大班健康《我的情緒我做主》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本活動(dòng)：《我的情緒我做主》是一篇幼師教案范文適合大班社會(huì)領(lǐng)域，包含了；活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，主要內(nèi)容有:了解常見的幾種面部表情與幾種基本情緒并學(xué)習(xí)管理情緒的方法，從而對(duì)自己的情緒及時(shí)作出確切的表達(dá)：完整教案請(qǐng)往下閱！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師教具材料：地墊5塊；PPT課件；盒子1個(gè)，內(nèi)裝5種表情圖片；五張黑色卡紙，各種表情照片。

幼兒操作材料：簡(jiǎn)筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感受快?lè)情緒。

你們的王老師教你們玩了一個(gè)好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來(lái)玩一下？

第一次：5塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時(shí)候你的小腳不要踩到小島上，準(zhǔn)備好了嗎？好，預(yù)備——開始！師搖鈴鼓，“停”的時(shí)候拍擊鈴鼓停止。

第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)5塊墊子的時(shí)候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請(qǐng)注意哦，準(zhǔn)備好了嗎？

提問(wèn)：在剛才玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺？

教師小結(jié)：其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點(diǎn)緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的？

小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對(duì)！原來(lái)啊，從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)這個(gè)人的心情是怎么樣的，對(duì)不對(duì)？

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1.提問(wèn)：我這里有一些各種表情的照片，請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你感興趣的照片，猜測(cè)一下，他的心情是什么樣的？

2.幼兒個(gè)別發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)照片里人物的表情和心情。（“不高興”是個(gè)很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢？）

3.生活遷移：

①剛才我們認(rèn)識(shí)了快樂(lè)、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時(shí)的生活中，你有過(guò)這些情緒嗎？（幼幼互動(dòng)交流，個(gè)別發(fā)言）

②哪些情緒你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的？

③如果我們有了這些不太喜歡的情緒的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？

三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸（圖1）。

提問(wèn)：你覺得它今天心情怎么樣？

小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說(shuō)一說(shuō)，它身上有哪些顏色？（根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊）

你來(lái)猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識(shí)的哪一種情緒？（根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn)）

①圖2黃色——快樂(lè)：因?yàn)榭鞓?lè)像太陽(yáng)一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮；

②圖3藍(lán)色——傷心：傷心是藍(lán)色的，像霧蒙蒙的下雨天；

③圖4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰；

④圖5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無(wú)助；

2.理解平靜的情緒。

提問(wèn)：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢？（幼兒討論后出示圖6）

綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

提問(wèn)：你在什么時(shí)候有過(guò)平靜的情緒？

2.圖7：我們來(lái)幫這樣的小怪獸想想辦法。

3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢？4.圖9：小怪獸把快樂(lè)裝進(jìn)黃色的瓶子，把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子，把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子，把害怕裝進(jìn)黑色瓶子，把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時(shí)，你是不是覺得好多了。

四、自我情緒管理。

1.我們每個(gè)人心里也都住著一個(gè)情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢？老師這里給每人準(zhǔn)備了一個(gè)小怪獸，請(qǐng)你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來(lái)，并且說(shuō)一說(shuō)，為什么會(huì)有這樣的情緒。

2.（出示情緒瓶）引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有五個(gè)情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來(lái)了。（幼兒送小怪獸）

小結(jié)：我們每個(gè)人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒，當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時(shí)候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問(wèn)題，我們要勇敢面對(duì)自己的情緒，并想辦法管理好自