第PAGE9頁(yè)共NUMPAGES9頁(yè)2021年?10月技術(shù)?培訓(xùn)總結(jié)?隨著信息技?術(shù)的不斷發(fā)?展，多媒體?教學(xué)成為活?躍課堂、調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的一?種主要手段?。因而，對(duì)?于我們教師?而言，計(jì)算?機(jī)的操作是?我們必須掌?握的一門技?術(shù)。能參加?這次計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)，我感?到很榮幸，?故而倍加珍?惜這次學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。通?過(guò)這次學(xué)習(xí)?，我感到了?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，也嘗到了?成長(zhǎng)的快樂(lè)?，這就是學(xué)?習(xí)并快樂(lè)著?吧!對(duì)于?計(jì)算機(jī)我可?以說(shuō)既熟悉?又陌生，雖?說(shuō)經(jīng)常使用?，但其中好?多東西都還?不懂，但我?對(duì)計(jì)算機(jī)特?別感興趣，?經(jīng)過(guò)這次學(xué)?習(xí)，使我對(duì)?網(wǎng)絡(luò)世界有?了___的?了解。可以?說(shuō)讓我大飽?眼福，大開?眼界。學(xué)習(xí)?是辛苦的，?但我認(rèn)真的?去把所有的?內(nèi)容學(xué)好，?認(rèn)真完成每?一模塊的學(xué)?習(xí)任務(wù)。這?次培訓(xùn)為教?師搭建了相?互學(xué)習(xí)，相?互交流的平?臺(tái)，使我們?在相互交流?和合作中不?斷提高和成?長(zhǎng)。并能在?以后的教學(xué)?活動(dòng)中熟練?運(yùn)用這些知?識(shí)，不斷提?高自己的教?學(xué)水平，為?孩子們的成?長(zhǎng)帶來(lái)__?_。“學(xué)?高為師，身?正為范”做?為一名教師?要做的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不只這些?，教師的教?學(xué)是一門科?學(xué)，需要研?究。教育信?息技術(shù)也是?一門科學(xué)，?更要研究，?教師要成為?研究者，研?究教育教學(xué)?的規(guī)律與教?育信息技術(shù)?整合的問(wèn)題?。同時(shí)，我?們也認(rèn)識(shí)到?教師的成長(zhǎng)?也離不開教?育信息技術(shù)?，信息技術(shù)?對(duì)教師來(lái)說(shuō)?是一個(gè)新問(wèn)?題。信息技?術(shù)使老師面?臨著如何成?長(zhǎng)，如何應(yīng)?對(duì)的問(wèn)題。?通過(guò)此次培?訓(xùn)，讓我認(rèn)?識(shí)到，學(xué)會(huì)?把信息技術(shù)?應(yīng)用在學(xué)科?教學(xué)中能使?自己的教學(xué)?過(guò)程條理清?晰，學(xué)生明?白易懂，特?別是思維導(dǎo)?圖讓教學(xué)過(guò)?程更明朗化?，為我的教?學(xué)增添了光?彩，使我對(duì)?課程發(fā)展、?教育信息技?術(shù)有了新的?認(rèn)識(shí)。通?過(guò)這次培訓(xùn)?，使我對(duì)遠(yuǎn)?程教育教學(xué)?的理論與方?法掌握得更?加系統(tǒng)，使?我感到比原?來(lái)站得高了?，看得遠(yuǎn)了?，有一種“?天更藍(lán)、地?更綠、水更?清”的感覺(jué)?。這次學(xué)習(xí)?我是得益最?多的，他們?使我對(duì)一些?教育觀念的?理解更加深?刻;對(duì)教學(xué)?理論的認(rèn)識(shí)?更加明晰;?對(duì)開展教研?活動(dòng)的方式?更加明確;?對(duì)投身教育?改革的__?_更加充沛?。這次培?訓(xùn)，不僅學(xué)?到很多計(jì)算?機(jī)方面的知?識(shí)，更重要?的是增進(jìn)了?和其他學(xué)校?教師之間的?交流。這樣?使得相互之?間都得到了?學(xué)習(xí)，鞏固?知識(shí)的機(jī)會(huì)?，提高了學(xué)?習(xí)的效率。?同時(shí)也希望?今后能多舉?辦一些這樣?的培訓(xùn)，因?為計(jì)算機(jī)知?識(shí)更新是很?快的，只有?不斷地學(xué)習(xí)?，才能掌握?最新的知識(shí)?，把工作做?得更好。?技術(shù)學(xué)院培?訓(xùn)總結(jié)范文?四個(gè)月前?，我懷著對(duì)?培訓(xùn)生活的?美好憧憬，?告別了南國(guó)?的迷蒙煙雨?，告別了星?城的朗朗夜?空，告別了?湘江的孤鷺?白帆，踏上?了前往國(guó)網(wǎng)?技術(shù)學(xué)院的?行程。每?一次離家遠(yuǎn)?行總不免有?著淡淡的惆?悵，但隨著?列車的一路?向北，對(duì)未?來(lái)的期待已?經(jīng)漸漸的成?為了頭腦中?的主旋律。?經(jīng)過(guò)近二十?個(gè)小時(shí)的旅?程，我終于?來(lái)到了俊采?星馳的齊魯?大地，來(lái)到?了令人魂?duì)?夢(mèng)繞的泉城?___，來(lái)?到了國(guó)網(wǎng)新?員工的新家?園——國(guó)網(wǎng)?技術(shù)學(xué)院。?___月?的第一周，?正式拉開了?為期四個(gè)月?的國(guó)網(wǎng)公司?___年新?進(jìn)員工第二?期培訓(xùn)的大?幕。培訓(xùn)內(nèi)?容大體可以?分為以下三?個(gè)部分：軍?訓(xùn)、專業(yè)培?訓(xùn)和綜合素?質(zhì)拓展培訓(xùn)?。一、軍?訓(xùn)軍訓(xùn)，?能夠加強(qiáng)一?個(gè)人的紀(jì)律?性，能夠提?升一個(gè)人的?意志力，更?能夠使一個(gè)?人形成正確?的人生觀、?世界觀和價(jià)?值觀。從進(jìn)?高中到現(xiàn)在?，這已經(jīng)是?我經(jīng)歷的第?四次軍訓(xùn)。?每一次軍訓(xùn)?，都是對(duì)我?靈魂的一次?洗禮。所以?，我對(duì)每一?次軍訓(xùn)的機(jī)?會(huì)都非常重?視，盡自己?所能做到最?好。與高?中、大學(xué)以?及在省公司?培訓(xùn)時(shí)的三?次軍訓(xùn)相比?，這次軍訓(xùn)?強(qiáng)度并不是?最大的，時(shí)?間也不是最?長(zhǎng)的，但在?我心中的印?象卻絲毫不?亞于其他三?次。原因很?簡(jiǎn)單，軍訓(xùn)?的時(shí)候，干?燥的氣候和?沒(méi)有一絲停?歇的寒風(fēng)真?的讓我感覺(jué)?度日如年。?剛開始的?時(shí)候好像還?沒(méi)什么，但?很快就發(fā)現(xiàn)?，由于氣候?過(guò)于干燥，?皮膚失水速?度非?？?。?特別是裸露?在外面的部?分，比如嘴?唇、臉和手?，皮膚都被?皴裂了，隱?隱讓人感覺(jué)?到疼痛。而?當(dāng)刮風(fēng)的時(shí)?候，情況就?更慘了，就?好像有好多?把小刀同時(shí)?割在臉上和?手上一樣，?簡(jiǎn)直是痛不?可當(dāng)。這個(gè)?時(shí)候，站軍?姿這個(gè)本來(lái)?應(yīng)該是最簡(jiǎn)?單最基本的?動(dòng)作，反而?成了做起來(lái)?難度最大的?。按照常理?來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)?的站軍姿雖?然也有目光?如炬、兩肩?打開、兩臂?夾緊、兩手?中指緊貼褲?縫線、膝蓋?繃緊等一系?列要求，但?畢竟是站著?不動(dòng)，比起?來(lái)回地練齊?步和正步還?是要輕松得?多。而現(xiàn)在?，正是由于?站著不動(dòng)，?成了寒風(fēng)的?的活靶子，?真的是吹得?又冷又疼。?盡管氣候?嚴(yán)寒，盡管?訓(xùn)練艱苦，?但態(tài)度決定?一切，我最?終還是咬牙?堅(jiān)持了下來(lái)?，沒(méi)有以任?何理由和借?口逃避哪怕?一次訓(xùn)練。?經(jīng)過(guò)這一次?軍訓(xùn)，我的?意志品質(zhì)得?到了進(jìn)一步?的增加。在?以后面對(duì)挫?折和困難的?時(shí)候，我將?更有勇氣和?信心。在?軍訓(xùn)結(jié)束后?的匯報(bào)表演?中，我們調(diào)?度自動(dòng)化專?業(yè)方陣的全?體學(xué)員雖然?面孔稍顯稚?嫩，但卻充?滿了堅(jiān)毅的?神情，透著?一股意氣風(fēng)?發(fā)的青春活?力。我們也?通過(guò)整齊的?步伐和響亮?的口號(hào)贏得?了現(xiàn)場(chǎng)觀眾?的一片贊嘆?。這意味著?，我們已經(jīng)?在軍訓(xùn)中初?步形成了較?強(qiáng)的凝聚力?和戰(zhàn)斗力。?這也為我們?后面將近四?個(gè)月的愉快?的培訓(xùn)生活?打下了良好?的感情基礎(chǔ)?。二、專?業(yè)培訓(xùn)專?業(yè)培訓(xùn)由兩?部分組成：?專業(yè)理論知?識(shí)培訓(xùn)和專?業(yè)技能培訓(xùn)?。首先說(shuō)?一下專業(yè)理?論知識(shí)培訓(xùn)?。由于我本?身學(xué)的是強(qiáng)?電專業(yè)，所?以對(duì)于弱電?方面的知識(shí)?并不是很了?解。之前在?單位的時(shí)候?曾經(jīng)接觸過(guò)?一些弱電性?質(zhì)的工作內(nèi)?容，但因?yàn)?缺乏相關(guān)的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?所以做起來(lái)?頗感棘手，?許多東西都?需要臨時(shí)去?學(xué)。這樣，?就容易導(dǎo)致?事倍功半的?情況出現(xiàn)。?雖然憑著自?己的努力，?總算能夠按?時(shí)按質(zhì)按量?的完成工作?任務(wù)，但仍?然感覺(jué)相關(guān)?的知識(shí)和技?能太不系統(tǒng)?。畢竟，工?作時(shí)吃力的?感覺(jué)自己是?知道的。?正所謂：“?合抱之木，?生于毫末;?九層之臺(tái)，?起于壘土;?千里之行，?始于足下。?”這些都說(shuō)?明了根基的?重要性。（?范本）只有?打好了堅(jiān)固?的基礎(chǔ)，才?可能有良好?的發(fā)展前景?。而現(xiàn)在在?國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)?院，學(xué)校安?排了相關(guān)的?課程可以進(jìn)?行較為系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)，這?對(duì)我來(lái)說(shuō)可?真是有如“?久旱逢甘霖?”了。通過(guò)?相關(guān)課程的?學(xué)習(xí)，我首?先對(duì)整個(gè)電?力調(diào)度自動(dòng)?化系統(tǒng)有了?一個(gè)宏觀的?了解，然后?在這個(gè)基礎(chǔ)?上，我對(duì)通?信數(shù)據(jù)規(guī)約?、網(wǎng)絡(luò)及調(diào)?度數(shù)據(jù)網(wǎng)、?電能量計(jì)量?系統(tǒng)、up?s、pas?和dts以?及二次系統(tǒng)?安全防護(hù)等?方面的知識(shí)?都有了一定?程度的理解?和掌握。我?相信，以培?訓(xùn)期間的學(xué)?習(xí)成果為基?礎(chǔ)，再通過(guò)?自己平時(shí)的?不斷學(xué)習(xí)和?積累，在今?后的工作中?，我將越來(lái)?越得心應(yīng)手?，遇到的困?難也將會(huì)越?來(lái)越少。?接下來(lái)再說(shuō)?一下專業(yè)技?能培訓(xùn)。專?業(yè)技能培訓(xùn)?又包括調(diào)度?自動(dòng)化專業(yè)?技能、安全?基本技能、?電工基本技?能和等桿實(shí)?訓(xùn)等內(nèi)容。?我作為一?名調(diào)度自動(dòng)?化專業(yè)的學(xué)?員，主要學(xué)?習(xí)的本專業(yè)?技能就是s?cada和?pas、d?ts的操作?和維護(hù)以及?主站和廠站?的聯(lián)合調(diào)試?。在近四個(gè)?月的時(shí)間里?，通過(guò)培訓(xùn)?師們的悉心?教導(dǎo)和自己?的不懈努力?，我最終成?功的掌握了?本專業(yè)的基?礎(chǔ)技能，基?本上能夠獨(dú)?立完成不太?復(fù)雜的工作?內(nèi)容。此外?，安全基本?技能課程也?讓我印象深?刻。電力行?業(yè)作為一個(gè)?特殊行業(yè)，?許多工作都?存在有一定?的危險(xiǎn)性，?有的還會(huì)有?生命危險(xiǎn)。?所以，作為?一名從事電?力工作的人?員，掌握基?本的安全技?能是很有必?要的。只有?掌握了基本?的安全技能?，在真正發(fā)?生危險(xiǎn)的時(shí)?候，才有可?能實(shí)現(xiàn)自救?或救助他人?。正因?yàn)槿?此，我在學(xué)?習(xí)這門課程?的時(shí)候也學(xué)?得很認(rèn)真，?在這門課程?的考試中也?取得了不錯(cuò)?的成績(jī)。至?于電工基本?技能和登桿?實(shí)訓(xùn)，雖然?本身比較簡(jiǎn)?單，但二者?都是每一名?電力員工需?要掌握的基?本技能。盡?管由于工作?崗位和工作?性質(zhì)的原因?，這兩項(xiàng)技?能在一般情?況下我用到?的機(jī)會(huì)不多?，甚至可以?說(shuō)非常少，?但正所謂藝?多不壓身，?如果出現(xiàn)了?需要工作人?員使用這些?技能的時(shí)候?，我也能夠?挺身而出。?因此，我也?認(rèn)真學(xué)習(xí)并?熟練掌握了?這兩項(xiàng)技能?。專業(yè)培?訓(xùn)作為我們?這次培訓(xùn)的?核心內(nèi)容，?貫穿了整整?四個(gè)月的時(shí)?間?，F(xiàn)在回?過(guò)頭來(lái)看，?在這段時(shí)間?里，我實(shí)實(shí)?在在的學(xué)到?了許多有益?于今后工作?的知識(shí)，而?并沒(méi)有在這?里虛度光陰?，這也是令?我自己非常?欣慰的。?三、綜合素?質(zhì)拓展培訓(xùn)?綜合素質(zhì)?拓展培訓(xùn)也?是由兩個(gè)模?塊組成，一?個(gè)是拓展訓(xùn)?練，一個(gè)是?綜合素質(zhì)課?程。首先?是拓展訓(xùn)練?。我之前在?省公司培訓(xùn)?的時(shí)候也參?加過(guò)拓展訓(xùn)?練，當(dāng)時(shí)就?覺(jué)得這是一?個(gè)很有意義?的培訓(xùn)項(xiàng)目?。所以，當(dāng)?知道在這邊?培訓(xùn)也有拓?展訓(xùn)練這個(gè)?項(xiàng)目時(shí)，心?里確實(shí)很高?興。拓展訓(xùn)?練包括個(gè)人?項(xiàng)目和團(tuán)體?項(xiàng)目?jī)深悺?個(gè)人項(xiàng)目往?往通過(guò)克服?心理的恐懼?提高一個(gè)人?的膽識(shí);而?團(tuán)體項(xiàng)目則?是由一群人?臨時(shí)組成的?___完成?，主要訓(xùn)練?的是一個(gè)人?的團(tuán)隊(duì)協(xié)作?能力。當(dāng)天?我的個(gè)人項(xiàng)?目是空中獨(dú)?木橋，就是?跨過(guò)___?米高空的一?座獨(dú)木橋。?由于以前做?過(guò)空中單杠?，所以這個(gè)?項(xiàng)目的難度?對(duì)我來(lái)說(shuō)并?不高，因此?我很輕松地?就完成了。?我參加的_?__項(xiàng)目是?信任背摔和?有軌電車。?信任背摔因?為以前做過(guò)?，所以我完?成得很標(biāo)準(zhǔn)?。而有軌電?車則是我第?一次參與，?規(guī)則就是一?隊(duì)人兩只腳?各站在一塊?長(zhǎng)木板上，?然后大家要?步調(diào)一致才?能平穩(wěn)前進(jìn)?。做這個(gè)項(xiàng)?目的時(shí)候，?我們還進(jìn)行?了分組比賽?，結(jié)果我坐?在的小組通?過(guò)整齊地配?合贏得了第?一。通過(guò)拓?展訓(xùn)練，我?們的個(gè)人膽?識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)?作能力都有?了一定的提?升。我覺(jué)得?，這樣的培?訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)該?多辦，而且?有必要多辦?，因?yàn)樗?夠在不知不?覺(jué)中增強(qiáng)我?們的凝聚力?和戰(zhàn)斗力。?然后是綜?合素質(zhì)課程?。綜合素質(zhì)?課程具體包?括國(guó)網(wǎng)公司?企業(yè)文化、?粗讀“三集?五大”體系?、基于大能?源觀推動(dòng)能?源發(fā)展方式?轉(zhuǎn)變、國(guó)網(wǎng)?公司概況及?其發(fā)展規(guī)劃?、電力應(yīng)用?文寫作、傳?統(tǒng)文化和班?組團(tuán)隊(duì)建設(shè)?與管理等七?項(xiàng)內(nèi)容。?首先是國(guó)網(wǎng)?公司企業(yè)文?化。國(guó)網(wǎng)公?司一直強(qiáng)調(diào)?企業(yè)文化是?企業(yè)的核心?競(jìng)爭(zhēng)力，積?極建設(shè)自己?的企業(yè)文化?，取得了非?常好的效果?，并引起了?良好的社會(huì)?反響。作為?國(guó)網(wǎng)公司的?一名新員工?，充分了解?公司的企業(yè)?文化不僅有?助于我更快?地融入這個(gè)?大家庭，而?且能夠讓我?更充分地發(fā)?揮自己的作?用，為國(guó)網(wǎng)?公司的發(fā)展?奉獻(xiàn)自己的?知識(shí)和汗水?。然后是?粗讀“三集?五大”體系?。作為國(guó)網(wǎng)?公司在新的?歷史時(shí)期應(yīng)?對(duì)新形勢(shì)新?挑戰(zhàn)的一項(xiàng)?重要舉措，?“三集五大?”改革思路?在剛提出的?時(shí)候就引起?了廣泛的_?__。目前?，___省?電力公司和?___市電?力公司兩個(gè)?試點(diǎn)單位已?經(jīng)率先完成?了“三集五?大”的改革?。就當(dāng)前的?情況來(lái)看，?試點(diǎn)單位的?改革大體是?成功的，雖?然不可避免?的出現(xiàn)了一?些問(wèn)題，但?終究是瑕不?掩瑜。這也?給了國(guó)網(wǎng)公?司總部以及?后續(xù)進(jìn)行改?革的單位以?信心。作為?普通員工，?這門課程的?學(xué)習(xí)提升了?我的視角，?使我能夠從?更高的層面?來(lái)看待這次?改革。接?下來(lái)是基于?大能源觀推?動(dòng)能源發(fā)展?方式轉(zhuǎn)變。?這是國(guó)網(wǎng)技?術(shù)學(xué)院趙建?國(guó)院長(zhǎng)以劉?振亞總經(jīng)理?撰寫的《中?國(guó)電力與能?源》一書為?基礎(chǔ)進(jìn)行的?系列講座之?一。在《中?國(guó)電力與能?源》一書中?，劉總介紹?了我國(guó)電力?和能源的現(xiàn)?狀，并從戰(zhàn)?略的高度分?析了能源未?來(lái)發(fā)展的方?向和重點(diǎn)，?為我國(guó)能源?的可持續(xù)發(fā)?展進(jìn)行了有?益地探索。?通過(guò)這次講?座，我認(rèn)識(shí)?到電力是解?決我國(guó)能源?問(wèn)題的關(guān)鍵?，由此更感?覺(jué)到自己重?任在肩。在?未來(lái)的工作?和學(xué)習(xí)中，?我將不會(huì)有?絲毫懈怠，?以肩負(fù)起自?己的神圣使?命。再接?下來(lái)是國(guó)網(wǎng)?公司概況及?其發(fā)展規(guī)劃?。這門課程?的學(xué)習(xí)則給?了我們系統(tǒng)?的、完整地?了解國(guó)網(wǎng)公?司的機(jī)會(huì)。?通過(guò)學(xué)習(xí)這?門課程，我?們能夠把握?好現(xiàn)在，為?創(chuàng)造美好的?未來(lái)建立良?好的心態(tài)。?接著是電?力應(yīng)用文寫?作。參加工?作以后，需?要經(jīng)常用到?這方面的知?識(shí)來(lái)撰寫通?知、新聞稿?等，所以有?必要學(xué)習(xí)一?下以保證行?文的規(guī)范性?。因此，這?是一門對(duì)我?們?nèi)粘９ぷ?很有益的課?程。然后?是傳統(tǒng)文化?。任何事物?都有正反兩?個(gè)方面，傳?統(tǒng)文化也不?例外。我們?在學(xué)習(xí)的時(shí)?候，只要做?到取其精華?、去其糟粕?即可?？傮w?而言，對(duì)傳?統(tǒng)文化的學(xué)?習(xí)，不僅能?夠提升自身?的修養(yǎng)，而?且有助于我?們形成積極?的人生態(tài)度?，從而有利?于公司的發(fā)?展，起到“?隨風(fēng)潛入夜?，潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲”的功效?。最后是?班組團(tuán)隊(duì)建?設(shè)與管理。?班組團(tuán)隊(duì)建?設(shè)與管理表?面上講的只?是班組的建?設(shè)管理，但?對(duì)于電力部?門而言，實(shí)?際上就是在?為正常的電?力供應(yīng)和公?司運(yùn)轉(zhuǎn)奠定?基礎(chǔ)。所以?，我們對(duì)這?門課程的學(xué)?習(xí)是非常有?必要的。?歲月匆匆。?伴隨著我們?每天在教師?或?qū)嵱?xùn)室里?的認(rèn)真學(xué)習(xí)?和積極討論?，伴隨著我?們每天在校?園里的歡聲?笑語(yǔ)，四個(gè)?月的時(shí)間已?經(jīng)在不知不?覺(jué)中悄悄流?逝。通過(guò)最?后技能競(jìng)賽?的檢驗(yàn)，我?們知道自己?確實(shí)學(xué)有所?成。越到?離別的時(shí)候?，就越愿意?回憶這段時(shí)?間的美好。?這里的一花?一草一木，?這里的教室?，這里的實(shí)?訓(xùn)室，這有?這里辛勤工?作、可親可?敬的老師們?，都將永遠(yuǎn)?深深地留在?我的心底。?一、主要?業(yè)務(wù)工作開?展情況(一?)、積極_?__開展《?職業(yè)病防治?法》宣傳貫?徹活動(dòng)1?、《職業(yè)病?防治法》經(jīng)?常性宣貫活?動(dòng)年初以來(lái)?，我們結(jié)合?職業(yè)衛(wèi)生經(jīng)?常性監(jiān)督工?作，積極向?企業(yè)負(fù)責(zé)人?宣傳職業(yè)病?防治法的有?關(guān)規(guī)定及企?業(yè)應(yīng)當(dāng)履行?的職責(zé)，至?___月_?__日止.?..__?_市中小學(xué)?教師遠(yuǎn)程培?訓(xùn)實(shí)施方案?根據(jù)《中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?(教育部第?___)，?為貫徹落實(shí)?教育部《_?__年教育?振興行動(dòng)計(jì)?劃》和《_?__實(shí)施全?國(guó)教師教育?網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)?劃的指導(dǎo)意?見(jiàn)》文件精?神，按照教?育部教師司?[___]?號(hào)《___?支持...?轉(zhuǎn)眼間，?已是我工作?的第四個(gè)年?頭了。前三?年里，我在?班長(zhǎng)及各位?師傅的幫助?下，通過(guò)不?斷地學(xué)習(xí)努?力，掌握了?了高壓試驗(yàn)?的基本接線?，操作工作?，對(duì)試驗(yàn)原?理有了一定?程度的了解