11、聽魚說話11、聽魚說話1資料寶袋

蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱的代表性動(dòng)物。蚯蚓是營(yíng)腐生生活動(dòng)物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機(jī)物為食，生活環(huán)境內(nèi)充滿了大量的微生物卻極少得病，這與蚯蚓體內(nèi)獨(dú)特的抗菌免疫系統(tǒng)有關(guān)。對(duì)改良土壤有重要作用。可作家禽或魚類的食餌。資料寶袋蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門2有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進(jìn)遞給碰碰運(yùn)氣魚鉤不忍心聽懂又驚又喜一搖一擺預(yù)習(xí)檢查有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進(jìn)預(yù)習(xí)檢查3

瓊蚯蚓疼

熟拋懂試qióngqiūyǐnténg

shúpāodǒngshì字詞樂園我會(huì)認(rèn)瓊蚯蚓疼4字詞樂園我會(huì)寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚釣具字詞樂園我會(huì)寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚5字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎6字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手7字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接8字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：天呀哎呀字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：9字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進(jìn)入。組詞：就業(yè)高就字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進(jìn)入。組詞：就業(yè)高10字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿11字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受忍耐字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受12字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯魚湯字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯13字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然畢竟字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然14字詞樂園近義詞：擱—

拋—

立刻—

非常—

好像—

放扔馬上特別仿佛反義詞：愛—

喜歡—

相信—

恨討厭懷疑字詞樂園近義詞：擱—拋—立刻—非?！孟瘛湃玉R15字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛。相信：認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑的。喜歡：喜愛。運(yùn)氣：課文指機(jī)遇。字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛16課文解析我們會(huì)聽爸爸媽媽說話，會(huì)聽老師說話，會(huì)聽各種各樣的人說話，也會(huì)聽鸚鵡說話，可你們聽過魚說話嗎？今天我們學(xué)的這篇課文就講了一個(gè)聽魚說話的有趣故事。大家快來讀讀課文吧！導(dǎo)入新課：

課文解析我們會(huì)聽爸爸媽媽說話，會(huì)聽老師說話，17瓊兒的外公是個(gè)非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（2—6自然段）看看從哪兒能發(fā)現(xiàn)瓊兒的外公是個(gè)非常有趣的、愛釣魚的人呢？（用橫線做記號(hào)）從這句話中你知道了什么?外公的性格：非常有趣。外公的愛好：愛釣魚。瓊兒的外公是個(gè)非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（18“我來問問它。”“你掛在鉤上，受得了嗎？”讀了這句話，你體會(huì)到了什么？

接著，外公把蚯蚓放到耳邊聽了聽，然后說：“它說，沒事兒，它最喜歡釣魚了?！蓖夤且粋€(gè)很有趣的人

外公的幽默有趣瓊兒：“蚯蚓不疼嗎”？外公：體會(huì)到：瓊兒不忍心，很善良。帶有求情的語氣。從這句話你體會(huì)到了什么？這句話運(yùn)用了什么描寫？動(dòng)作和語言“我來問問它。”“你掛在鉤上，受得了嗎？”讀了這句話，你體19外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下這一部分，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

外公聽不懂蚯蚓說的話。因?yàn)橥夤矚g釣魚，所以編出這個(gè)善意的謊言。外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？20

瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？瓊兒沒有相信外公說的話。她沒有聽懂蚯蚓說的話。瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？21

因?yàn)榄們旱耐夤珢坩烎~，是個(gè)非常有趣的人，他不想因?yàn)榄們和轵球径艞夅烎~的樂趣，所以編出這個(gè)故事。為什么外公說：“它跟你還不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急著要下水去釣魚了。”因?yàn)榄們旱耐夤珢坩烎~，是個(gè)非常有趣22讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說了什么話，用橫線畫出；瓊兒聽到小魚說了什么話，用波浪線畫出。外公聽到的：拿我做湯，一定很鮮。瓊兒聽到的：我還小呢，放我回水里去吧！讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說23“小魚說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說話嗎？為什么？沒有聽懂。因?yàn)樗诺粜◆~，她富有愛心。所以這么說。外公聽到瓊兒的話是什么心情？外公又驚又喜。“小魚說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說24外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外公那么喜歡釣魚，為什么又同意放掉小魚？外公為瓊兒的純真善良而感到高興。外公對(duì)瓊兒的進(jìn)步感到很高興，所以鼓勵(lì)她把小魚放回去了外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外25

瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看著它尾巴一搖一擺地游遠(yuǎn)了。句子：從“一搖一擺”這個(gè)詞中能體會(huì)到什么？同時(shí)也體現(xiàn)了瓊兒內(nèi)心的快樂。現(xiàn)在的小魚又會(huì)說什么?你們能聽懂嗎？試試看。小魚很快樂。

謝謝你瓊兒，把我送回家。瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看26

外公又把魚鉤拋進(jìn)了水里，釣起魚來。他邊釣邊說：“我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會(huì)了?！?/p>

用“—”畫出外公對(duì)瓊兒的贊美的句子。我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會(huì)了。外公又把魚鉤拋進(jìn)了水里，釣起魚來。他27結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話外公—小魚—做湯新鮮—有趣瓊兒—小魚—回到水中—

善良

結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話

28寫法點(diǎn)撥對(duì)話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯蚓掛上魚鉤，就說：“蚯蚓不疼嗎？”）2.提示語在中間。（“試試看吧?！杯們赫f著，也把魚拿到耳邊聽了一下，“小魚說‘我還小呢，放我回水里去吧！”）3.提示語在后面。（“你能聽懂魚話嗎？”外公問。）寫法點(diǎn)撥對(duì)話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯29拓展提升公益廣告語1.保護(hù)我們的家園，地球只有一個(gè)。2.珍愛我們與動(dòng)物的友誼，利人利己。3.多一個(gè)朋友，總比多一個(gè)敵人好。4.小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。拓展提升公益廣告語1.保護(hù)我們的家園，地球只有一個(gè)。2.珍愛30心靈感悟

本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時(shí)的幾次對(duì)話，讓我們感受到外公的有趣和瓊兒的聰明、純真、善良。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)很輕松地與動(dòng)植物進(jìn)行對(duì)話了，讓我們懷著一顆善良、純真的心，去擁抱大自然、愛護(hù)那些小生命吧。心靈感悟本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時(shí)31隨堂練習(xí)選字填空。

題

提

（

）目

（

）問

（

）水

問（

）

座

坐

（

）下

（

）位

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）好

一（

）

手

首

（

）掌

（

）長(zhǎng)

拍（

）

一（

）

題提提題坐座坐座手手首首隨堂練習(xí)選字填空。

題

提

（

）目

（

32（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ⑴笥严嘁?，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（一）、回顧“朋友”，引入新課3311、聽魚說話11、聽魚說話34資料寶袋

蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱的代表性動(dòng)物。蚯蚓是營(yíng)腐生生活動(dòng)物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機(jī)物為食，生活環(huán)境內(nèi)充滿了大量的微生物卻極少得病，這與蚯蚓體內(nèi)獨(dú)特的抗菌免疫系統(tǒng)有關(guān)。對(duì)改良土壤有重要作用。可作家禽或魚類的食餌。資料寶袋蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門35有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進(jìn)遞給碰碰運(yùn)氣魚鉤不忍心聽懂又驚又喜一搖一擺預(yù)習(xí)檢查有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進(jìn)預(yù)習(xí)檢查36

瓊蚯蚓疼

熟拋懂試qióngqiūyǐnténg

shúpāodǒngshì字詞樂園我會(huì)認(rèn)瓊蚯蚓疼37字詞樂園我會(huì)寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚釣具字詞樂園我會(huì)寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚38字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎39字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手40字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接41字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：天呀哎呀字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：42字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進(jìn)入。組詞：就業(yè)高就字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進(jìn)入。組詞：就業(yè)高43字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿44字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受忍耐字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受45字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯魚湯字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯46字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然畢竟字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然47字詞樂園近義詞：擱—

拋—

立刻—

非常—

好像—

放扔馬上特別仿佛反義詞：愛—

喜歡—

相信—

恨討厭懷疑字詞樂園近義詞：擱—拋—立刻—非?！孟瘛湃玉R48字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛。相信：認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑的。喜歡：喜愛。運(yùn)氣：課文指機(jī)遇。字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛49課文解析我們會(huì)聽爸爸媽媽說話，會(huì)聽老師說話，會(huì)聽各種各樣的人說話，也會(huì)聽鸚鵡說話，可你們聽過魚說話嗎？今天我們學(xué)的這篇課文就講了一個(gè)聽魚說話的有趣故事。大家快來讀讀課文吧！導(dǎo)入新課：

課文解析我們會(huì)聽爸爸媽媽說話，會(huì)聽老師說話，50瓊兒的外公是個(gè)非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（2—6自然段）看看從哪兒能發(fā)現(xiàn)瓊兒的外公是個(gè)非常有趣的、愛釣魚的人呢？（用橫線做記號(hào)）從這句話中你知道了什么?外公的性格：非常有趣。外公的愛好：愛釣魚。瓊兒的外公是個(gè)非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（51“我來問問它?！薄澳銙煸阢^上，受得了嗎？”讀了這句話，你體會(huì)到了什么？

接著，外公把蚯蚓放到耳邊聽了聽，然后說：“它說，沒事兒，它最喜歡釣魚了。”外公是一個(gè)很有趣的人

外公的幽默有趣瓊兒：“蚯蚓不疼嗎”？外公：體會(huì)到：瓊兒不忍心，很善良。帶有求情的語氣。從這句話你體會(huì)到了什么？這句話運(yùn)用了什么描寫？動(dòng)作和語言“我來問問它?！薄澳銙煸阢^上，受得了嗎？”讀了這句話，你體52外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下這一部分，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

外公聽不懂蚯蚓說的話。因?yàn)橥夤矚g釣魚，所以編出這個(gè)善意的謊言。外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？53

瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？瓊兒沒有相信外公說的話。她沒有聽懂蚯蚓說的話。瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？54

因?yàn)榄們旱耐夤珢坩烎~，是個(gè)非常有趣的人，他不想因?yàn)榄們和轵球径艞夅烎~的樂趣，所以編出這個(gè)故事。為什么外公說：“它跟你還不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急著要下水去釣魚了?！币?yàn)榄們旱耐夤珢坩烎~，是個(gè)非常有趣55讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說了什么話，用橫線畫出；瓊兒聽到小魚說了什么話，用波浪線畫出。外公聽到的：拿我做湯，一定很鮮。瓊兒聽到的：我還小呢，放我回水里去吧！讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說56“小魚說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說話嗎？為什么？沒有聽懂。因?yàn)樗诺粜◆~，她富有愛心。所以這么說。外公聽到瓊兒的話是什么心情？外公又驚又喜?！靶◆~說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說57外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外公那么喜歡釣魚，為什么又同意放掉小魚？外公為瓊兒的純真善良而感到高興。外公對(duì)瓊兒的進(jìn)步感到很高興，所以鼓勵(lì)她把小魚放回去了外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外58

瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看著它尾巴一搖一擺地游遠(yuǎn)了。句子：從“一搖一擺”這個(gè)詞中能體會(huì)到什么？同時(shí)也體現(xiàn)了瓊兒內(nèi)心的快樂。現(xiàn)在的小魚又會(huì)說什么?你們能聽懂嗎？試試看。小魚很快樂。

謝謝你瓊兒，把我送回家。瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看59

外公又把魚鉤拋進(jìn)了水里，釣起魚來。他邊釣邊說：“我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會(huì)了?！?/p>

用“—”畫出外公對(duì)瓊兒的贊美的句子。我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會(huì)了。外公又把魚鉤拋進(jìn)了水里，釣起魚來。他60結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話外公—小魚—做湯新鮮—有趣瓊兒—小魚—回到水中—

善良

結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話

61寫法點(diǎn)撥對(duì)話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯蚓掛上魚鉤，就說：“蚯蚓不疼嗎？”）2.提示語在中間。（“試試看吧?！杯們赫f著，也把魚拿到耳邊聽了一下，“小魚說‘我還小呢，放我回水里去吧！”）3.提示語在后面。（“你能聽懂魚話嗎？”外公問。）寫法點(diǎn)撥對(duì)話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯62拓展提升公益廣告語1.保護(hù)我們的家園，地球只有一個(gè)。2.珍愛我們與動(dòng)物的友誼，利人利己。3.多一個(gè)朋友，總比多一個(gè)敵人好。4.小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。拓展提升公益廣告語1.保護(hù)我們的家園，地球只有一個(gè)。2.珍愛63心靈感悟

本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時(shí)的幾次對(duì)話，讓我們感受到外公的有趣和瓊兒的聰明、純真、善良。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)很輕松地與動(dòng)植物進(jìn)行對(duì)話了，讓我們懷著一顆善良、純真的心，去擁抱大自然、愛護(hù)那些小生命吧。心靈感悟本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時(shí)64隨堂練習(xí)選字填空。

題

提

（

）目

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（

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