程訓(xùn)練。就我自身而言，很可能由于長期的忽視，導(dǎo)致工程意識淡薄，沒有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時在實際操作中，也遠(yuǎn)達(dá)不到工作的要求。其實作為一名大一同學(xué)來說，假如在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸淺顯的專業(yè)學(xué)問是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實習(xí)活動，讓我們從實踐中對機(jī)械專業(yè)獲得一個感性熟悉，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

車工要記的東西許多，但是由于之前我有作了比較充分的心理預(yù)備與理論預(yù)備，倒也不至于令我手忙腳亂的。但是真正做起來的時候，各種問題就隨之而來。首先，初出茅廬，畏手畏腳，許多工序自己知道是這樣做的，但是就是不敢確定，或許是由于第一次接觸車床，感覺還是很緊急。和同學(xué)協(xié)作總是消失問題，無論老師如何急躁的指導(dǎo)。

一個上午下來，我還沒有加工好一個簡潔的錘柄，但是終于沒有出大問題，也算是大幸了。下午接著做上午未完成的工作。經(jīng)過一個上午的適應(yīng)，那個錘柄很快就做好了，感覺還算不錯。于是心有點(diǎn)輕飄飄了，正是由于這樣，我在做其次個錘的時候出錯了。在削錐面的時候我把刀的角度用錯了。還好在老師的指導(dǎo)下，實行了補(bǔ)救措施，最終完成了任務(wù)。在車螺紋的時候，我們小組總是擔(dān)憂出問題，都是在老師的急躁指導(dǎo)下完成的。

沒有第一天的激情了，覺得很疲乏。但仍舊布滿期盼。我們要做的工作就是用各種銼把錘頭然后打孔，套螺旋，裝配。這個工種的全過程都是體力活。在老師講解的時候大家都覺得挺簡潔的，但實際過程卻大相徑庭。

過程是辛苦的，但結(jié)果卻是令人欣慰的。盡管隔了一個五一小長假，但經(jīng)過兩天的汗水淋漓，我最終做好了一個錘頭。

金工實習(xí)總結(jié)報告(七)

第一周車床

下午在工廠門前集合之后。大家都迫不及待的想著開頭工作，進(jìn)入車間后，我們有一大感覺：天大不愧是最好的工科院校之一。外表看上去再爛的東西也可以用(而且一般好用)。外面看上去破破爛爛的窗子，敏捷度不次于宿舍里的新貨。且由于這種窗子幾乎是我們從未見過，更增加了驚異性與新穎性。走到車間中間，爬在盛放各種車刀與各種精致工件的“櫥桌”之上傾聽師傅的教導(dǎo)。師傅說的第一句話讓人永久記得：車工是最危急的。一上來就讓你們遇到了。所以肯定要留意平安，女生肯定要戴平安帽………………。這一通好嚇!令花容失色，草容扭曲，一顆顆當(dāng)心臟都惴惴擔(dān)心。等到分組就都作鳥獸散了。本散人和其他9個人有幸分到了一起，跟隨師傅。師傅其人身量不高，但發(fā)型不錯。用一種大不敬的比方(注：一般對老師的形容都多少有些不敬。但請各位信任這些老師身上都有許很多多值得敬重和學(xué)習(xí)的地方。下同)像一個棗核。而且與大多數(shù)可怕的小人物(我們)不同，師傅一身工作服。也著實讓我們安心不少：究竟從師傅身上可以看出他并不恐驚。有師傅在，我們怕誰?師傅一開口，更增加了我們的信念指數(shù)。在聽過了車床的介紹后，我們熟識了車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用安排車床。然后是師傅給表演鉆孔，切料。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開頭加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開頭我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，簡單折斷，故應(yīng)用小切削用量。切槽的時候采納左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。我不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的掌握手柄，當(dāng)心翼翼的加工，搞了整整一個下午，還算滿足，不過比起老師拿給我們看的樣本還是差了不少，而且在加工的時候我的手還被飛出來的熱的鐵屑燙傷了，不管怎么說，一句話，還是不嫻熟。但看著自己加工出來的工件，心里真的很興奮。之后分發(fā)材料，回到各自的床子上開頭干“私活”。先車圓球。經(jīng)受了先粗雖然可看性一般，但都是心血啊!

最終，老師還是賜予了我們確定，這讓我們都很興奮。

車工，拜拜了!

其次周銑床

真真的銑了!本以為所謂銑工，就是在有水的介質(zhì)中進(jìn)行精加工。到那一看，滿不是那回事!一樣是銳利的刀具和大同小異的車床。但不同的是車工是刀動，銑工是件動，而且可以加工平面。在銑床的這一周實習(xí)的確很熬人啊!我們始終守著一臺機(jī)器，看著刀具一點(diǎn)一點(diǎn)往前走，這讓我們大多數(shù)人都產(chǎn)生過了視覺疲憊，甚至有的同學(xué)開頭的打瞌睡……雖然有一點(diǎn)熬人，但和進(jìn)行磨工的同學(xué)相比，我們是幸福的。即使銑床讓我們悠閑得有一點(diǎn)無所適從，但我們不得不承認(rèn)銑床在工作中的重要性是不容忽視的。

第三周刨床

刨工在我的詞典里還是一個生疏的名詞。究竟什么是刨工呢。那首先要從刨床開頭了解。刨床主要用于加工水平面、垂直平面、傾斜面和T型槽、燕尾槽、V型槽等表面;用成形刨刀也可以加工一些簡潔的直線成形表面。刨床可分為牛頭刨床、龍門刨床和插床、刨邊機(jī)等。刨床的主體運(yùn)動是刀具(如牛頭刨床及插床)或工件(如龍門刨床)所作的直線往復(fù)運(yùn)動。刨削加工的工作形程是刀具向工件(或工件向刀具)前進(jìn)時的行程，進(jìn)行切削加工;返回時為空行程，不進(jìn)行切削，且需將刨刀抬起，