《剪紙貼花》優(yōu)秀教案教材分析：中國是一個擁有5千年文化歷史的古國，剪紙是中國古老的民間藝術，那生動活潑的藝術造型，散發(fā)著獨特的藝術魅力。通過對本課的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓學生了解更多民間藝術的內(nèi)涵。教學目標：1、讓學生學會更多剪紙的方法，提高學生的觀察能力、動作能力。在創(chuàng)作的過程中，進一步挖掘學生藝術創(chuàng)作的潛力。2、通過對剪紙藝術的學習，讓學生更了解我國剪紙藝術的歷史和文化內(nèi)涵，感受剪紙藝術的魅力。3、進一步提高學生對藝術的認識，能在學習的過程中學習到正確的人生態(tài)度。教學重點：1、了解并掌握剪紙的技巧2、能夠剪出不同形象并拼接成一幅完整的剪紙作品。教學難點：創(chuàng)作一幅有自己想法的剪紙作品教學過程：一、導入（2分鐘）播放動畫片《太陽出來嘍》的片段師：能看出片中的角色和場景是用什么做的嗎？（生答）師：是用剪紙做的。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，所有的畫面都是用了一個色彩？（生答）沒錯，我們中國剪紙喜歡用紅色來創(chuàng)作，知道為什么嗎？師：紅色代表喜慶吉祥。不過剪紙也不只有紅色的。你們看，這是著名的剪紙之鄉(xiāng)蔚縣剪紙，他的色彩都是在剪好的宣紙上用毛筆染上去的。這幅是著名的民間剪紙藝術家?guī)焓缣m老奶奶制作的剪紙作品。它可不是染出來的，誰能看出他是怎么做的嗎？這是剪紙藝術中的一種獨特的創(chuàng)作形式剪紙貼花。（幻燈片切入課題，板書。）二、新授1、介紹剪紙播放民間剪紙貼花習俗的一些圖片，配合解說。2、寓意由圖片桃子象征著長壽，牡丹象征富貴，連年有余來引出剪紙的寓意吉祥美好（板書：寓意：吉祥、美好）3庫淑蘭為代表的藝術特點出示課本中庫淑蘭奶奶創(chuàng)作的剪紙作品。《回娘家》，引導學生從造型、色彩角度分析。a造型：由作品中的馬和現(xiàn)實中的馬對比，引出剪紙造型中的概括手法，再由馬背上的人物和真實的人對比引出剪紙造型中的夸張手法師：我國民間剪紙藝術的造型都有概括、夸張等特點（板書：造型：概括夸張）示范：剪外形欣賞完作品，學生躍躍欲試，教師帶大家一起來學習剪紙的方法。（剪：外形）示范雞，學生試圖回答：雞和吉祥的吉是諧音。告訴學生剪的時候先用可以用鉛筆在紙上將外形勾勒出來，也就是先畫再剪。其中雞外形有序的夸張、變形。雞腳概括，眼睛可以這樣用鏤空的方法剪出他的眼睛。B色彩裝飾大公雞引出色彩首先欣賞庫淑蘭老奶奶是怎么裝飾作品，數(shù)一數(shù)用了幾種顏色。從而發(fā)現(xiàn)色彩搭配都很鮮艷，純度很高，這樣的色彩搭配在一起顯得異常艷麗。（色彩：豐富、艷麗）引導學生創(chuàng)作作品的時候選擇這些鮮艷的色彩來搭配。示范紋樣學生試圖回答紋樣圖形，再總結：月牙型，鋸齒型，其中示范鋸齒型。（剪：紋樣）再出示剪好的紋樣，引出拼貼和堆疊兩種方法（板書：貼：拼貼堆疊）隨后以法國藝術家馬蒂斯的剪紙作品分析得出，國外剪紙和我們中國剪紙也有異曲同工之妙！c組合由課本上小朋友的剪紙作品，小兔子喂蘿卜、馬戲、海底世界?？偨Y多幅圖形組合在一個畫面中，形成一個生動有趣的情景。教師示范擺出太陽出來大公雞開始打鳴的組合故事.三、學生創(chuàng)作試問剪紙用途，生回答。師：尤其是每逢喜慶的日子，人們都要制作一些漂亮的剪紙用來貼窗花（PPT:貼窗花）師：今天我們大家也來剪窗花，貼窗花吧！生：好！齊聲（分組完成）學生討論，從分工方式和創(chuàng)作主題方面討論。學生分享構思。學生開始創(chuàng)作。教師下臺巡視四、評一評，議一議1、學生自評，跟大家分享下在創(chuàng)作這幅作品時候的心得，有特色的地方體現(xiàn)在哪里？引導學生從色彩，紋樣，等角度介紹。2、互評，3、師評，肯定每一幅作品。從寓意，造型、色彩、組合方面進行點評。五、拓展剪紙在生活中的運用，茶具、建筑物、燈具、汽車上、家具、郵票等等地方都用到了剪紙元素。六、總結