第第5頁(yè)大班科學(xué)教案：有趣的鏡子教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：有趣的鏡子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2.通過(guò)溝通，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

3.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，比較分析技能及初步的嘗試精神。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字"1'、"2'、"3')

3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。

師：今日老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小伙伴猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎?

二、自由探究鏡子的神秘

1.師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺(jué)怎么樣?你在玩的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)鏡子有什么本事?

3.師：聽(tīng)清老師的要求嗎?

4.幼兒自由探究。

5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺(jué)怎樣?

老師小結(jié)：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。

6.誰(shuí)跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)覺(jué)了鏡子有什么本事?

①你是怎樣玩的鏡子?

②發(fā)覺(jué)了什么?

小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小伙伴。

7.剛剛小伙伴是在陽(yáng)光下玩的鏡子，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)覺(jué)吧!

①陽(yáng)光下，你發(fā)覺(jué)了什么?

②墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

三、探究哈哈鏡(第二次嘗試)

1.師：今日吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子伙伴，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么改變?

2.幼兒分組嘗試、觀測(cè)、交談。

3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(大;考吧.幼，師wang出處)老師總結(jié)：號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)一樣;號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

(第三次嘗試)

1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì)不同呢?

2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻⒖匆豢?、比一比，找一找緣由，把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

3.請(qǐng)幼兒回答。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

老師小結(jié)：小伙伴真聰慧，發(fā)覺(jué)原來(lái)它們的鏡面不同。號(hào)鏡的鏡面是平的;號(hào)的鏡面是凸的;號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

四、探究發(fā)覺(jué)鏡子的用途

1.師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它有什么作用?

2.幼兒講解并描述。

3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各式各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

五、照鏡子

1.介紹規(guī)章。

師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小伙伴做我的鏡子，你們鏡子要快速仿照我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。

3.幼兒隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

活動(dòng)反思：

孩子們參加活動(dòng)的積極性很高?？赡苁怯捎阽R子是我們的生活用品，生活中許多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜愛(ài)照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解許多科學(xué)知識(shí)。

探究學(xué)習(xí)是援助幼兒形成徑直閱歷的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與徑直體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。老師在教學(xué)活動(dòng)中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好，敢于讓幼兒發(fā)表看法，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，老師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要援助幼兒回憶自己的生活經(jīng)受，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，形成很好的科學(xué)探究氛圍。

總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)