第第6頁大班社會教案：方便的生活用品教案及教學反思

大班社會教案：方便的生活用品教案及教學反思

活動目標：

1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

活動重、難點：

1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

活動預備：

1.幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片)，選擇12件帶到幼兒園。

2.布置"生活用品小超市'

3.幼兒用書：《方便的生活用品》

方法與手段：

生活實踐法、爭論法

活動過程：

一、老師帶領幼兒逛"生活用品小超市'，讓幼兒了解常見的生活用品。

1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小伙伴給大家介紹：說說它的名稱和用途。

2.師：請小伙伴們依據(jù)它們的用途為他們分類。

3.老師小結：在我們的生活中有很多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。

幼兒活動：

1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。

2.幼兒為生活用品按用途分類。

設計意圖：活動開始，我們布置了一個"生活用品小超市'，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡約用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。

二、請幼兒運用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美妙。

1.師：我們每個小伙伴可以來"超市'買一件生活用品，然后試一試。

2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣?。來;自.大;考吧;幼...師，現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?

3.老師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，運用方便。

幼兒活動：

1.幼兒去"超市'買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，溝通自己的感受。

2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)覺它用法和有點。

設計意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美妙，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。

三、老師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。

1.老師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴爭論。

2.老師與幼兒集體爭論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。

3.老師小結：現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美妙和美滿。

幼兒活動：

1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴溝通。

2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。

設計意圖：最末，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，依據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探究的欲望和對科學的喜愛。

活動反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟識的，在活動前，我請家長援助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的能量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好?；顒幽繕耍?/p>

1.引導幼兒初步學習制定計劃。

2.通過談話豐富幼兒離園后的生活閱歷。

活動預備：

材料：紙，筆

活動過程：

1.以談話導入：

"昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小伙伴在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢?'(引導幼兒充分爭論)

"小伙伴晚上有很多的活動今日我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富'

2.幼兒分組爭論：

(1)引導幼兒自由選伴分成三組

(2)引導幼兒爭論晚間活動內(nèi)容與時間：(老師引導援助幼兒將活動內(nèi)容歸類并滲透相關教育)

游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理

看電視：時間的選擇，愛惜眼睛，不要長時間看電視

學習活動：學習各種知識，。來.源大考吧老師教.案網(wǎng)，技能，獨立寫作業(yè)，看書，養(yǎng)成良好的學習習慣

援助成人：尊敬長輩，情愿援助成人做一些力所能及的事情，愛勞動

自我服務：自己的事情自己做

交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜見，鼓舞幼兒與人交往，關懷他人

3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃(用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃)

4.幼兒小組溝通自己設計的計劃

5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪?

6.通過溝通幼兒推選出自己組內(nèi)設計最好的計劃，在全班與幼兒共享

7.小結延伸活動：鼓舞幼兒為自己的周末設計活動計劃，并根據(jù)計劃進行嘗試，周一回來和大家一起共享

活動反思：

幼兒晚間活動是幼兒生活中所熟識的，但又是簡單忽視的一部分，通過這次活動設計，使孩子們發(fā)覺原來晚間的活動是這樣豐富。在引導幼兒開展深入與全面的爭論并初步進行自我計劃過程中，使幼兒獲得一些有助成長的生活閱歷。幼兒的計劃書運用了圖畫、文字、數(shù)字、語言等多種方式共同進行表達。幼兒制作計劃書的過程不但是溝通個體閱歷完成任務的過程，更重要的是計劃書是幼兒對自己活動的安排，幼兒在制定計劃過程中表達表現(xiàn)技能得到了充分的呈現(xiàn)