高三數學第一輪復習幾點提議高三一輪復習存在問題高三一輪復習簡單概述高三一輪復習幾點提議高三一輪復習簡單概述一輪復習指導思想：扎實基礎，知識與能力并重。一輪復習主要任務：·正確了解基本概念內涵和外延；·熟練掌握和應用相關公式和定理；·熟悉并利用常見基本技能和方法。一輪復習主要目標：各章內容綜合化，基礎知識體系化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。一輪復習主要方法：系統梳理。高三一輪復習存在主要問題問題1：教學定位不夠準確1.把教學等同于知識教學；2.把復習課等同于習題課；3.混同了一輪復習與二輪復習區(qū)分4.重訓練、輕了解；重知識、輕方法；重方法、輕思維。問題2：教學目標不夠明確1.總體目標不夠明確：為誰而教、教什么、怎樣教；2.課時目標不夠明確：要處理什么問題、到達怎樣目標不夠明確；3.教學目標把握不妥：重高考要求，輕學生需求；重自我設計，輕查漏補缺。高三一輪復習存在主要問題問題3：教學內容隨意性、盲目性強，系統性、針對性弱。1.照本宣科，書上有什么就講什么，或者找到什么就用什么；2.機械地從考試要求出發(fā)，教學要求脫離學生實際；3.例題和練習題是高考題簡單堆砌，“各自為政”。問題4：教學方法：羅列知識,就題論題,平均用力。1.教師簡單地羅列、回顧、展現知識,而沒有揭示知識聯絡與來龍去脈；2.教是解法,而不是思緒,更不是思緒尋找過程；3.題目講解面面俱到、平均用力,而不能有效地突出重點、突破難點。高三一輪復習存在主要問題問題5：師生角色錯位，學生學習自主性弱，教學效率低。

1.學習關鍵步驟控制在教師手中，學生成了教師指令執(zhí)行者；2.學為教服務，學生陪教師“玩”現象嚴重；3.學生“聽多悟少”，討論時間和自己思索時間嚴重不足。問題6：教學評價與反饋微弱。1.教師教學評價與反饋意識微弱，在教學中評價，為了診療、矯正、教學而評價意識愈加淡??；2.教師往往難以有效地評定教學目標達成情況，也不知道學生學習問題與癥結在哪里；3.學生對自己學習情況缺乏自我評價、自我反饋，能主動、有效填補自己知識缺點學生不多。高三一輪復習存在主要問題問題7：學生學習習慣、方法存在較大問題。1.學習缺乏目標，缺乏計劃，缺乏針對性；2.被動跟著教師學，思維依賴性強。許多講過、考過題目還是不會做；3.機械解題、盲目解題傾向嚴重；4.思維能力弱，應變能力差；5.不會主動復習和歸納整理所學知識，也不會主動填補知識缺點。高三一輪復習幾點提議一、回歸書本，重視基礎，重視預習。數學基本概念、定義、公式，數學知識點聯絡，基本數學解題思與方法，是第一輪復習重中之重?；貧w書本，自已先對知識點進行梳理，把教材上每一個例題、習題再做一遍，確?；靖拍睢⒐降壤慰空莆?，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課容量大、內容多、時間緊。要提升復習效率，必須使自己思維與老師思維同時。而預習則是到達這一目標主要路徑。沒有預習，聽老師講課，會感到老師講都主要，抓不住老師講重點；而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握內容上，從而提升復習效率。預習還能夠培養(yǎng)自己自學能力。高三一輪復習幾點提議二、提升課堂聽課效率，勤動手，多動腦。高三課只有兩種形式：復習課和評講課，到高三全部課都進入復習階段，經過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，所以在復習課之前一定要有自已思索。在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)覺難點，就是聽課重點；對預習中碰到沒有掌握好相關舊知識，可進行補缺，以降低聽課過程中困難；有利于提升思維能力，自己了解了東西與老師講解進行比較、分析即可提升自己思維水平；體會分析問題思緒和處理問題思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提升思維和處理問題能力。另外還要尤其注意老師講課中提醒。作好筆記，筆記不是統計而是將上述聽課中關鍵點，思維方法等作出簡單扼要統計，方便復習，消化，思索。例習題解答過程留在課后去完成，每記地方留點空余地方，以備自已感悟。高三一輪復習幾點提議三、以“錯”糾錯，查漏補缺1、找不到解題著手點；2、概念不清、似懂非懂；3、概念或原理應用有問題；4、知識點之間遷移和綜合有問題；5、情景設計看不懂；6、不熟練，時間不夠；7、粗心，或算錯。

高三一輪復習幾點提議四、做好每一章知識系統總結1、做好每一天復習；2、做好單元復習；3、做好單元小結。單元小結內容應包含以下部分：（1）本單元（章）知識網絡；（2）本章基本思想與方法（應以經典例題形式將其表示出來）；（3）自我體會：對本章內，自己做錯經典問題應有記載，分析其原因及正確答案，應統計下來本章你以為最有價值思想方法或例題，以及你還存在未處理問題，方便今后將其補上。

高三一輪復習幾點提議五、適量訓練是學好數學確保

1、要有針對性地做題，經典題目，應該規(guī)范地完成；2、要循序漸進，由易到難，要對做過了經典題目有一定體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待經典問題；3、是不論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧；4、盡管復習時間擔心，但我們依然要注意回歸書本；5、獨立思索是數學靈魂，碰到不懂或困難問題時，要堅持獨立思索，不輕易問人，經過很大努力仍不能處理問題，再虛心請教他人，請教時，不要把問題問得太透。學會提出問題，提出問題往往比處理問題更難，而且也更主要。

高三一輪復習幾點提議六、養(yǎng)成良好解題習慣

如仔細閱讀題目，看清數字，規(guī)范解題格式，部分同學(尤其是腦子比很好同學)自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不重視解題過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對了，因為過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了相互對答案，也不認真找犯錯誤原因并加以更正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，造成“會而不對”，或是為了確保正確率，重復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都極難在短時間得以處理，必須在平時下功夫努力更正。

高三一輪復習幾點提議“會而不對”是高三數學學習大忌，常見有審題失誤、計算錯誤等，平時都認為是粗心，其實這是一個不良學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，不然，后患無窮。可結合平時解題中存在詳細問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面原因，還是知識方面缺點，再有針對性加以處理。必要時作些統計，也就是錯題本，每位學生必備，方便以后查詢。七、分析試卷：將存在問題分類第一類問題———遺憾之錯。第二類問題———似非之錯。

第三類問題———無為之錯。

高三一輪復習幾點提議八、以考學考，提升應試技能（一）“六先六