葉圣陶先生二三事

第一課時早讀預(yù)習要求：1.讀第四單元單元提示，了解勾畫本單元學(xué)習重點及要求——略讀。2.閱讀同步65頁，明確本課學(xué)習目標，了解作者，葉圣陶名字的由來，寫作背景。3.跳讀課文，標段序，再自讀課文2遍。4.勾畫課下注釋。對照屏幕，補充注釋，背會。1.丁卯mǎo2.商酌zhuó

3.誨人不倦huì4.不妥tuǒ

5.

打拱gǒng

6.譬pì如7.拖沓tà

8.不恥chǐ下問9.累léi贅zhuì

10.監(jiān)督dū11.生疏shū12.朦méng朧lóng13.哉zāi

14.顛沛pèi流離多音字累léi累贅lěi積累別bié分別biè別扭lèi勞累沓tàdá雜沓一沓作zuòzuō振作作坊1.修潤：修改潤色。2.商酌:商議，斟酌，簡單易懂。

3.顛沛流離

:生活艱難，四處流浪。4.躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。5.己欲立而立人，己欲達而達人：仁愛之人，自己決定對人建立仁愛之心，別人才會對你仁愛，自己決定對人豁達（寬容），別人才會對你豁達（寬容）。

6.南腔北調(diào)：形容人口音不純。7.慎重:謹慎持重;謹慎認真。8.一以貫之:用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。9.不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習，而不覺得不好意思。10.朦朧:物體的樣子模糊，看不清楚。

11.累贅:多余；麻煩。

12.自作自受:自己做了蠢事壞事，自己倒霉。13.冗長rǒngcháng

（文章、講話等）廢話多，拉得很長，含貶義。

14.攙和:摻雜混合。15.著作等身:形容著作極多，疊起來能跟作者的身高相等。16.拖沓:不爽利；不簡潔。17.以身作則:以自己的行動做出榜樣。18.學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？19.仁者見仁，智者見智：比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。

葉圣陶先生二三事

張中行張中行葉圣陶

葉圣陶（1894年－1988年），原名（），字（），辛亥革命后改字（）。漢族人，（）人，現(xiàn)代著名（）、（）家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“（）”之稱。主要作品有我國第一部童話集（），中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說（），短篇小說集（）、（）、（）、（）、《未厭集》等。

葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品有我國第一部童話集《稻草人》，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說《倪煥之》，短篇小說集《隔膜》、《火災(zāi)》、《線下》、《城中》、《未厭集》等。

張中行（1909-2006），原名（），學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名（）、（）、（）家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“（）”。季羨林先生稱贊他為“（）、（）、（）、（）”。作者介紹

張中行（1909-2006），原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”，

他熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現(xiàn)代教育作出了重要貢獻。他就是葉圣陶，他的作品有散文《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》，他的代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》。

1、了解有關(guān)葉圣陶、張中行的文學(xué)常識；

2、積累生字、生詞；

3、掌握本文對人物以小見大的刻畫方法；

4、領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生的語文觀點

；

5、學(xué)習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德。

本文的題目概括了文章的主要內(nèi)容，“葉圣陶先生”表明了文章記敘的主要人物，“二三事”則表明了記敘的是關(guān)于葉圣陶先生的兩三件事情。

第二課時早讀任務(wù)：活動一：略讀課文，概括葉圣陶先生日常生活和工作中的事例，寫在小筆記上。（不超過8個字。）例如葉圣陶先生事例

3段：修潤文章（方法點撥：從葉圣陶先生的角度概括：謂語+賓語）活動二：跳讀課文，勾畫文中總結(jié)提示性的、過渡性的語句,批注他們在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用，據(jù)此劃分層次，批注層意。例如1段旁批：結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文。內(nèi)容上，突出“我”對葉圣陶先生逝世的悲痛心情，表明這是一篇回憶性文章。

任務(wù)一：理清文章結(jié)構(gòu)：活動一：略讀課文，概括葉圣陶先生日常生活和工作中的事例，寫在小筆記上。（不超過8個字。）例如：3段：修潤文章（方法點撥：從葉圣陶先生的角度概括：謂語+賓語）

葉圣陶二三事。待人厚：3段：修改文章、4段：恭送客人、5段：復(fù)信給我；

律己嚴：6段：談寫文章7段：刪除廢字8段：規(guī)范“做”和“作”

。

葉圣陶先生的品行。

待人厚：3段：修改文章

細致認真，謙虛好學(xué)4段：恭送客人

熱情周到，為人厚道5段：復(fù)信給我尊重朋友，仁愛寬厚

律己嚴：6段：談寫文章平易自然，鮮明簡潔7段：刪除廢字重視文風，力求簡潔8段：規(guī)范“做”和“作”

細致認真，力求完美

任務(wù)一：理清文章結(jié)構(gòu)：（方法點撥：關(guān)注段首和段尾，劃出總領(lǐng)句，過渡句，總結(jié)句。）活動二：跳讀課文，勾畫文中總結(jié)提示性的、過渡性的語句,批注他們在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用，據(jù)此劃分層次。

例如：

1段（文章開頭）

“葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀?！迸耘航Y(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文。內(nèi)容上，突出“我”對葉圣陶先生逝世的悲痛心情，表明這是一篇回憶性文章。

2段結(jié)尾：可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”旁批：結(jié)構(gòu)上，引用《論語》上的語言來概括葉圣陶先生的品行，總領(lǐng)全文，引出下文能體現(xiàn)葉先生這些品質(zhì)的具體事例。內(nèi)容上，突出了葉先生的品行，表達了“我”對葉圣陶先生的敬仰之情。

3段開頭：“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動”

旁批：結(jié)構(gòu)上，引出下文能體現(xiàn)葉先生待人厚品質(zhì)的具體事例。內(nèi)容上，“無不”雙重否定，表明了葉圣陶先生待人厚的品德給人留下的印象深刻。議論評價，引出下文。

4段開頭：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。旁批：結(jié)構(gòu)上，“文字”“同樣是”總結(jié)上文葉圣陶先生在文字方面待人厚，“日常交往”“一以貫之”引出下文能體現(xiàn)葉先生待人厚品質(zhì)的具體事例。內(nèi)容上，再次表現(xiàn)了葉圣陶先生待人厚的品性，且這種品質(zhì)是伴隨其一生，令人敬仰。

6段開頭：“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，已欲達而達人’”。

旁批：結(jié)構(gòu)上，承上啟下，第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行。第二句開啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴的特點。這兩句話。內(nèi)容上：這兩句話高度評價了葉圣陶先生待人厚、律己嚴的品德。

7段開頭：

“在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”?！迸耘航Y(jié)構(gòu)上，引出下文葉圣陶先生在文風方面特別重視“簡潔”的事例。內(nèi)容上，概括了葉圣陶先生在文風方面特別重視“簡潔”的語文主張，表現(xiàn)了他律己嚴的品性。

8段開頭：“上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松?！迸耘航Y(jié)構(gòu)上，承上啟下，第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生總的用語方面律己嚴的事例。第二句開啟下文，引出葉圣陶先生小至一個標點，以至抄稿的格式方面的事例。內(nèi)容上：這兩句話從寫作細節(jié)上表現(xiàn)了葉圣陶先生律己嚴的品德。

9段（結(jié)尾段）：葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。旁批：結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭葉先生逝世，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上：深化主旨，點明葉圣陶先生的語文主張對后世的影響。

第一部分（1）：談寫作本文的緣由和選材。第二部分（2）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（3-5）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（6-8）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴。第五部分（9）：談學(xué)習和仿效葉先生品德的思考。小結(jié)：結(jié)構(gòu)特點第一二部分（1.2）：總第三四部分（3-8）：分第五部分（9）：總

作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌，寬以待人，嚴以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過本文的學(xué)習，希望同學(xué)們在學(xué)習和生活中學(xué)習葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。眉批：中心思想

作者通過對葉圣陶先生為人處世和工作態(tài)度等方面的記敘，贊美了葉圣陶先生待人寬、律己嚴的高貴品德，同時也闡明了葉圣陶先生的語文主張。

任務(wù)二：學(xué)習本文寫人記事的方法?；顒尤航Y(jié)合文中的事例和葉圣陶先生的精神品質(zhì)，體會文章的寫法。方法點撥：辨析總領(lǐng)句，過渡句，總結(jié)句與事例所采用的表達方式的不同。

葉圣陶先生的品行。

待人厚：3段：修改文章

細致認真，謙虛好學(xué)4段：恭送客人

熱情周到，為人厚道5段：復(fù)信給我尊重朋友，仁愛寬厚

律己嚴：6段：談寫文章平易自然，鮮明簡潔7段：刪除廢字重視文風，力求簡潔8段：規(guī)范“做”和“作”

細致認真，力求完美

小結(jié)：寫人記事的方法：以小見大，

任務(wù)二：學(xué)習本文寫人記事的方法?；顒尤航Y(jié)合文中的事例和葉圣陶先生的精神品質(zhì)，體會文章的