大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、選擇題（共90道）1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個(gè)人的需要B．對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D．有充分的自我安全感2．對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感4．下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒B．不愿及人交往C．經(jīng)常感覺自己無(wú)能D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難5．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常及素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡及不喜歡的人D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒6．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)脂力7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D．社交能力8．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作與生活B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D．對(duì)于同事外人的議論并不在意9．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待B．見什么人說什么話C．經(jīng)常努力工作D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)10．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)強(qiáng)度C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)能力11．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)強(qiáng)度C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)能力12．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)13．潛意識(shí)及意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派14．人的心理健康的破壞是人及環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自(C)A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派15．郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（A)A．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性B．人格相對(duì)穩(wěn)定性C．心理活動(dòng)主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一D．心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性16．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派17．不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)派C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派18．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．心理問題19．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于(B)A．心理問題B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．神經(jīng)癥20．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A．心理問題B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．神經(jīng)癥21．關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺B．只在病人中存在C．病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短D．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短22．當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏B．錯(cuò)覺C．幻覺D．感覺減弱23．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺與痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強(qiáng)制思維B．強(qiáng)迫觀念C．妄想D．虛構(gòu)24．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺B．虛構(gòu)C．注意增強(qiáng)D．妄想25．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理與判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。26．強(qiáng)迫觀念是指(D)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理與判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺與痛苦感覺27患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(

D

)對(duì)利他行為的影響

28．記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理與判斷障礙B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤29．大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整30．虛構(gòu)屬于(A)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙31．強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙32．妄想屬于(D)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙33．精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙34．健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）A．身體健康B．生理無(wú)殘疾C．心理健康D．身心健康35．幻覺屬于(B)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙36．心境是指(A)A．一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài)B．個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C．一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D．對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)37．當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱38．某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱39．當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱B．焦慮情緒C．反應(yīng)過度D．心境突變40．心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)A．比奈爾B．比爾斯C．邁耶D．詹姆斯41．《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾B．比爾斯C．邁耶D．詹姆斯43．下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥B．強(qiáng)迫癥C．孤獨(dú)癥D．焦慮癥44．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是(C)A．看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法D．是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法45．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?D)A．判斷者的個(gè)性不一樣B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)與水平不一樣C．判斷者的觀察角度不一樣D．以上都是46．專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A．反映B．面質(zhì)C．傾聽D．詢問47.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系D.親子關(guān)系48.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A.控制式的B.自由式的C.專制式的D.民主式的49.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人50.心理治療的方法不包括(D)A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免疫治療51.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A．否認(rèn)作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用52.有的學(xué)生希望通過交往及別人建立與諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要53.行為治療的第一步驟是(D)A.認(rèn)識(shí)病人B.建立關(guān)系C.及患者見面D.確立靶行為54.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)55.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).A.神經(jīng)元B.樹突C.軸突D.突觸56.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D

）

A.人類的情緒都可后天習(xí)得

B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D.

以上都正確

E.以上都不正確

57.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（

A

）

A.具有兩極性

B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性

D.具有明顯的外部表現(xiàn)

E.以上都正確

58.及情緒相聯(lián)系的需要主要是（

E

）

A.生理需要

B.

追求真理的需要

C.追求美感的需要

D.

安全的需要

E.以上都是

59.哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？

（

E

）

A.不易受情景的影響

B.及其有關(guān)的需要不包括生理需要

C.有些動(dòng)物也有情感

D.以上都包括

E.以上都不包括

60.大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)

A.我愛我

B.我是我

C.我要我

61.心理學(xué)的英文名稱是（B

）

A.Psychologist

B.psychology

C.psychopath

D.psychiotry

62.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼63.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（

D

）

A

容易疲勞

B

自我壓迫

C

睡眠障礙

D

缺乏生活興趣64.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（

C

）

A.物理科學(xué)

B.生物科學(xué)

C.

行為科學(xué)

D.

以上皆不對(duì)

65.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（

D）

A.有意注意

B.

無(wú)意注意

C.

有意后注意

D.

隨意注意

66.關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的AA、自卑的人熱衷于及人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑與自我否定D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一67.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

68.“觸景生情”是（B）

69.以下不利于睡眠的是(D)A睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)70.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)

71、.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商72、心理咨詢的基本原則是

(

C

)

Ａ.替來訪者做決定

Ｂ.有條件的尊重來訪者

Ｃ.為來訪者保密

Ｄ.對(duì)來訪者的行為作道德判斷

73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在

(

C)

Ａ.咨詢員家中

Ｂ.雙方商定的茶館

Ｃ.咨詢室

Ｄ.來訪者家中

74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于

(

D

)

A.家庭內(nèi)部

B.社會(huì)環(huán)境

C.人際關(guān)系的處理

D.自身的內(nèi)部沖突

75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(

B

A.電話咨詢

C.專題咨詢

D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢

76、咨詢師及來訪者的咨詢關(guān)系類似于(

D

)

A.醫(yī)生及患者

B.教師及學(xué)生

C.上級(jí)及下級(jí)

C.朋友及朋友

77、咨詢師及來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為

(

C

)

A.支配——服從

B.獨(dú)立——依賴

C.平等——平等

D.主動(dòng)——被動(dòng)

78、當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周79、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是

(

B)

A.學(xué)習(xí)困難者

B.人際適應(yīng)不良者

C.情緒困擾者

D.人格障礙者

80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(

D.

)

A.激情

B.心境

C.激越

D.應(yīng)激

81、20世紀(jì)60年代以來，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是

(

B

)

A.完形心理學(xué)派

B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知心理學(xué)派82、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（

D

）

A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面83、領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并及（D）保持一致的過程。A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境

84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要

(C

)

A.尊重需要

B.安全需要

C.社會(huì)需要

D.生理需要

85、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(

A.)

A.活潑型

B.安靜型

C.興奮型

D.抑制型

86、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒與情感的（A）的表現(xiàn)。A．復(fù)雜性與矛盾性B．穩(wěn)定性C．可變性D．生理性87、幻覺是指

(

A)

A.虛幻的知覺

B.正常知覺現(xiàn)象

C.錯(cuò)誤的知覺

D.歪曲的知覺

88、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A)

A.幼年遭受的挫折

B.環(huán)境的不良作用

C.潛能發(fā)揮受限

D.錯(cuò)誤的認(rèn)知

89、強(qiáng)迫觀念指的是(

C)

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

90、性格核心結(jié)構(gòu)是

(

C

)

A.意志特征

B.理智特征

C.態(tài)度特征

D.情緒特征

二、選擇題（共60道）1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？

（

C）

A補(bǔ)償B分離

C幻想

D升華

2、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D

）

A家庭

B職業(yè)

C信仰

D文化3、妄自尊大并總是需要得到別人注意與贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（

A）

A

自戀型B反社會(huì)型C偏執(zhí)型D控制型

4、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（

D）A

恐怖癥

B

一般性焦慮障礙

C

抑郁癥

D

強(qiáng)迫癥

5、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為

（D

）

A自由聯(lián)想B顯相聯(lián)想C阻抗D移情

6、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演

（

A）

A

心理劇

B

意識(shí)訓(xùn)練

C

家庭治療

D

交朋友

7、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（

C）

A

刻板印象

B

社會(huì)吸引

C

從眾

D

服從8、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D

）A.“成人感”出現(xiàn)

B.獨(dú)立性增強(qiáng)

9、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（

B）

A

明適應(yīng)

B

暗適應(yīng)

C

色弱

D

視覺后像

10、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（

D

）

A.理想及現(xiàn)實(shí)的落差

B.

對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

11、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D

）

A.人格穩(wěn)定性受到性別及社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定與變化兩重特征

12、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（

D）。

A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)持性

13、心境具有（

A）的特點(diǎn)

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發(fā)性

14、考試焦慮主要屬于（A

）方面的問題。

A.情緒

B.氣質(zhì)

C.性格

D.行為

15、咨詢者對(duì)來訪者的無(wú)條件關(guān)注又稱為（B）A:真誠(chéng)B:接納C:尊重D:同感

16、設(shè)身處地的,像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度與能力的技術(shù)是（D）

A:真誠(chéng)B:尊重C:接納D:同感17、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D

）

A.興趣

B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)

D.價(jià)值觀念

18、下列哪種形式屬于角色扮演法（C）

A:主題班會(huì)

B:娛樂法

C:啞劇表演

D:游戲法19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：(

D)

A.

廣泛性焦慮障礙

B.驚恐障礙

C.強(qiáng)迫性障礙

D.恐怖障礙20、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(

C)

A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些

B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）

C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期

D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等21、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)

A.避免類似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

22.

“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）。

A．美感B．理智感C．道德感D．激情23、(

C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程

A.

聯(lián)想

B.

幻想

C.

想象

D.錯(cuò)覺

24、我校心理咨詢中心的電話是(

A

)A.

38256674

B.

C.

D.

25、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(

C

)

A.

自卑者

B.

自負(fù)的人

C.

完美主義者

D.偏執(zhí)者

26、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是(

A

)

A.

抑郁癥

B.

自負(fù)

C.

躁狂癥

D.強(qiáng)迫癥

27、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(

D

)

A.

獨(dú)立質(zhì)

B.

嚴(yán)謹(jǐn)型

C.

興奮型

D.膽汁質(zhì)

28、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑與方法是(

A)

A.

心理健康教育

B.

進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.

心理咨詢

D.心理治療29、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（

A

）等特性

A.

獨(dú)特性

B.

發(fā)展性

C.

復(fù)化性

D.一致性30、（

C

）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素

A.

性格

B.

氣質(zhì)

C.

特質(zhì)

D.智力31、

易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C

）

A

焦慮

B

恐懼

C

情感脆弱

D

情緒低落32、

關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（

D

）

A

接近性

B

相似性

C

外貌

D

自尊

33、

如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A與解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解34

利他主義的表現(xiàn)（

C

）

A.

人不為我，我不為人

B.

人為財(cái)死

C.

辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.

逃避責(zé)任35

下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A

情緒穩(wěn)定

B

情緒愉快

C

經(jīng)常開心

D

喜樂無(wú)常36

其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù):B

A:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B:動(dòng)機(jī)遷移C:創(chuàng)設(shè)問題情境D:獎(jiǎng)懲37

不是人際關(guān)系的作用的是（C

）

A.

幸福感

B.

心理健康

C.身體健康

D.

自我表現(xiàn)

38

不是積極心態(tài)的作用的是（

D

）

A.

內(nèi)心的平靜

B.信心

C.

成功的意識(shí)

D.

浮躁

39.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼40.（

A

）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意

B.記憶

C.表象

D.想象41.動(dòng)機(jī)與興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育42.人類思維能力的最高體現(xiàn)是（C）A.形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維43.情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。A.認(rèn)識(shí)過程B.意志過程C.個(gè)性傾向性D.個(gè)性44.大學(xué)生心理健康日是(A)?B.5.26C.4.25D.6.2645.智力是以（B）為核心。A.觀察力B.思維力C.注意力D.記憶力46.對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）A.學(xué)校教育B.遺傳C.社會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng)47.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感48.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）A.人類的情緒都可后天習(xí)得B.具有兩極性C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)D.以上都正確E.以上都不正確49.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）A.具有兩極性B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C.具有不穩(wěn)定性D.具有明顯的外部表現(xiàn)50.及情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）A.生理需要B.追求真理的需要C.追求美感的需要D.安全的需要E.以上都是51.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼52.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣53.通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知,情感,人格,社交等方面的心理問題的活動(dòng)是（A）

A:心理訓(xùn)練B:心理教育C:心理服務(wù)D:心理補(bǔ)償54..為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫(A)55.“觸景生情”是（B）A.有意回憶B.無(wú)意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶56.以下不利于睡眠的是(D)A睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺D.臨睡前運(yùn)動(dòng)57、心理咨詢的基本原則是(C)Ａ.替來訪者做決定Ｂ.有條件的尊重來訪者Ｃ.為來訪者保密Ｄ.對(duì)來訪者的行為作道德判斷58、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)Ａ.咨詢員家中Ｂ.雙方商定的茶館Ｃ.咨詢室Ｄ.來訪者家中59、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突60、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.電話咨詢B.面對(duì)面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢?nèi)⑦x擇題（共158道）1、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括

(

C)

A.超我

B.本我

C.鏡我

D.自我

2、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有

(

A

)

A.妄想

B.幻覺

C.思維貧乏

D.感覺過敏

3、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(

B

)

A.超價(jià)觀念

B.關(guān)系妄想

C.幻覺

D.錯(cuò)覺

4、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A

)

A.錯(cuò)構(gòu)

B.虛構(gòu)

C.錯(cuò)覺

D.記憶減退

5、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫

(

D

)

A.情緒

B.激情

C.應(yīng)激

D.心境

6、心理健康的最終目標(biāo)是

(

C)

我實(shí)現(xiàn)

B.與諧人際關(guān)系

C.保持人格完整

D.保持協(xié)調(diào)情緒

7、驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是

(

B)

A.發(fā)抖

B.瀕死感

C.意識(shí)喪失

D.恐懼

8、最常見的幻覺是

(

A.)

A.幻聽

B.幻味

C.幻視

D.幻嗅

9、抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A)

A.思維遲緩

B.強(qiáng)迫觀念

C.強(qiáng)制性思維

D.思維貧乏

10、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(

D

)

A.抑郁癥

B.精神分裂癥

C.強(qiáng)迫癥

D.躁狂癥

11、思維貧乏常見于(

D

)

A.焦慮癥

B.癔癥

C.抑郁癥

D.精神分裂癥

12、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼13、長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間為多少以上的記憶（B）A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時(shí)14、人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（

B

）

A

聲調(diào)表情

B

身段表情

C

面部表情

D

激情表情

15、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是

（

C

）

A

能力

B

氣質(zhì)

C

性格

D

動(dòng)機(jī)

16、氣質(zhì)類型（

D

）

A

有好好壞

B

都是好的

C

都是壞的

D

無(wú)好壞之分

17、思維在認(rèn)識(shí)過程中處于（

C

）

A

一般地位

B

被支配地位

C

核心地位

D

高級(jí)地位

18、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是|（

C

）

A

注意的轉(zhuǎn)移

B

注意的分配

C

注意的分散

D

注意的起伏

19、當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于

（

C）

A

識(shí)記

B

保持

C

再認(rèn)

D

回憶

20、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為(D)A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.與朋友傾訴21、錯(cuò)覺是

（

B

）

A

對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺

B

及實(shí)際情況不一致的知覺

C

錯(cuò)誤的東西引起的知覺

D

變了形的感覺

22、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（

A

）的表現(xiàn)。

A

心境

B

激情

C

應(yīng)激

D

美感

23、（

A）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力與個(gè)性積極性的源泉。

A需要

B動(dòng)機(jī)

C興趣

D信念

24、下列中（C

）是特殊能力

A

記憶力

B注意力

C

節(jié)奏感

D思維力

25、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B

）

A識(shí)記

B保持

C再認(rèn)

D回憶決賽：26、心理學(xué)是（D）。A自然科學(xué)B社會(huì)科學(xué)C既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué)D自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)27、心理學(xué)研究除了運(yùn)用一般觀察法、調(diào)查法、與實(shí)驗(yàn)法外，還要運(yùn)用（A）。A個(gè)案法B模仿法C無(wú)條件反射法D擬人法28、感覺是指（A）。A人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映B人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映C人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映D過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映29、感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力叫（B）。A感覺B感受性C感覺閾限D(zhuǎn)最小可覺差30、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（A）。A感覺適應(yīng)B感覺后像C感覺對(duì)比D聯(lián)覺31、按照色覺異常的程度可把色覺異常分為（D）。A完全色弱與部分色弱B紅黃色弱與藍(lán)綠色弱C紅綠色盲與黃藍(lán)色盲D色弱、部分色盲與全色盲32、痛覺的生物意義在于（D）。A它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力B它使我們感到生活的真實(shí)C它是我們更快的適應(yīng)環(huán)境D它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用33、（B）是指過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。A識(shí)記B記憶C再認(rèn)D回憶34、對(duì)識(shí)記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫（B）。A無(wú)意識(shí)B遺忘C幻想D幻覺35、沿著不同4散思維C直覺思維D創(chuàng)造性思維36、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（C）。A注意的分散B注意的動(dòng)搖C注意的轉(zhuǎn)移D注意的分配37、情緒的基本表現(xiàn)形式有（D）。A驚動(dòng)與平靜B高興及悲哀C喜、怒、哀、樂D快樂、憤怒、悲哀與恐懼38、精神分析是由(C)所創(chuàng)立，是探索神經(jīng)癥、焦慮個(gè)體內(nèi)心的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)與沖突的深層的、長(zhǎng)期的治療方法。A．華生 B．班杜拉 C．弗洛伊德 D．羅杰斯39、心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為(D)。A．心理障礙，心理疾病，心理問題B．心理疾病，心理問題，心理障礙C．心理疾病，心理障礙，心理問題D．心理問題，心理障礙，心理疾病40、《夢(mèng)的解析》的作者是(A)。弗洛伊德B．羅杰斯C．詹姆斯D．埃森克41、在治療階段中來訪者可以(B)。A被動(dòng)接受咨詢者的建議B具有自主性C依賴咨詢者D完全服從咨詢者42.一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（D）A．年齡B．性別C．意志D．受暗示性43、有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來？”，這是強(qiáng)迫癥中的（B）。A.強(qiáng)迫行為B.44、自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)。A.厭食癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.貪食癥45、魚及熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（A）。A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突46、某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（C）作用。A．反向作用B．合理化作用C．升華作用D．潛抑作用47、關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）。A、自卑的人熱衷于及人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑與自我否定。D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。48、下列不屬于心理健康原則的是（B）。A．自尊自制B．過度適應(yīng)C．及他人關(guān)系好D．熱愛勞動(dòng)E．追求完美49、一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實(shí)意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無(wú)力擺脫的神經(jīng)癥是（D）。A．焦慮癥B．過度適應(yīng)C．恐怖癥D．強(qiáng)迫癥E．偏執(zhí)癥50、以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾?。˙）。A．焦慮癥B．精神分裂癥C．恐怖癥D．強(qiáng)迫癥E．偏執(zhí)癥51、健康的心理防御方法是（E）。A．壓抑B．反向C．補(bǔ)償D．投射E．幽默52、針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（D）。A．胸懷寬闊B．要有堅(jiān)定的信念C．淡化個(gè)人得失D．主動(dòng)及人交往E．不斷體驗(yàn)成功53、下列不屬于飲食心理障礙的是（D）。A．貪食B．神經(jīng)性厭食C．嗜食D．喜歡吃E．肥胖54、不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。A．入睡困難B．睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難C．早醒后想睡睡不著D．起得早E．睡眠失調(diào)55、失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C）。A．保持自然的睡眠狀態(tài)B．順其自然C．自我暗示要睡著D.運(yùn)動(dòng)促睡眠E．放松練習(xí)“種族偏見與種族歧視”作為研究對(duì)象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個(gè)？（C）57.如果一個(gè)人的人格與他扮演的角色不一致，這屬于(B)問題。C.角色認(rèn)知58、激發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的直接原因是（A）。A.需要B.行為C.目標(biāo)59、馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指（D）。A.隨心所欲B.事業(yè)心強(qiáng)C.成名成家60.個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上與行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（C）。A.同化B.服從61.自愿接受他人的觀點(diǎn)或信息，使自己的態(tài)度及他人要求一致叫（A）。B.內(nèi)化C.服從62.個(gè)體遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出及年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（D）。A.否認(rèn)63.下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（B）。B.挫折不僅會(huì)給人帶來不愉快的情緒體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響C.對(duì)引起焦慮的生活事件的評(píng)估，可以是客觀的，也可以是主觀的64.個(gè)體及他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（A）。 65.一個(gè)有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生，往往會(huì)把考試成功歸因于(C)。A.能力

B.任務(wù)難度C.努力

66.身邊的陌生顧客對(duì)商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩?B)。

67.先入為主是強(qiáng)調(diào)（A）的作用。A.第一印象B.自利偏差C.主觀性D.近因效應(yīng)68.向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(A)。B.自我呈現(xiàn)69、有些教師甚至在黑板上寫字時(shí)都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的（A）特征。A一心多用

B

明察秋毫

C

整體關(guān)注

D

變換管理70、成語(yǔ)"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)。A.功能固著

B.幻覺

C.思維定勢(shì)

D.錯(cuò)覺

71、下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升（B）。

A、悲傷

B、害羞

C、恐懼

D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升72、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。73、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）。

A

、明適應(yīng)

B、暗適應(yīng)

C

、色弱

D

、視覺后像74人的生理與心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（C）。75世紀(jì)成為人才的首要條件是（B）。76我們常見的嫉妒心理屬于（A）。77大學(xué)生常見的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（C）。78、大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（D）。79、我國(guó)20世紀(jì)90年代，存在心理問題的大學(xué)生比例占（B）。A.16－20％B.30－34.4％C.37.9％D.64.4％80、近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（D）。81、最能體現(xiàn)與反映人的心理調(diào)節(jié)能力與心理健康狀況的是（C）。82從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我與（C）。83大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則與要求是（A）。84青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問題是（C）。85個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（B）。86大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（B）。87自我意識(shí)是個(gè)體意識(shí)發(fā)展的（C）。88當(dāng)代大學(xué)生一般處于（B）。89.當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是(A)90.形成自我意識(shí)的核心與關(guān)鍵是（B）。91.總是忙忙碌碌、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（A）所具有的。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格92某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A)。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制93.根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（C）行動(dòng)。A快樂原則B道德原則C現(xiàn)實(shí)原則D本能原則94.《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷（B），怒傷肝，憂傷脾。A腎B心C脾D膽95.（C）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。A情緒疏泄法B藝術(shù)療法C理性情緒療法D森田療法96.（B）是指人根據(jù)道德規(guī)范來評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。A理智感B道德感C情操D美感97塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段：(C)、抵抗與衰竭。A、防御B、應(yīng)對(duì)C、警戒D、輸入98（A）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A、認(rèn)知評(píng)價(jià)B、情緒體驗(yàn)C、生理反應(yīng)D、個(gè)體需求99（B）是人及環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個(gè)體的心理與行為面對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的能力，是心理健康的標(biāo)志之一。A、同化 B、適應(yīng)C、異化D、成熟100有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（C）。A、絕對(duì)化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽101“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意及我交友，所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（D）。A、人格化B、糟糕至極C、絕對(duì)化D、兩極性思維102下列說法中錯(cuò)誤的是（C）。A、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)與不斷前進(jìn)的活動(dòng)。B、成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。D、選擇及自己心理特點(diǎn)相配的戀人。103以下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知（D）。A、我必須每件事情都要成。B、你必須對(duì)我好。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。104.個(gè)體在覺察需求及滿足需求的能力不平衡時(shí)，傾向于通過整體心理與生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程，稱為（B）。A、適應(yīng)B、應(yīng)激C、刺激D、同化105心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（C）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。A、個(gè)人無(wú)意識(shí)B、意識(shí)C、潛意識(shí)D、集體無(wú)意識(shí)106.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（D）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)107.（B）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識(shí)遷移能力108.關(guān)于考試焦慮下列說法錯(cuò)誤的是（C）。A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。109.（C）是引起與維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動(dòng)機(jī)B、誘因C、興趣D、自我效能感110.事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（A）。A、隨意注意B、不隨意注意C、集中注意D、分散注意111.學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略與（C）。A、高級(jí)學(xué)習(xí)策略B、一般學(xué)習(xí)策略C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略D、低級(jí)學(xué)習(xí)策略112.（D）是連接人們心理活動(dòng)的過去與現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作與生活的基本機(jī)能。A、聯(lián)想B、思考C、實(shí)踐D、記憶 113.法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（C）。A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢(shì)D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域114.（B）是人際交往的前提。115（A）是人際交往的第一原則。116（C）是指由于一些客觀條件的限制與認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為自己在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗(yàn)。117、根據(jù)心理學(xué)（B）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在及陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。118.（A）是一種最簡(jiǎn)單、最直接表示對(duì)他人友好的一種方式。119.在人際距離中，（A）屬于親密區(qū)?！?20.在人際距離中，（C）屬于社交區(qū)?！?21.在人際距離中，（D）屬于公共區(qū)?！?22.在人際交往中，（B）屬于個(gè)人區(qū)?！?23.言語(yǔ)交往，首先應(yīng)學(xué)會(huì)（C）。124.（A）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感與滿足。125.（B）兒童開始注意男女差別，產(chǎn)生性的好奇心，主要是對(duì)外生殖器的注意，超我迅速發(fā)展。126.（D）在性器期十分活躍的幼兒在此階段潛伏下去，男女孩分別只及同性為伍，他們都盡量避免性的表現(xiàn)。127.（A）性的能量重新涌現(xiàn)出來，男女均從及異性的接觸中尋求樂趣。128.美國(guó)心理學(xué)家（B）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生與發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性的性否定期、向往年長(zhǎng)異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期與浪漫的戀愛期。129.愛情是由性欲、情感、（B）、與義務(wù)四個(gè)要素構(gòu)成。130.（A）提出了愛情三角理論。131.（A）是戀愛最為積極的目的與結(jié)果。132、真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（B）四個(gè)特征。134、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（D）135、大學(xué)生屬于哪一階段（B）A成長(zhǎng)階段B探索階段C確定階段D維持階段136、定階段的任務(wù)（B）A嘗試、變換B選擇、安置C模仿、試驗(yàn)D轉(zhuǎn)換、確定137、24-45這一年齡段屬于哪一階段（C）A成長(zhǎng)階段B探索階段C確定階段D維持階段138、畢業(yè)生對(duì)自己的能力與品質(zhì)評(píng)價(jià)過低，屬于什么問題（C）A抑郁消沉B人際交往困難C自我認(rèn)知缺失D謹(jǐn)小慎微139、就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（A）A職業(yè)生涯規(guī)劃B職業(yè)發(fā)展規(guī)劃C生涯路線的選擇D人生目標(biāo)的修正140、職業(yè)的特征有經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、社會(huì)性、促進(jìn)性與（A）A連續(xù)性B穩(wěn)定性C行業(yè)性D中斷性141、大學(xué)生休閑質(zhì)量的“四低”為低自我評(píng)價(jià)、低休閑層次、低休閑技能與（B）A低理智B低自覺C低主動(dòng)D低自發(fā)142、以下不屬于選擇休閑活動(dòng)需遵守的基本原則（D）A以興趣為主B以與工作的性質(zhì)相輔C以適合社會(huì)進(jìn)步的要求為標(biāo)準(zhǔn)D以促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的要求為目的143、健康休閑忌懶惰、忌癡迷、忌愚學(xué)與（C）A忌盲目B忌沖動(dòng)C忌邪門D忌迷信144、早在1918年，美國(guó)聯(lián)邦教育局就將（A）列為高中教育的一條中心原則。A休閑教育B智力教育C品德教育D思想教育145、休閑教育應(yīng)該是學(xué)校、家庭與（B）的協(xié)同教育A國(guó)家B社會(huì)C教育機(jī)關(guān)D文化機(jī)構(gòu)146、休閑教育應(yīng)以（D）為主A教育、誘導(dǎo)B認(rèn)知、趣味C啟發(fā)、充實(shí)D疏導(dǎo)、滲透147、大學(xué)生這一年齡段屬于（A）A心理過渡期B心理發(fā)展期C心理轉(zhuǎn)換期D心理緊張期148.下列說法錯(cuò)誤的是（C）。A、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈B、主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知與評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微。C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。D、挫折具有兩面性。D、挫折及攻擊行為關(guān)系理論149.（C）提出，人的攻擊行為歸結(jié)為人的死亡本能，認(rèn)為人生下來就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。A、艾里斯B、榮格C、弗洛伊德D、阿德勒150.大學(xué)生喜歡在公共的場(chǎng)合以各種方式表現(xiàn)自己，期望贏的周圍人，尤其是老師與異性的贊許，但若身邊的“對(duì)手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起的。A、動(dòng)機(jī)沖突B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)C、自由及自律的沖突D、自尊及自卑的沖突151.EQ指的是（A）。A、情商B、逆境商C、智商D、什么都不是152.《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（D）。A、逃避B、固著C、退化D、轉(zhuǎn)向攻擊153.有些人，在很緊張的時(shí)候，總會(huì)把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（B）。A、逃避B、退化C、固著D、幻想154、許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（A）。A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學(xué)業(yè)挫折155、1954年美國(guó)心理學(xué)家（B）首次提出心理危機(jī)的概念，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。A、格林蘭B、卡普蘭C、詹姆士D、吉里蘭德156.危機(jī)的特征是（D）。A、危險(xiǎn)及機(jī)遇并存B、有復(fù)雜的狀況C、有選擇的必要性D、以上都是157.“悲哀的行為是正常的、暫時(shí)的，并且可以通過短期的危機(jī)干預(yù)（平衡-失衡模式）進(jìn)行治療”屬于（B）理論。A、擴(kuò)展危機(jī)理論B、基本危機(jī)理論C、應(yīng)用危機(jī)理論D、人際關(guān)系理論158.（B）是指伴隨著重要的人生問題，如關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨(dú)立性、自由與承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突與焦慮。A、發(fā)展性危機(jī)B、存在性危機(jī)C、境遇性危機(jī)D、成長(zhǎng)性危機(jī)159．“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的（C）A．選擇性B．整體性C．理解性D．恒常性160．把右圖知覺為圓形時(shí)，遵循的知覺組織原則是（A）A．閉合原則B．連續(xù)原則C．相似原則D．鄰近原則9．下列選項(xiàng)中，不屬于深度知覺單眼線索的是（D）A．空氣透視B．結(jié)構(gòu)梯度C．運(yùn)動(dòng)視差D．視軸輻合11．上課時(shí)，學(xué)生被突然飛進(jìn)的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（B）A．隨意注意B．不隨意注意C．隨意前注意D．隨意后注意12．在人工概念形成過程中，有人每次采用一種假設(shè)，逐次進(jìn)行檢驗(yàn)，保留正確的假設(shè)，放棄錯(cuò)誤的假設(shè)，最后得出正確的結(jié)論。根據(jù)布魯納的研究，這個(gè)人使用的策略是（D）A．保守性聚焦B．冒險(xiǎn)性聚焦C．同時(shí)性掃描D．繼時(shí)性掃描（二）多選題（一）1、人的心理是（AB）。A腦的機(jī)能B客觀現(xiàn)實(shí)的反映C大腦活動(dòng)產(chǎn)品D一種客觀的現(xiàn)象2、（AB）是無(wú)條件反射。A吃食物流口水B瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮C談虎色變D望梅止渴3、（AC）的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。A入芝蘭之室久而不聞其香B電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀C從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時(shí)間才能看到D綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了4、人對(duì)時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)（ABCD）。A日出日落的交替B一年四季的變化C生理活動(dòng)的周期性變化D心理活動(dòng)的周期性變化5、（AB）等都是定勢(shì)的表現(xiàn)。A把13放在英文字母中間會(huì)把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會(huì)把它讀成13B老師對(duì)某位同學(xué)印象好，閱卷時(shí)會(huì)不自覺地多給他幾分C一個(gè)人因?yàn)榧拔业呐笥验L(zhǎng)得很像，我就把這個(gè)人當(dāng)成了我的朋友D天氣預(yù)報(bào)說明天下雨，我早晨帶著傘去上班6、注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象而被無(wú)關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD）。A注意的轉(zhuǎn)移B分心C注意的范圍D注意的分散7、社會(huì)需要包括（AB）。A求知B交往C休息D飲食8、智力（ABCD）。A是人的認(rèn)知能力B是從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件C包括觀察力、記憶力、理解力與思維力等D的支柱與核心是思維力（二）1、通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問題B、情緒壓力問題C、人際交往問題D、戀愛問題2、下面（ABD）屬于一般心理問題。3、弗洛伊德把人格分為(ABC)。A．超我 B.本我 C.自我 D.他我4、可以通過(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢。A．網(wǎng)絡(luò) B書信 C電話 D面談5、自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。A．生涯規(guī)劃B.人格完善C素質(zhì)提升D自我管理（三）1、身勢(shì)語(yǔ)主要有（AB）。A.手勢(shì)B.體態(tài)C.人際距離D.言語(yǔ)2、理智的對(duì)抗方式有（D）。A.消極對(duì)抗B.發(fā)泄不滿D.自我辯解3、影響人際吸引的因素有（ABCD）。A.個(gè)人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力B.相似性：態(tài)度、價(jià)值觀的相似尤為重C.互補(bǔ)性：相似及互補(bǔ)的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系4、關(guān)于轉(zhuǎn)變個(gè)體社會(huì)態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（AB）。5、下列哪些描述是阻礙人際吸引的特征？（ABCD）。6、人際溝通的作用有（AB）。A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用C.社會(huì)比較D.親與動(dòng)機(jī)7、社會(huì)心理學(xué)研究的三個(gè)層面是社會(huì)層面、（AB）。B.人際層面C.家庭層面D.單位層面8、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ABC）。A.理想及現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感9、新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）。B.規(guī)劃好自己的時(shí)間

C.熟悉周圍的環(huán)境

D.初步建立社交圈子（四）常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（ABCD）。大學(xué)生常見的情緒障礙包括（ABC）。個(gè)別咨詢的主要形式包括（ABCD）。進(jìn)行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（ABCD）。A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C整體性D功能性2.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（ABC）。A本我B自我C超我D本能3.大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（ABCD）方面。A正確的自我意識(shí)B良好的情緒控制能力C與諧的人際關(guān)系D樂觀的生活態(tài)度（五）情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是及本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見，情緒至少包括下列維度（ABC）。A情緒主體的主觀體驗(yàn)B情緒主體的生理喚醒C情緒主體的外顯行為D情緒的情境性2.文化對(duì)情緒的影響是復(fù)雜的，主要通過下列（ABCD）。A通過對(duì)情緒刺激的了解B文化直接影響表情C通過確定的社會(huì)關(guān)系與判斷D通過高度禮儀化的行為3.人類的表情具有下列特性（BCD）。A情境性B先天性C后天習(xí)慣性D可控性4.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（ABCD）。A適應(yīng)功能B動(dòng)機(jī)功能C組織功能D信號(hào)功能5.現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響（ABD）。A環(huán)境事件B生理狀態(tài)C個(gè)體的心理結(jié)構(gòu)D認(rèn)知過程（六）1.拉扎勒斯把心理適應(yīng)下的心理應(yīng)對(duì)方式分為三種類型，分別是（BCD）。A、心理防御B、積極地認(rèn)知應(yīng)對(duì)C、積極地行為應(yīng)對(duì)D、回避應(yīng)對(duì)2.大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些（ABCD）。A、重新進(jìn)行角色定位，樹立目標(biāo)B、悅納自我C、合理表達(dá)自己的感受D、學(xué)會(huì)交往3.良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ABCD）。A、避免從眾心理B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)C、避免理想主義D、克服依賴心理4、遇到情緒困擾時(shí)，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（ABD）。A、向親人、老師或者朋友訴說B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡思亂想D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒5.關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是（ABC）。A、“物競(jìng)天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，個(gè)體就會(huì)面對(duì)適應(yīng)問題。C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機(jī)體及環(huán)境間的平衡運(yùn)動(dòng)。D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。(七)1.下列關(guān)于“知識(shí)”的說法正確的是（ABD）。A、“知”是對(duì)信息的接收，“識(shí)”是對(duì)信息的消化與處理。B、知識(shí)接受別人的東西，識(shí)是自我加工與運(yùn)作。C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知。D、知帶有繼承性，識(shí)帶有創(chuàng)造性。2.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（AC）。A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長(zhǎng)久，而更靠?jī)?nèi)在的動(dòng)力。B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)與個(gè)人因素的影響。D、大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑及問題，及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系。3.大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（ABCD）。A、專業(yè)素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、身心素質(zhì)4.關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（ABC）。A、學(xué)習(xí)策略是可教的。B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教及學(xué)兩個(gè)方面考慮。C、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有高低水平之分。D、機(jī)械的背誦與朗讀屬于高級(jí)的學(xué)習(xí)策略。5.下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣（ABCD）。A、科學(xué)合理的時(shí)間管理。B、考慮自己的個(gè)性，及時(shí)消除焦慮。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。D、擅于自我激勵(lì)。（八）1.人際關(guān)系按照其形成基礎(chǔ)可以分為（ABCD）。2.人際交往的心理功能包括（ABC）。3.大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有（ABCD）。A.交往愿望強(qiáng)烈B.交往對(duì)象單一C.感情色彩濃厚D.交往理想化4.大學(xué)生人際交往的原則有（ABCD）5.大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC）。A.要客觀的進(jìn)行自我分析B.要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)6.大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（ABCD）。（九）1、影響職業(yè)生涯發(fā)展的個(gè)人目標(biāo)選擇因素包括（ABCD）A設(shè)定改目標(biāo)的原B達(dá)到該目標(biāo)的途徑C達(dá)到該目標(biāo)所需要的能力、訓(xùn)練及其教育D達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力、助力2、影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（ABCD）A組織的需求B家庭的期望C社會(huì)的需要D科技的發(fā)展3、探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期（BCD）A能力期B試驗(yàn)期C轉(zhuǎn)換期D嘗試期4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出的不足有（ABCD）A過于理想化B過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口C熱衷于“熱門職業(yè)”D忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)5、自我認(rèn)知缺失包括（AB）A自卑B孤傲C怯懦D抑郁6、影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展及規(guī)劃的原因（ABCD）A就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻B高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)C對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足D對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失（十）1、休閑的動(dòng)機(jī)有（ABCD）A放松B親近自然C個(gè)人發(fā)展D利他行為2、休閑活動(dòng)的多樣性體現(xiàn)在（ABCD）A選擇的豐富