第6頁(yè)共6頁(yè)2022年?小學(xué)教師期?末工作總結(jié)?暑假即將?來(lái)臨，期末?考試也臨近?了，本學(xué)期?的各項(xiàng)工作?將畫上句號(hào)?。為了能從?本學(xué)期的教?學(xué)工作中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，也?為了使自己?的教學(xué)水平?有所提高，?在此，特對(duì)?本學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?做一個(gè)全面?的、系統(tǒng)的?回顧總結(jié)與?說(shuō)明:一?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣小學(xué)?生對(duì)待學(xué)習(xí)?，往往偏重?于興趣，興?趣能激發(fā)學(xué)?習(xí)的積極性?，增強(qiáng)求知?欲望，增強(qiáng)?克服困難的?信心，而興?趣又不是天?賦的，是在?后天環(huán)境和?教育影響下?產(chǎn)生和發(fā)展?起來(lái)的，尤?其是教師本?身對(duì)學(xué)生的?影響。在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點(diǎn)，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流。?我在語(yǔ)文課?堂教學(xué)中，?力求做到讓?學(xué)生變得鮮?活，讓學(xué)生?學(xué)得興致盎?然，使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，從?而發(fā)展學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。(1)?規(guī)范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?正確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，有利于?教學(xué)的實(shí)施?，更有利于?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。重點(diǎn)培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括以下幾?方面:①?漢語(yǔ)拼音:?利用早讀、?課前預(yù)習(xí)、?上課抽讀等?各種方式進(jìn)?行復(fù)習(xí)、鞏?固漢語(yǔ)拼音?。②字詞?記憶:從開(kāi)?學(xué)起，堅(jiān)持?對(duì)課文中的?生字新詞進(jìn)?行讀寫、聽(tīng)?寫。③課?文朗讀:抓?好課前預(yù)習(xí)?、逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真預(yù)習(xí)的?好習(xí)慣;課?堂上運(yùn)用范?讀、聽(tīng)錄音?讀、自由讀?、有感情讀?、分角色讀?等方式，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行朗?讀訓(xùn)練與指?導(dǎo)。④閱?讀:從平時(shí)?上課到考試?，刻意讓學(xué)?生進(jìn)行閱讀?的訓(xùn)練，多?思考，多解?決問(wèn)題，提?高閱讀水平?。為進(jìn)一步?攻破這一難?點(diǎn)，也為了?增加課外閱?讀量，每周?安排一節(jié)閱?讀課，專門?進(jìn)行閱讀訓(xùn)?練。⑤為?了全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?綜合素養(yǎng)，?采用一些個(gè)?性化的方法?:每位學(xué)生?都有一本摘?抄本，將所?學(xué)課文，課?外閱讀中看?到的優(yōu)美詞?句，喜歡的?古詩(shī)詞，名?言警句等進(jìn)?行摘抄記錄?。提高學(xué)生?對(duì)古文化的?感悟能力，?并進(jìn)行記憶?積累，逐步?養(yǎng)成日積月?累的好習(xí)慣?。(2)?培養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力。在?語(yǔ)文教學(xué)中?，閱讀者對(duì)?語(yǔ)言意義、?語(yǔ)言情感、?語(yǔ)言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識(shí)?積累、認(rèn)識(shí)?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，在語(yǔ)?文教學(xué)中，?構(gòu)建語(yǔ)義的?理解、體會(huì)?，要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見(jiàn)仁?，智者見(jiàn)智?，大膽，各?抒己見(jiàn)。在?思考辯論中?巧妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)生?在激烈的爭(zhēng)?辯中，在思?維的碰撞中?，得到語(yǔ)言?的升華和靈?性的開(kāi)發(fā)。?教師應(yīng)因勢(shì)?利導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問(wèn)題充?分思考后，?學(xué)生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積累?等發(fā)表不同?的見(jiàn)解，對(duì)?有分歧的問(wèn)?題進(jìn)行辯論?。這樣課堂?氣氛很活躍?，開(kāi)放的課?堂教學(xué)，給?了學(xué)生更多?的自主學(xué)習(xí)?空間，讓學(xué)?生去思考，?爭(zhēng)辯，真正?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體現(xiàn)自?我價(jià)值。?二、重知識(shí)?遷移，由課?內(nèi)向課外拓?展以課堂?學(xué)習(xí)為核心?，能動(dòng)地向?學(xué)生的校內(nèi)?生活、家庭?生活、社會(huì)?生活等各個(gè)?生活領(lǐng)域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練與課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，取得語(yǔ)文?教學(xué)的整體?效益。在語(yǔ)?文教學(xué)中包?括對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)、思?想品質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)等的?教育，因此?就不能僅僅?局限學(xué)習(xí)方?面的教育。?為了對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)教?育可以讓學(xué)?生課后搜集?有關(guān)家鄉(xiāng)變?化進(jìn)行一個(gè)?圖片展，增?強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)?的感情。為?了提高學(xué)生?的品質(zhì)，把?學(xué)過(guò)課的文?可以延伸到?家庭，說(shuō)說(shuō)?自己在家的?體驗(yàn)，學(xué)會(huì)?感恩，讓學(xué)?生既學(xué)到知?識(shí)又品質(zhì)良?好發(fā)展。?三、備好課?，做好充分?準(zhǔn)備教學(xué)?中，備課是?一個(gè)必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，又?要備教法。?備課不充分?或者備得不?好，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和積極性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。課前，?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?確實(shí)教學(xué)效?果十分理想?。同時(shí)，為?了備好課，?花大量的時(shí)?間在網(wǎng)上查?找相關(guān)課件?或者自己加?工、自己制?作一些必需?的課件，在?課堂上起到?了非常好的?作用。相反?，我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，學(xué)生也沒(méi)?興趣聽(tīng)課，?與此相比可?見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十?分重要。?四、積極參?加教研活動(dòng)?，努力提高?教學(xué)水平。?這學(xué)期的?教學(xué)工作可?以說(shuō)是非常?難忘的，在?深鉆教材的?同時(shí)，積極?參加各種教?研活動(dòng)。?五、存在問(wèn)?題學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)方?面都存在以?下幾點(diǎn)不足?:1、漢?語(yǔ)拼音掌握?不牢固，生?字詞、練習(xí)?中的成語(yǔ)記?得似是而非?;2、閱?讀能力普遍?不高，尤其?是學(xué)生的獨(dú)?立閱讀能力?差，沒(méi)有耐?心去認(rèn)真閱?讀理解。?3、書寫不?規(guī)范的學(xué)生?有一少部分?，作業(yè)格式?不規(guī)范。（?范本）“?一份耕耘，?一份收獲”?。好教師就?應(yīng)該多下苦?功夫去研究?教學(xué)教材，?多___思?去和孩子們?接觸，探討?方法。在以?后的工作中?，努力改掉?不足之處，?真正和孩子?融為一體共?同學(xué)習(xí)，讓?孩子們感受?到學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，知道學(xué)?習(xí)的意義，?樹(shù)立遠(yuǎn)大的?抱負(fù)，為實(shí)?現(xiàn)自己的目?標(biāo)而奮斗!?篇二:?作為一名小?學(xué)科學(xué)教師?，我覺(jué)得這?份工作肩負(fù)?著很大的責(zé)?任，所以，?自工作以來(lái)?，我始終以?勤懇、踏實(shí)?的態(tài)度來(lái)對(duì)?待我的工作?，并不斷學(xué)?習(xí)，努力提?高自己各方?面的能力。?現(xiàn)將本學(xué)年?的工作總結(jié)?如下:一?、在政治思?想方面我?積極參加各?種學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)，?并做好學(xué)習(xí)?筆記，提高?自己的思想?覺(jué)悟。我還?深知要教育?好學(xué)生，教?師必須時(shí)時(shí)?做到教書育?人、言傳身?教、為人師?表，以自己?的人格、行?為去感染學(xué)?生，努力使?學(xué)生能接受?我、喜歡我?。在工作中?，我積極、?主動(dòng)、勤懇?、責(zé)任心較?強(qiáng)，樂(lè)于接?受學(xué)校布置?的各項(xiàng)工作?，在不斷的?學(xué)習(xí)中，努?力使自己的?思想覺(jué)悟、?理論水平、?業(yè)務(wù)能力都?得到較快的?提高。二?、在教育教?學(xué)方面我?擔(dān)任三年級(jí)?的科學(xué)，小?學(xué)科學(xué)課是?以培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的科學(xué)?啟蒙課程，?目前越來(lái)越?受到各界的?重視，我深?知自己肩上?的擔(dān)子的重?要性，并下?決心以我微?薄的力量來(lái)?推進(jìn)我?？?學(xué)教育向前?發(fā)展。我知?道，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，首先要立?足課堂，教?師要從常規(guī)?課上要質(zhì)量??！把性谡n?前、探在課?中、思在課?后”這幾句?精辟的話一?直指導(dǎo)著我?的教學(xué)思想?，我嚴(yán)格要?求自己，精?心預(yù)設(shè)每一?節(jié)課，盡量?使教學(xué)工作?更加完善。?我是這樣進(jìn)?行教學(xué)活動(dòng)?的:1、?課前準(zhǔn)備:?課前要備好?課，一定要?準(zhǔn)備好科學(xué)?課上所需要?的實(shí)驗(yàn)材料?，這對(duì)學(xué)生?的探究和實(shí)?驗(yàn)非常重要?，所以，我?會(huì)提前準(zhǔn)備?好，如果儀?器室沒(méi)有的?材料，但是?為了上好課?，我就自己?找材料或動(dòng)?手制作。認(rèn)?真鉆研教材?，對(duì)教材的?基本思想、?基本概念，?每節(jié)課的總?拿了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。2、了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況:我?會(huì)在根據(jù)每?節(jié)課堂上的?情況，了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的指導(dǎo)措?施。3、?研究教學(xué)方?法:考慮教?法，解決如?何把新知識(shí)?傳授給學(xué)生?，一個(gè)年級(jí)?的幾個(gè)班情?況各不相同?，所以要根?據(jù)各班學(xué)生?已有的知識(shí)?和技能進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)和?輔導(dǎo)，包括?如何___?教學(xué)、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。?4、課堂上?的情況:_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，使學(xué)生?能夠自覺(jué)地?從學(xué)習(xí)態(tài)度?上重視科學(xué)?課，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，特?別是實(shí)驗(yàn)操?作，要注意?觀察每位學(xué)?生，使每一?位學(xué)生都參?與到科學(xué)探?究活動(dòng)中，?使科學(xué)課成?為孩子們心?目中一門有?趣、重要的?學(xué)科。5?、做到熱愛(ài)?學(xué)生:平等?的對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，讓?他們都感受?到老師的關(guān)?心，良好的?師生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重。6、?不斷學(xué)習(xí):?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，不懂就?問(wèn)，博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平。?三、繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷提?高。在緊?張工作之余?，時(shí)刻覺(jué)得?自己有一種?被淘汰的緊?迫感受，要?為自己充充?電，特別是?作為一名小?學(xué)的科學(xué)教?師，在學(xué)生?的心目中似?乎懂得要更?多一些，然?而在教學(xué)過(guò)?程中，由于?對(duì)科學(xué)學(xué)科?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，總覺(jué)得?自己在各個(gè)?方面的知識(shí)?還欠缺，教?學(xué)上時(shí)常遇?到一些知識(shí)?上的難點(diǎn)，?書到用時(shí)方?恨少，沒(méi)辦?法，只能平?時(shí)自己多看?些雜書了，?在頭腦中多?儲(chǔ)備一些知?識(shí)，這樣面?對(duì)學(xué)生的難?題時(shí)，能夠?坦然相對(duì)。?另外，多爭(zhēng)?取外出聽(tīng)課?的機(jī)會(huì)，以?學(xué)習(xí)外校優(yōu)?秀教師和專?家的先進(jìn)理?念，自我感?覺(jué)在教學(xué)理?念上，在自?己的教學(xué)中?為斷實(shí)踐，?不斷總結(jié)，?