第1頁語言文字應用練習第2頁成語題型1、填空題。如：省考中‘寥寥無幾’2、改錯題知識要領1、多積累成語2、了解成語意思和適用語境第3頁福州卷市質(zhì)檢

請辨析下面一則短信，指出其不妥之處，并說明用詞不妥原因。（3分）虎年春節(jié)送祝福，字斟句酌不離“虎”。祝您：身體虎背熊腰，工作生龍活虎，事業(yè)如虎添翼，幸?；⒕猃埍P！曉韜敬賀。

“如虎添翼”比喻幫助壞人，增加惡人勢力（貶義詞）。用在此處不妥。

“虎踞龍盤”泛指地勢峻峭險要。與“幸?！辈荒艽钆?。第4頁大街上掛出了兩條橫幅廣告：“匯聲匯色”炒外匯；慧聲慧色－－陳慧琳南京演唱會。廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自＿＿（填一成語），對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度？請說出你看法與理由。第5頁仿寫（1）仿寫句中必須句式與原文句式相同，

（2）內(nèi)容應與上下文意思相連。第6頁廈門卷市質(zhì)檢閱讀以下語段，按照語境填入適當句子（3分）唐宋詩詞歌賦，它是一座巍巍豐碑，計數(shù)著中華文明歷史遺產(chǎn)；它又是一頂燦燦王冠，綴滿了中國文學智慧奇珍異寶。在這里，你能找到“大江東去”豪放，

①；能聽到“磨損胸中萬古刀”憤懣吶喊，

②；在這里，有怒發(fā)沖冠報國志，也有窗前明月故鄉(xiāng)情；有獨上西樓長相思，有草長鶯飛憶江南，有春光明媚蝶戀花，

③。第7頁一、①也能找到“人比黃花瘦”婉約（要引用詩句）②也能聽到“楊柳岸曉風殘月”淺吟低唱（要引用詩句）③有斗霜傲雪一剪梅（要有詞牌名）二、①能找到“梧桐更兼細雨”婉約；

②能看到“難于上青天”險峻；

③有凄涼悲傷聲聲慢。（3分）三、①能聽到“感時花濺淚”愛國情懷；

②能聞到“惟有暗香來”撲鼻芬芳；

③有春水東流虞美人。（3分）四、①能感到“不盡長江滾滾來”磅礴；

②能見到“檣櫓灰飛煙滅”壯闊；

③有寒冬獨放一剪梅。（3分）

第8頁修改病句病句類型1、搭配不妥2、語序不妥3、殘缺或贅余、4、結(jié)構(gòu)混亂（雜糅）5、語意不明（歧義）6、不合邏輯。第9頁龍巖市質(zhì)檢

找出文段在語言表示方面三處錯誤，并加以更正。

今年中央電視臺春晚中，來自中國臺灣魔術師劉謙把董卿戒指變到雞蛋里一幕，讓億萬觀眾啞口無言，隨即在網(wǎng)絡上打響了一場聲勢浩大揭秘游戲，有網(wǎng)友認為“董卿就是劉謙托兒”，有網(wǎng)友猜測“道具是特制，暗藏機關”。劉謙回應，“這些‘破解’都不正確”。他認為，“挖空心思破解魔術”是觀眾“不正常觀賞習慣”。在春晚一炮打響后，劉謙一直處于頻繁演出，他在內(nèi)地演出數(shù)十個魔術幾乎不重樣，這對魔術師來說是個極大考驗和挑戰(zhàn)。瞠目結(jié)舌搭配不妥：掀起缺賓語：之中形容理屈詞窮樣子或因害怕，擔心，恐等原因說不出話來。

第10頁排序題第11頁泉州市質(zhì)檢－－－語言文字利用

把以下句子組成前后銜接、意思完整一段話。（只寫序號）（3分）①因為音樂是人類共同語言，一切藝術都具

有音樂原因。②音樂與建筑是兩種不一樣藝術形式。③它們之間有著明確界限，但并不存在一條不可逾越鴻溝。④正如英國19世紀藝術理論家佩特所說：“全部藝術通?？释_于音樂狀態(tài)?！雹荻咭粋€是“聽”藝術，一個則是“看”藝術。

②⑤③①④第12頁句式轉(zhuǎn)化句子重組、長句化成短句、短句化成長句、下定義第13頁點添加標題點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題閱讀下面兩則材料，回答下列問題。（10分）材料一：備受矚目標中央電視臺春晚2月13日揭開了面紗。而在此之前，各種形式“網(wǎng)絡春晚”也登上了國內(nèi)主要網(wǎng)站首頁，并向中央電視臺春晚發(fā)出了明確挑戰(zhàn)信號。材料二：有網(wǎng)友認為，“網(wǎng)絡春晚”越來越棒，可能是創(chuàng)意班子不一樣，可能是因為年紀差異，可能是充分發(fā)揮了民間優(yōu)異人才演出能力，可能是受到限制更少。中央電視臺春晚今晚今年小虎隊和王菲節(jié)目，看了很感動，去年宋祖英和周杰倫搭檔效果非常好，但能吸引“80后”這代人節(jié)目還是少了點.

（1）用一句話概括以上材料內(nèi)容。（3分）（2）你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡明闡述。（150字左右）（7分）第14頁點擊添加標題答案示例：

（1）網(wǎng)絡春晚沖擊（挑戰(zhàn)）中央電視臺春晚（3分）（2）傳統(tǒng)只有贏得年輕人認同才有生存力。（2分）網(wǎng)絡春晚”出現(xiàn)，給了網(wǎng)民參加機會和多元化選擇，這實際上是他們以自己方式表示了對春節(jié)傳統(tǒng)了解?！熬W(wǎng)絡春晚”和中央電視臺春晚都有自己優(yōu)勢，播出時間也不沖突，最終受益還是觀眾，但不論看中央電視臺春晚還是“網(wǎng)絡春晚”，最主要還是人們經(jīng)過這一娛樂方式感受到春節(jié)歡樂和喜慶。（5分）互補官辦春晚代表社會形象，文化影響，傳輸，健康上有確保，老百姓，大都還是會選擇全家看春晚，感受親情氣氛。第15頁閱讀下面兩則材料，回答下列問題。（7分)材料一：伴隨世博會臨近，上海市政府開展了勸阻市民穿睡衣出門活動。有些居委會甚至還組織了勸導隊，佩戴紅綢帶，衣著整齊地立在小區(qū)門口，看到有穿睡衣居民便上前勸阻。材料二：對于上海市政府勸阻市民穿睡衣出門做法，展開了調(diào)查，結(jié)果顯示，認為穿睡衣出門是“素質(zhì)低，不文明表現(xiàn)”占42.03%，認為這“很正常，只是圖個方便”占33.95%，而選擇“很正常，看不慣就不要看”也有24.02%。（1）請用一句話概括以上兩則材料內(nèi)容。（2分）（2）你對上海勸阻市民穿睡衣出門做法有何看法？請簡明回答.（字數(shù)100—150字）（5分）第16頁答案示例：上海勸阻市民穿睡衣出門，社會對此反應不一。

社會對（上海市政府勸阻市民穿睡衣出門做法）反應不一。

上海市政府勸阻市民穿睡衣出門做法引發(fā)社會上不一樣反應。

伴隨世博會臨近，上海市政府勸阻市民穿睡衣出門做法在網(wǎng)上受到不一樣評議。第17頁存在不足是：a、不能對兩則材料內(nèi)容進行完整概括，意思表示不明確。如：

伴隨世博會臨近，上海市政府勸阻市民穿睡衣出門。

世博會腳步聲迫近，上海市政府開始勸阻市民穿睡衣出門。

網(wǎng)上開展對市民穿睡衣出門進行調(diào)查。b、內(nèi)容概括不妥，文句不加標點，只能算是一個短語，不能成句。如:市民流行穿睡衣；網(wǎng)絡關注穿睡衣啦；上海市民睡衣展；上海市政府PK上海市民；睡衣穿不穿，全憑我喜歡。第18頁答案示例1：我認為上海勸阻市民穿睡衣出門做法是明智。①上海是一個文明城市，市民穿睡衣出門表達了市民品質(zhì)低下，影響市容市貌。②假如不加阻止，會成為一個時尚，其后果有可能涉及全國，成為外國人笑料。③提升個人道德品質(zhì)涵養(yǎng)，有利于社會發(fā)展，表達一個國家品質(zhì)。④政府有移風易俗、變革陋習、引導新社會生活方式責任與權(quán)力。勸阻穿睡衣出門，是一個行政提倡，無可厚非。第19頁示例2：上海應該尊重市民生活方式。理由關鍵點：①上海市民穿睡衣出門是幾十年積淀一個生活方式。此時出來“勸阻”，顯然是怕影響世博會形象。那么，干涉市民穿著自由，莫非不就影響了上海形象嗎？②穿睡衣出門是上海市民一個生活習慣，某種意義上也能夠說是一個文化。既然這么多年都習認為常了，為何世博會降臨了就看不得了？就要禁止了呢?這反應了上海在文化上不自信。③怎樣穿衣，是個性化、文化性問題，而不是什么國際禮儀問題。④上海世博會主題是：“城市，讓生活更美好”“城市多元文化融合”，勸阻市民穿睡衣出門做法，本身就是與這一主題背道而馳。第20頁

閱讀以下材料，完成后面題目。(7分)

材料一：中國科技大學計算機系貧困生小方在入學第二個月，意外發(fā)覺自己就餐卡上多了一筆錢。原來，科大采取“校園一卡通”網(wǎng)絡技術，對學生就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐60次以上，消費總額卻在150元以下者，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學?！半[形”提供補助。

材料二：“這房子能住嗎?”“飯能吃嗎?”2月10日，30多名小學生寒假期間在老師率領下慰問貧困生，當他們走進一名叫關鶴琳學生家時，發(fā)出了這么感嘆?，F(xiàn)場捐助770余元愛心款能處理關鶴琳半個學期費用，不過參觀式慰問卻讓關鶴琳很受傷。

(1)用一句話概括以上兩則材料所說現(xiàn)象。(2)針對上面現(xiàn)象，提出自己觀點并加以簡明分析。第21頁(1)對貧困學生扶助存在不一樣觀念和做法。(2)答案示例1：對貧困學生扶助要考慮到照顧學生自尊心。假如在給貧困學生物質(zhì)幫助同時卻在客觀上傷害了貧困學生自尊心，這么扶助會給貧困學生內(nèi)心留下陰影?？茖W做法不但是一個關愛，更體現(xiàn)了一份尊重。答案示例2：貧困學生應有日常心。作為受助學生，經(jīng)濟上貧窮并不等于地位低賤，面對他人善意關心與捐助，應有一顆日常心，坦然地接收，而不應有自卑心理。除了物質(zhì)上支持，幫助貧困生在心理上“脫貧”，正視貧困，建立信心，知道感恩。第22頁閱讀下面材料，完成后面題目。（10分）教育部1月15日發(fā)出通知，要求全國各級各類學校，于春節(jié)期間組織學生參加“給祖國母親拜大年”活動。此次活動時間為1月10日至2月19日?；顒咏?jīng)過中國文明網(wǎng)、中央電視臺網(wǎng)等媒體，以圖片和文字形式向?qū)W生征集春節(jié)吉祥物、春聯(lián)、拜年短信、各地民俗，尤其是怎樣“給祖國母親拜大年”好創(chuàng)意?；顒舆€以中國文明網(wǎng)、中央電視臺網(wǎng)為主體，推出網(wǎng)上活動平臺，勉勵各級各類學校學生，經(jīng)過各種形式向祖國母親拜年。拜年網(wǎng)頁內(nèi)容設計為：一拜壯美河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜億兆黎民。對挑選出來精華內(nèi)容，進行網(wǎng)上展示和手機傳遞。（1）對教育部提出主張，你有什么看法？（3分）（2）簡明闡述你持上述看法理由。（150字左右）第23頁

（1）答案示例：“給祖國母親拜大年”此舉應大力支持與提倡。

（2）答案示例：春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，拜年是我國古老習俗，組織學生開展“給祖國母親拜大年”活動，①有利于增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日認識，②激發(fā)社會責任感，③培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感，樹立正確人生觀和價值觀，④能夠強化他們愛國實踐。此項活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，設計合理，富有創(chuàng)意，符合時代特點，能激發(fā)學生參加熱情，是一個含有現(xiàn)實意義創(chuàng)舉，值得大力支持與提倡。蘊含豐富民族精神和愛國主義內(nèi)涵第24頁詩歌背誦默寫第25頁

補寫出以下名句名篇空缺部分。（福州卷）（1）煢煢孑立，

。（李密《陳情表》）滿地黃花堆積，憔悴損，

？（李清照《聲聲慢》）（2）飛湍瀑流爭喧豗，

。（李白《蜀道難》）古之學者必有師。師者，

。（韓愈《師說》）（3）同是天涯淪落人，

?。ò拙右住杜眯小罚?/p>

，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）形影相吊如今有誰堪摘砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷所以傳道受業(yè)解惑也相逢何須曾相識落霞與孤鶩齊飛第26頁寫出以下名句名篇中空缺部分（廈門市質(zhì)檢）（1）

，不思其反。（《詩經(jīng)·氓》）（2）吾嘗終日而思矣，

。（荀子《勸學》）

（3）捫參歷井仰脅息，

。（李白《蜀道難》）

（4）聞道有先后，

。（《師說》）

（5）

，只是朱顏改。(《虞美人》)

（6）縱一葦之所如，

。（蘇軾《赤壁賦》）信誓旦旦不如須臾之所學也以手撫膺坐長嘆術業(yè)有專攻雕欄玉砌應猶在凌萬頃之茫然第27頁補寫出以下名句名篇中空缺部分。（龍巖卷）(1)風急天高猿嘯哀，

。(杜甫《登高》)君子博學而日參省乎己，

。(《勸學》)(2)但見悲鳥號古木，

。

((蜀道難))曲終收撥當心畫，

。

(《琵琶行》)(3)小樓昨夜又東風，

。

(《虞美人》)制芰荷認為衣兮，

。(《離騷》)(4)羽扇綸巾，談笑間

。(《念奴嬌·赤壁懷古》）五步一樓，十步一閣；

、檐牙高啄。(杜牧《阿房宮賦》)渚清沙白鳥飛回則知明而行無過矣雄飛雄從繞林間四弦—聲如裂帛故國不堪回首月明中集芙蓉認為裳檣櫓灰飛煙滅廊腰縵回第28頁詩歌鑒賞第29頁閱讀下面一首唐詩，完成后面題目。（6分）

宮詞（其八十三）

王建

教遍宮娥唱遍詞，暗中頭白沒人知。

樓中日日歌聲好，不問從初①學阿誰。

【注】①從初：當初。

本詩利用了重復和對比手法，請各舉一例并作簡明分析。

（1）關于重復。（3分）洪培欣語文網(wǎng)

（2）關于對比。（3分）

第30頁

（1）答案示例1：“教遍宮娥唱遍詞”一句兩個“遍”字間隔重復，強調(diào)了老樂師授徒傾心與辛勞。

答案示例2：“樓中日日歌聲好”一句兩個“日”字疊詞重復，強調(diào)了弟子演出精彩與走紅。

（2）白頭樂師無人過問與弟子天天有些人喝彩組成鮮明對比，突出了詩人對老樂師同情，以及對世態(tài)炎涼慨嘆。什么事物對比要寫明，對比是要突出什么？第31頁

泛吳松江

[宋]王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。

唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。

【注】此詩系作者第二次被貶時所作。（1）詩歌前兩句描繪了怎樣情景？（2）請從修辭手法角度，賞析詩歌后兩句。第32頁1）詩歌前兩句描繪了怎樣情景？（3分）

題干中“情景”指人物（詩人）活動及其特定環(huán)境。本題答案可從“自然景色——人物活動”兩方面進行了解。

1.寫出自然景色，1分。示例：①天色已晚，余暉從稀疏葦蓬縫隙里漏進船艙。②夕陽西下，余暉斜照，江面上浮蕩著一葉孤舟。

2.寫出詩人活動，1分。示例：①詩人長時間地在船上獨自吟誦。②詩人長時間獨自吟誦，無意過江。

3.點明景色特點、詩人活動特點或詩人心境，1分。①江面景色：滄茫、寂寥。②詩人吟誦聲：清楚、孤寂。③詩人心境：孤寂。（無須單列，只要在答案中寫到其中一點，就可給分）第33頁請從修辭手法角度，賞析詩歌后兩句。（3分）滿分示例：（擬人手法）①擬人手法。（1分）詩歌賦予鷺鷥?nèi)饲閼B(tài)，說鷺鷥能知曉詩人心思，頻頻對窗寬慰詩人，這么寫表現(xiàn)了詩人對鷺鷥喜愛之情。（2分）②本詩后兩句利用了擬人手法，（1分）寫鷺鷥靜靜佇立，不時伸頭探腦窺視著船艙里詩人，似乎在聆聽詩人吟誦，伴著詩人泛舟，這么寫生動感人。（2分）滿分示例：（反襯手法）①反襯手法。（1分）寫詩人“唯有”鷺鷥與其相伴，反襯出詩人孤寂處境，表現(xiàn)了詩人被貶后寂寞和苦悶。（2分）②三四句利用了反襯手法，（1分）寫單足翹立、曲頸向窗鷺鷥對詩人很有情，反襯出人世對詩人無情。（2分）第34頁

碧湘門①陶弼

城中煙樹綠波漫，幾萬樓臺樹影間。

天闊鳥行②疑沒草，地卑江勢欲沉山。[注]①碧湘門即長沙(今屬湖南)城門。②行(háng)：行列。(1)這首詩最終一句哪一個字錘煉得最好?請簡明分析(3分)(2)有些人評價這首詩“句句寫遠，卻又一直未著‘遠’字”。對此你是怎樣了解?請結(jié)合第一和第三句作簡明分析。(3分)

第35頁

(1)“沉”字好，因城門地勢低，放眼望去浩茫江水好像要把遠處山巒淹沒似?！俺痢弊謱懗隽怂畡葜?。

(2)本詩首句寫長沙城內(nèi)遠樹日煙，有如碧綠水波浩蕩。第三句寫遼闊天空中成行鳥兒愈飛愈遠，好像就要沒入天際草叢。這兩句寫都是登樓所見遠景，卻又一直未著一“遠”字