最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)相數(shù)學(xué)科

數(shù)

授授

課時(shí)課班

間級(jí)

主人教者課題

1.2.3相數(shù)

課安

1

課

新授三維目標(biāo)

知目能目情目

掌握相反數(shù)的概念，進(jìn)一步理解數(shù)軸上的點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；通過(guò)歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點(diǎn)的特征，培養(yǎng)歸納能力體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想教重教難教方教準(zhǔn)整預(yù)教學(xué)

求一個(gè)已知數(shù)的相反數(shù)根據(jù)相反數(shù)的意義化簡(jiǎn)符號(hào)啟發(fā)引導(dǎo)、嘗試研討、變式練習(xí)導(dǎo)設(shè)一、復(fù)引1、數(shù)軸的三要素是什么？在下畫出一條數(shù)軸：2、在上面的數(shù)軸上描出表示5、—、—、+2這四數(shù)的點(diǎn)。3察圖并填空：數(shù)上與原點(diǎn)的距離是的點(diǎn)有個(gè)，

學(xué)設(shè)

二備這些點(diǎn)表的數(shù)是；與原點(diǎn)距離是的有過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

個(gè)，這些點(diǎn)表示的數(shù)是。從上面問(wèn)題可以看出，一般地，如果a是個(gè)正數(shù)，那么數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是a的有兩個(gè)一個(gè)表示另一個(gè)是，它們分別在原點(diǎn)的左邊和右邊，我們說(shuō)，這兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱二、探新自學(xué)課本第9、的內(nèi)容并填空1、相反數(shù)的概念像2和—2、和—、和—3這，只有不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)。

教師提問(wèn)，學(xué)生搶答探究

2、練習(xí)（12.5的反數(shù)是，和的相反數(shù)是2010；

是互為相反數(shù)，

讓學(xué)生思考問(wèn)題并相互交流（和

互為相反數(shù)，也就是說(shuō)，a是

的相反數(shù)例如a=7時(shí)—a=—，7的反數(shù)是7.a=—5時(shí)a=（—－的相數(shù)”，而—5的相數(shù)是5，所以，—）=5你發(fā)現(xiàn)了嗎，在一個(gè)數(shù)的前面添上一個(gè)“—”號(hào)，這個(gè)數(shù)就成了原數(shù)的最新初中數(shù)品資料設(shè)計(jì)

練習(xí)運(yùn)用教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)自我檢測(cè)整預(yù)小結(jié)作業(yè)板書設(shè)計(jì)

最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)（）化符號(hào)：－＋，(－68)=，－－)=，(＋3.8)=；（的反數(shù)是.3、數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)原點(diǎn)的距離。三當(dāng)檢1.在數(shù)軸上標(biāo)出3，－1.5，各與它們的相反數(shù)。2.－的反數(shù)是的反數(shù)是的相反數(shù)是；3.相數(shù)等于它本身的數(shù)是,相反數(shù)大于它本身的數(shù)是；4.填空：(1)如果a＝－13，那么－＝；(2)如果a＝－5.4，么a＝；(3)如果－＝－6，那么x＝；(4)－＝，么x＝；5.數(shù)軸上表示互為相反數(shù)的兩個(gè)的點(diǎn)之間的距離為10，這兩個(gè)數(shù)。導(dǎo)設(shè)四課?。罕竟?jié)課你有什么收獲？1、教科書習(xí)第4題；、配套練習(xí)相關(guān)題目。一、復(fù)習(xí)引入二、探究新知三、當(dāng)堂檢測(cè)四、課時(shí)小結(jié)

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，舉手回答，教師盡量選多