人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)1．閱讀下面的文字，完成各題。為什么學(xué)生到了中學(xué)階段會(huì)產(chǎn)生各種心理問(wèn)題？①其實(shí)大多數(shù)人在學(xué)生時(shí)代，都希望能靜靜讀書(shū)，交個(gè)好友，參加集體活動(dòng)。盡管這些平常事微不足道，但足以讓學(xué)生心情愉快。可是為了考出更好的成績(jī)，整個(gè)社會(huì)招數(shù)百出：②學(xué)校開(kāi)出實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、行政班等措施；家長(zhǎng)也取締了孩子的周末自由時(shí)間，展開(kāi)各類(lèi)功課的補(bǔ)習(xí)；朋友圈里流傳著各種優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)學(xué)校的信息……③全民動(dòng)員的形勢(shì)真當(dāng)是勢(shì)不可擋!“讓孩子贏在起跑線(xiàn)上"。④這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓。然而，大家卻都忘了最初學(xué)習(xí)的目的。文中橫線(xiàn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()微不足道取締流傳勢(shì)不可擋文段中畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是()TOC\o"1-5"\h\z①②③④【答案】(1)B(2)D【解析】【分析】(1)取締：明令禁止或取消。如許多不健康的游樂(lè)場(chǎng)所被取締。此詞不能支配"孩子的周末自由時(shí)間”，運(yùn)用對(duì)象明顯錯(cuò)誤。應(yīng)改為“取消”。故選B?！白尯⒆于A在起跑線(xiàn)上”與“這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓”連接緊密，稍有停頓，之間不能使用句號(hào)?；蚋臑槎禾?hào)或去掉句號(hào)。故選Do故答案為：⑴B⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。⑵本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。2．閱讀下面的文字，完成小題。九華山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險(xiǎn)峻的實(shí)木棧道，如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風(fēng)景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷幔，繪成了一幅山水畫(huà)卷。粗獷的山巒，敦實(shí)的棧道，別樣的情趣，人在景中走，景隨人流動(dòng)。及至山dian,俯瞰棧道蜿蜒曲折，遠(yuǎn)眺山氣撩繞縹緲，心中蕩漾著回歸的歡樂(lè)。真可謂人在天庭走，胸生萬(wàn)里云。給劃線(xiàn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。TOC\o"1-5"\h\z敦實(shí)山dian俯瞰文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“"，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。“粗獷的山巒”中，“獷”的意思是把文中畫(huà)線(xiàn)句子改為反問(wèn)句，不得改變?cè)猓?。【答案?1)dun；巔；kan(2)“撩繞”；“繚繞”(3)粗野(4)心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力以及多音字的辨別能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字和多音字。注意“俯瞰”的讀音。(2)撩繞——繚繞。“繚繞”意思是一圈圈向上飄起?！按肢E”的意思是豪放，豪壯；“獷”的意思是粗野。本題考查改寫(xiě)句子。“心中蕩漾著回歸的歡樂(lè)”改成反問(wèn)句：心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？故答案為：⑴dUn；巔;kan⑵“撩繞”；“繚繞⑶粗野⑷心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫(xiě)法。⑵此題考查學(xué)生修改錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)鏡、詞義判斷一些易錯(cuò)的漢字，仔細(xì)辨析即可。⑶此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言詞語(yǔ)包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復(fù)習(xí)時(shí)要以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑷此題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換句式的能力。陳述句改為反問(wèn)句的方法：1.將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。2.將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。4.句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。3．地球是一個(gè)名副其實(shí)的“水球”，地球表面超過(guò)三分之二被水覆蓋著。為了讓同學(xué)們更好地了解我們的家園，保護(hù)我們的家園，學(xué)校決定在4月22日“世界地球日”期間開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）地球上的水，在不停地運(yùn)動(dòng)著，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壯觀景象，引發(fā)了古代詩(shī)人的感慨。請(qǐng)你寫(xiě)出一句這樣的古詩(shī)詞，與同學(xué)們交流。（2）除了江河湖海之外，地球還有一種與水有關(guān)的地理環(huán)境一一濕地。濕地對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)有至關(guān)重要的作用，被稱(chēng)為“地球之腎”。為了保護(hù)濕地，國(guó)家設(shè)立了濕地公園，下圖是我國(guó)國(guó)家濕地公園的標(biāo)志。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明該標(biāo)志的寓意?！敬鸢浮浚?）君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（或：星垂平野曠，月涌大江流。）（2）這個(gè)標(biāo)志由兩部分組成，外圈是"中國(guó)國(guó)家濕地公園”的中、英文名稱(chēng)，內(nèi)圈圖案是濕地景觀一一天鵝引吭高歌，水鳥(niǎo)愜意戲水，魚(yú)兒逐波暢游，水草隨風(fēng)搖曳，包括了濕地"水、動(dòng)物、植物"三個(gè)要素。標(biāo)志體現(xiàn)了濕地公園保護(hù)濕地、合理利用濕地的宗旨。【解析】【分析】本題是圖文表達(dá)題，要結(jié)合圖案的主要內(nèi)容和主題來(lái)分析。先要指出圖案中的要素，再指出這些圖案要素與要表達(dá)的主旨的關(guān)系。【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生緊扣畫(huà)面內(nèi)容，敘述語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)。能力層級(jí)C4.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。歌聲如飄風(fēng)，如一幣—搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來(lái)，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可（）了。咿呀的槳聲，夾著jT—蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈《枕畔歌聲》）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2）填入文中括號(hào)處正確的一項(xiàng)是（）TOC\o"1-5"\h\z辨辯（3）加下劃線(xiàn)字"模"在文中讀音正確的一項(xiàng)是（）mumo【答案】（1）縷；激（2）A（3）B【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累答題，注意"縷"不要寫(xiě)成"屢"或“摟”等形近字，“激”不要寫(xiě)成“繳”或“邀”等形近字。（2）“辨”，分別，分析，明察?！稗q”，說(shuō)明是非或爭(zhēng)論真假。語(yǔ)境中辨析的是歌詞，因此應(yīng)該用“辨”。故選A。（3）"模糊”"模型”中的"?！睉?yīng)讀作"m6”，"模樣”"模子”中的"?！睉?yīng)讀作"m『。故答案為：⑴縷；激⑵A⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。⑵此題考查對(duì)字形積累。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。⑶此題考查字音的積累。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀誤寫(xiě)積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字音的積累。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，可在把握字義的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)定多音字的讀音。5．閱讀下面的文段，完成小題?！安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！币髡b這首詩(shī)，你眼前是否出現(xiàn)了風(fēng)箏伴著鶯燕飛舞的場(chǎng)景？你是否感受到了童年純cui的快樂(lè)？中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。風(fēng)箏又名紙鳶、紙鷂。據(jù)史料記載，風(fēng)箏的發(fā)明人是漢朝的韓信。傳說(shuō)垓下之戰(zhàn)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)被劉邦的軍隊(duì)圍困，韓信派人用牛皮作風(fēng)箏，上面系縛竹笛，迎風(fēng)作響，漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語(yǔ)“四面楚歌”的（甲）（A.誕生B.由來(lái)）。早期的風(fēng)箏多與軍事有關(guān)，后來(lái)風(fēng)箏進(jìn)入民間，成為人們的玩具。每年清明前后、重陽(yáng)時(shí)分，風(fēng)和日麗，碧空澄澈，家家戶(hù)戶(hù)都（乙）（A.扶老攜幼B.尊老愛(ài)幼），興高采烈地來(lái)到空曠之地放風(fēng)箏。這種節(jié)令性的民俗活動(dòng)，不但是一種娛樂(lè)游戲，而且是人們享受大自然恩賜J的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線(xiàn)的字注音。cui純恩賜（2）在文中甲、乙兩處選擇后面括號(hào)中符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填空（填序號(hào)）。甲：；乙：（3）文中畫(huà)線(xiàn)部分關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（不必寫(xiě)原句）【答案】（1）粹；ci（2）B；A（3）把“不但……而且……"改為"既……也……”（或"既……又……”）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查字音和字形的掌握。純cui的“粹”注意部首是“米”，容易寫(xiě)錯(cuò)為"碎”；"賜”注意聲母為"C”不為"ch”。本題考查詞語(yǔ)的正確使用。"誕生"指(人)出生；“由來(lái)"指事物發(fā)生的原因；聯(lián)系上文甲處應(yīng)填"由來(lái)”。"扶老攜幼”指攙著老人，領(lǐng)著小孩；"尊老愛(ài)幼”形容人的品德良好。聯(lián)系上下文乙處應(yīng)填"扶老攜幼”。本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確使用。“不但……而且……"表示遞進(jìn)關(guān)系，"民俗活動(dòng)"是“一種娛樂(lè)游戲”，是“一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)”，兩者不是遞進(jìn)關(guān)系，而是并列關(guān)系，可以用"既……也……”。故答案為：⑴粹；ci⑵B；A⑶把“不但……而且……"改為"既……也……”(或"既……又……”)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境，選項(xiàng)合適的詞語(yǔ)填入。⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境，明確復(fù)句關(guān)系，然后選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。6.最近，學(xué)校開(kāi)展了以“我的語(yǔ)文生活"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并回答下列問(wèn)題?！窘庖唤狻磕惩瑢W(xué)的“趣解”漢字給了大家很多啟發(fā)，也請(qǐng)你參照示例，"趣解”下面漢字中的任意一個(gè)。備選漢字：相從悶示例：您，趣解：心上有你，表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。【品一品】這兩則廣告詞的目的是什么？各表現(xiàn)了店主怎樣的心態(tài)？帳店讀兌■旺話(huà)蓋甲Z(3)【選一選】請(qǐng)把王安石《元日》詩(shī)中與對(duì)聯(lián)有關(guān)的一句詩(shī)工整地抄寫(xiě)在下面。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符?！敬鸢浮?1)從一一兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神。相一一用眼睛看樹(shù)。表示如果我們眼里只有一棵樹(shù)，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林。悶一一心被關(guān)在門(mén)里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會(huì)感覺(jué)不到快樂(lè)。①目的：盡快轉(zhuǎn)讓經(jīng)營(yíng)的店鋪。②甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉(zhuǎn)讓出去。乙店主心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉(zhuǎn)讓出去?？偘研绿覔Q舊符。【解析】【分析】(1)解答此題，要在觀察漢字結(jié)構(gòu)(左右或上下等)，在理解字義的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，仿照示例，進(jìn)行表達(dá)。（2）廣告語(yǔ)的目的，要抓住“兌”字字義分析。“兌”是“交換”，這里指轉(zhuǎn)讓店鋪。兩店主的各自心態(tài)，可根據(jù)兩則廣告詞“急”和“吉”的不同表達(dá)，“急”側(cè)重急切，“吉”側(cè)重順利，價(jià)錢(qián)也要好。（3）答此題，平時(shí)要注意觀察，積累各種對(duì)聯(lián)。“桃符”是春聯(lián)中經(jīng)常用到的名詞。答題時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)工整。故答案為：⑴從一一兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神；相——用眼睛看樹(shù)。表示如果我們眼里只有一棵樹(shù)，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林；悶——心被關(guān)在門(mén)里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會(huì)感覺(jué)不到快樂(lè)；⑵①目的：盡快轉(zhuǎn)讓經(jīng)營(yíng)的店鋪。②甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉(zhuǎn)讓出去。乙店主心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉(zhuǎn)讓出去；⑶總把新桃換舊符?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來(lái)理解該字的內(nèi)涵即可。主要注意根據(jù)漢字的偏旁部首組成來(lái)“趣解”。⑵本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來(lái)理解該字的內(nèi)涵即可解答時(shí)，首先需要通讀材料內(nèi)容，把握總結(jié)性語(yǔ)句。⑶本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫(xiě)在格子的中間，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。7．漢字書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，除了具有語(yǔ)言文字的實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。班級(jí)開(kāi)展了“最美漢字書(shū)法”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。（1）【活動(dòng)一：我來(lái)介紹】請(qǐng)你選擇可用材料，寫(xiě)一段文字，向班上同學(xué)介紹練習(xí)書(shū)法的方法。（限80字以?xún)?nèi)）材料一：臨慕法兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。材料二：東漢書(shū)法家張芝是甘肅酒泉人，有“草圣”之稱(chēng)。材料三：練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。材料四：甘肅成縣的《西狹領(lǐng)》被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物。材料五：臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。（2）【活動(dòng)二：我能表達(dá)】李明同學(xué)寫(xiě)不好漢字，同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻說(shuō)：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著筆在紙上書(shū)寫(xiě)了，寫(xiě)不好沒(méi)關(guān)系?！蹦阏f(shuō)：?！敬鸢浮浚?）練習(xí)書(shū)法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。（2）李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)。再說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去?！窘馕觥俊痉治觥?1)題干給出的材料向我們介紹了書(shū)法的相關(guān)知識(shí)，其中材料一，材料三，材料五主要介紹的是練習(xí)書(shū)法的方法，整合這些信息，語(yǔ)句通順，邏輯合理即可。(2)口語(yǔ)交際一定要注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說(shuō)話(huà)的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話(huà)語(yǔ)委婉達(dá)到說(shuō)話(huà)的目的。這里要注意說(shuō)服李明，語(yǔ)言要委婉，圍繞“書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，不但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)，也是一種文化傳承”來(lái)勸說(shuō)即可。故答案為：⑴練習(xí)書(shū)法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。⑵李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)。再說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查了材料的概括探究。以上幾個(gè)材料，可分別概括書(shū)法的寫(xiě)作方法，材料一、三、五這幾則可得出寫(xiě)字方法。⑵此題考查了反駁觀點(diǎn)的撰寫(xiě)。首先要表態(tài)，其次說(shuō)明自己的理由，合理即可。要有稱(chēng)呼語(yǔ)注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。8．閱讀下面文字，按要求作答。前不久，"中國(guó)天眼"500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡(簡(jiǎn)稱(chēng)FAST)迎來(lái)了升級(jí)，預(yù)計(jì)6月初jun@(A.竣B.峻)工，這也是目前國(guó)際最先進(jìn)的接收機(jī)。"中國(guó)天眼之父"南仁東，卻是個(gè)鮮②(A.xianB.xian)為人知的人物。為了自己的愛(ài)好與夢(mèng)想，他放棄在日本的高薪，毅然回國(guó)，提出了造新一代射電“大望遠(yuǎn)鏡"的想法，這是個(gè)大膽到有些(甲)(A.突兀B.唐突)的計(jì)劃。這期間沒(méi)有任何的捷徑，他靠堅(jiān)毅筑就夢(mèng)想。2016年9月25日，"中國(guó)天眼"終于在貴州落成，成為了(乙)(A.舉世矚目B.婦孺皆知)的奇跡。22年來(lái)，他留給世人的不僅是宏偉的"天眼”，而是他那寬廣的人生格局。根據(jù)①處的拼音選擇正確的漢字，為②處劃線(xiàn)字選擇正確的讀音，只填序號(hào)。①處;②處從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，只填序號(hào)。甲；乙(3)文中畫(huà)線(xiàn)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。原句：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼"，而是他那寬廣的人生格局?！敬鸢浮?1)A；B(2)B；A示例1：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼"，更是他那寬廣的人生格局。示例2：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼"，還有他那寬廣的人生格局。【解析】【分析】(1)考查對(duì)漢字字音字形的辨析?！熬?與“山"有關(guān)，“竣工"應(yīng)是“竣"。鮮為人知：很少有人知道?！磅r"：少，讀作xian。(2)突兀：意思是猝然；突然；高聳，高低起伏的樣子；突然發(fā)生，出乎意料。唐突：非常突然?！疤仆?符合語(yǔ)境。舉世矚：全世界的人都注視著。婦孺皆知：孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知?！芭e世矚目”與“奇跡”搭配。（3）“不僅”與“而是”不搭配，將“而是”改為“還有”。故答案為：⑴①A;②B⑵B；A⑶示例1：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，更是他那寬廣的人生格局。示例2：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，還有他那寬廣的人生格局。【點(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查同音字的把握，注意字形的區(qū)分。②本題考查多音字的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境明確讀音。⑵本題考查近義詞的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞義辨析。⑶本題考查病句的修改，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。9．閱讀下面的材料，完成小題。【知識(shí)盤(pán)點(diǎn)】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的星城，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)的中華傳統(tǒng)節(jié)日，清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的文化內(nèi)涵。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、清明節(jié)（陽(yáng)歷4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）、重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月初九）、冬至節(jié)邙日歷12月21?23日）、除夕（年尾最后一天）等?！竟?jié)日現(xiàn)狀】近年來(lái)端午節(jié)似乎過(guò)程了單純的“粽子節(jié)”，“有美食，缺文化”，甜咸相爭(zhēng)之塵囂賽過(guò)龍舟鑼鼓。許多人尚未養(yǎng)成在緊張繁雜的生活中重拾傳統(tǒng)、體味美好的習(xí)慣。其它的節(jié)日，例如元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等，也是如此?！竟?jié)日美感】美味如何更美感？中國(guó)古典美學(xué)就有品味、韻味、“味無(wú)味”的概念，從“體味”到“體悟”，從“物”之味到“意”之味“藝”之味，距離并不遙遠(yuǎn)。視聽(tīng)嗅觸味等感官獲得的快感，需要滲透到美感當(dāng)中，轉(zhuǎn)化為美感或加強(qiáng)美感。也因此，傳統(tǒng)節(jié)日能幫助那些味覺(jué)麻木、視覺(jué)疲勞、聽(tīng)覺(jué)遲鈍的人們慢下來(lái)，享受生活。美食如何更健康？我們不必胡吃海喝、擺譜比闊，蘿卜白萊各有所愛(ài)?！稓q時(shí)百問(wèn)》說(shuō)：“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈，故謂之清明?！鼻迕鞴?jié)曾禁火寒食，強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)。清潔明凈，物華養(yǎng)生，亦有菖蒲、艾葉、白芷、雄黃。春在溪頭齊菜，立夏種瓜點(diǎn)豆，秋令無(wú)“藕”不歡，何用冬蟲(chóng)夏草。傳統(tǒng)節(jié)日如何從“舌尖”到“指尖”？暫時(shí)放開(kāi)手機(jī)，體驗(yàn)手作魅力，用艾葉、菖蒲編制花環(huán)、福袋，把“艾”帶回家?！净貧w文化】元宵象征合家團(tuán)圓，月餅寄托著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望。美食的背后是美好。元宵節(jié)又稱(chēng)燈節(jié)，你多久沒(méi)有賞花燈、猜燈謎了？萬(wàn)家燈火已是尋常，燈紅酒綠更不鮮見(jiàn)，如何重尋“月上柳梢頭，人約黃昏后”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的古典浪漫？在當(dāng)今社會(huì)，我們品嘗美食過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，更要吟誦那古雅雋永的詩(shī)詞曲賦，體悟那種美感、那份美好。班里召開(kāi)“傳統(tǒng)節(jié)日話(huà)美感”主題班會(huì)，你收集了以上材料。（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀（節(jié)日現(xiàn)狀）（節(jié)日美感）（回歸文化）三則材料，指出如今傳統(tǒng)節(jié)日存在的問(wèn)題及提升美感的方法分別是什么？（2）在分組討論環(huán)節(jié)中，你聽(tīng)到了組員的議論：小雨說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子們只知道清明節(jié)放假可以回家吃頓好的，根本不知道為什么過(guò)清明節(jié)，更有同學(xué)祝別人‘清明節(jié)快樂(lè)'呢?！毙?ài)說(shuō)：“我覺(jué)得傳統(tǒng)節(jié)日離我們很遙遠(yuǎn)，越來(lái)越失去了它本身的意義?！毙∪A說(shuō)：“我感覺(jué)過(guò)節(jié)時(shí)大吃大喝很浪費(fèi)，不過(guò)過(guò)節(jié)時(shí)在外面的親人能夠回家團(tuán)圓，這是挺好的。”圍繞班會(huì)主題，你作為組長(zhǎng)，針對(duì)組員的討論，該說(shuō)些什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力；⑤不少于100字?！敬鸢浮浚?）存在的問(wèn)題：當(dāng)今的人們?cè)谶^(guò)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，大多過(guò)于看重美食，而忽略了美感。解決方法：讓美味更健康，更具視覺(jué)的美；讓傳統(tǒng)文化回歸生活，增添節(jié)日的文化氣息。（2）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我國(guó)悠久歷史文化的重要組成部分。我們不但要過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，還要過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日。過(guò)節(jié)時(shí)，要著重知曉節(jié)日的意義，而不是僅僅放個(gè)假，吃頓好飯而已。節(jié)日要有文化與內(nèi)涵，就像一個(gè)人不僅要穿漂亮衣服，還要有良好的氣質(zhì)一樣。因此過(guò)節(jié)也要注重美感和節(jié)日的文化內(nèi)涵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）一問(wèn)，可提取【節(jié)日現(xiàn)狀】“甜咸相爭(zhēng)之塵囂賽過(guò)龍舟鑼鼓。許多人尚未養(yǎng)成在緊張繁雜的生活中重拾傳統(tǒng)、體味美好的習(xí)慣”等關(guān)鍵句分析，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可提取【節(jié)日美感】“視聽(tīng)嗅觸味等感官獲得的快感，需要滲透到美感當(dāng)中，轉(zhuǎn)化為美感或加強(qiáng)美感”和【回歸文化】“在當(dāng)今社會(huì)，我們品嘗美食過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，更要吟誦那古雅雋永的詩(shī)詞曲賦，體悟那種美感、那份美好”分析，即可整理出正確答案。（2）寫(xiě)總結(jié)語(yǔ)：首先要簡(jiǎn)明。總結(jié)語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、清晰起到提綱挈領(lǐng)的作用。其次準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的結(jié)束語(yǔ)是對(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提示，起著幫助學(xué)生理解和鞏固的作用。再者有趣。成功有趣的結(jié)束語(yǔ)會(huì)給人留下深刻的印象，會(huì)“余音繞梁”令人回味，言雖盡而意無(wú)窮。如果結(jié)束語(yǔ)很平淡，就難以收到好的效果?？蓮闹袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)、過(guò)節(jié)日時(shí)應(yīng)注重的內(nèi)容、使過(guò)節(jié)日更有現(xiàn)實(shí)意義等角度做出總結(jié)。故答案為：⑴存在的問(wèn)題：當(dāng)今的人們?cè)谶^(guò)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，大多過(guò)于看重美食，而忽略了美感。解決方法：讓美味更健康，更具視覺(jué)的美；讓傳統(tǒng)文化回歸生活，增添節(jié)日的文化氣息。⑵中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我國(guó)悠久歷史文化的重要組成部分。我們不但要過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，還要過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日。過(guò)節(jié)時(shí)，要著重知曉節(jié)日的意義，而不是僅僅放個(gè)假，吃頓好飯而已。節(jié)日要有文化與內(nèi)涵，就像一個(gè)人不僅要穿漂亮衣服，還要有良好的氣質(zhì)一樣。因此過(guò)節(jié)也要注重美感和節(jié)日的文化內(nèi)涵。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)材料的探究能力。要能找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答。⑵本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。表述時(shí)要圍繞班會(huì)主題"傳統(tǒng)節(jié)日話(huà)美感"可從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)、過(guò)節(jié)日時(shí)應(yīng)注重的內(nèi)容、使過(guò)節(jié)日更有現(xiàn)實(shí)意義等角度做出總結(jié)。思路清晰，語(yǔ)言得體，恰當(dāng)運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。10．閱讀下面的文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。但是，新中國(guó)已經(jīng)破（xiao）；四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)民眾已經(jīng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，誓死同把國(guó)土保！你聽(tīng)，你聽(tīng)，你聽(tīng)：松花江在呼號(hào)；黑龍江在呼號(hào)；珠江發(fā)出了英勇的叫①_；揚(yáng)子江上燃遍了抗日的（feng）火！——《黃河大合唱》（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①破（xiao）②（feng）火（2）加下劃線(xiàn)字“號(hào)”的正確讀音是（）haohao（3）填人文中①處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）囂嘯【答案】（1）曉；烽（2）B（3）B【解析】【分析】（1）“曉”不要寫(xiě)成“嘵”，“烽”不要寫(xiě)成“風(fēng)”。（2）"號(hào)”這里應(yīng)讀hao，"呼號(hào)（hao）”在這里的意思是"叫喊”，"號(hào)（hao）”的意思是"叫喊”。符合語(yǔ)境。（3）“叫囂”的意思是大聲叫嚷（含貶義），不合語(yǔ)境；“叫嘯”的意思是呼嘯，符合語(yǔ)境。故選“嘯”。故答案為：⑴曉；烽；（2）B；⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴此題難度不大，考生注意結(jié)合句意進(jìn)行判斷，注意對(duì)形近字的辨析，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。⑵本題考查多多音字的辨析能力，本題難度不大，要求考生在平時(shí)讀準(zhǔn)字音，注意辨析。⑶本題考查漢字的正確運(yùn)用能力。解答此題要求考生在平時(shí)注意積累，注意對(duì)形近字，形聲字等的辨析。11．班級(jí)開(kāi)展了系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)情況完成下列各題。（1）請(qǐng)閱讀下列選自古典名的材料，回答問(wèn)題。①那相貌，果是清奇，打扮得又秀氣。真?zhèn)€是：儀容清俊貌堂堂，兩耳垂肩目有光。頭戴三山飛鳳帽，身穿一領(lǐng)淡鵝黃。縷金靴襯盤(pán)龍襪，玉帶團(tuán)花八寶妝。腰挎彈弓新月樣，手執(zhí)三尖兩刃槍。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰。力誅八怪聲名遠(yuǎn)，義結(jié)梅山七圣行。心高不認(rèn)天家眷，性做歸神住灌江。赤城昭惠英靈圣，顯化無(wú)邊號(hào)二郎。請(qǐng)問(wèn)此處描寫(xiě)的是《》中的。②阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對(duì)唐僧道："圣僧東土到此，有些什么人事送我們？快拿出來(lái)，好傳經(jīng)與你去。”三藏聞言道：“弟子玄奘，來(lái)路迢遙，不曾備得。”二尊者笑道：“好，好，好！白手傳經(jīng)繼世，后人當(dāng)餓死矣！”行者見(jiàn)他講口扭捏，不肯傳經(jīng)，他忍不住叫噪道：“師父，我們?nèi)ジ嫒鐏?lái)，教他自家來(lái)把經(jīng)與老孫也?！卑溃骸澳?！此是什么去處，你還撒野放刁！到這邊來(lái)接著經(jīng)。”八戒沙僧耐住了性子，勸住了行者，轉(zhuǎn)身來(lái)接。一卷卷收在包里，馱在馬上，又捆了兩擔(dān)，八戒與沙僧挑著，卻來(lái)寶座前叩頭，謝了如來(lái)，一直出門(mén)。概括選段內(nèi)容，并以名著中想象神仙境界“人事”描寫(xiě)為例，談?wù)勀銓?duì)該處文學(xué)創(chuàng)作原理的感悟。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話(huà)，代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書(shū)閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。（60字左右）【答案】（1）西游記；二郎神（楊戩）；唐僧取經(jīng)被索“人事”故事；想象來(lái)自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)察，文學(xué)創(chuàng)作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、反映（2）略【解析】【分析】（1）①?gòu)?腰挎彈弓新月樣，手執(zhí)三尖兩刃槍。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰"等句分析，寫(xiě)的是《西游記》中的二郎神楊戩。②一問(wèn)可分析“阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對(duì)唐僧道：‘圣僧東土到