劉穎

運(yùn)用樹狀結(jié)構(gòu)理清教材脈絡(luò).《品德與社會》的課程性質(zhì)《品德與社會》課程是為小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會性發(fā)展的綜合課程。.《品德與社會》的課程理念幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。德育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。.關(guān)鍵詞綜合課程以兒童社會生活為基礎(chǔ)促進(jìn)兒童社會性發(fā)展促進(jìn)兒童良好品德形成.《品德與社會》課程特點(diǎn)以兒童的社會生活為主線，以社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用跨學(xué)科的編寫方式。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟。生動、活潑、有趣。強(qiáng)調(diào)多種呈現(xiàn)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生多感官的參與。人文性和科學(xué)性并存。具有充分的靈活性和彈性。.圖書教材視聽教材教教科書用教科書教臺階支架手設(shè)計(jì)教學(xué)挖掘靈活使用開發(fā)改造大膽超越教材教科書.以生為主建構(gòu)多維聯(lián)系彈性預(yù)設(shè)面向全體學(xué)生解讀文本把握教學(xué)目標(biāo)用教材教.增強(qiáng)德育的有效性呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的過程和方式凸現(xiàn)史地知識的德育價值養(yǎng)成良好品德強(qiáng)化社會成員的主體意識本課程教科書的設(shè)計(jì)思路.作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，六年級下冊根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的安排，把討論的范域擴(kuò)大到了全球，關(guān)注了一些世界性的問題。同時也針對這一年齡段兒童在學(xué)習(xí)生活中常面臨的一些問題設(shè)計(jì)了相關(guān)單元。.《品德與社會》六年級下冊《保護(hù)綠色的地球》《智慧開創(chuàng)新生活》《成長如此美麗》.第一單元

智慧開創(chuàng)新生活單元提要：單元目標(biāo)：單元結(jié)構(gòu)：.單元提要讓學(xué)生了解人類從原始走向現(xiàn)代，從愚昧走向文明，用自己的聰明才智改變生活的整個過程，感受科學(xué)技術(shù)所擁有的改變?nèi)祟愂澜绲木薮筘暙I(xiàn)。讓學(xué)生知道中華民族創(chuàng)造的四大發(fā)明對人類文明的進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。時間中外發(fā)明家通過縱橫兩方面闡述科技帶來的變化。.單元目標(biāo)了解中外的主要發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，感受人類擁有的改造，體會科技對人類文明的推動作用，并且知道古代中國的四大發(fā)明為世界文明的發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。崇尚科學(xué)，對古今中外的發(fā)明家和科學(xué)家產(chǎn)生敬仰之情，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。能夠獨(dú)立查找有關(guān)中外科技史上著名的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)等方面的資料，用具體的事實(shí)說明科技的發(fā)展給人類帶來的益處和問題，并能夠就人類今后如何發(fā)展和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行思考。.智慧開創(chuàng)新生活先人的智慧科技改變世界走出洞穴智慧照亮生活信息技術(shù)促進(jìn)了交流生物科技將給世界帶來驚人的變化影響世界的四大發(fā)明蒸汽機(jī)—工業(yè)革命的動力發(fā)電機(jī)帶來了生活的電氣化.先人的智慧走出洞穴安居樂業(yè)五谷豐登進(jìn)位制

都江堰

造紙術(shù)智慧照亮生活指南針影響世界的四大發(fā)明巧奪天工阿基米德伽利略

火藥印刷術(shù).先人的智慧走出洞穴安居樂業(yè)五谷豐登巧奪天工新房子老房子馴養(yǎng)動物種植糧食鐵器青銅新石器舊石器指導(dǎo)比較提供資料簡單介紹重點(diǎn)解讀解讀安居樂業(yè)解讀五谷豐登學(xué)習(xí)巧奪天工閱讀青銅器

教學(xué)指引.教學(xué)建議1在住房問題上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先了解本國南北方地區(qū)不同的房屋特點(diǎn)，然后再引領(lǐng)學(xué)生更多地了解世界各地的住房特點(diǎn)，這樣可以更清晰地讓學(xué)生知道人類為了適應(yīng)不同的環(huán)境造出了不同類型的房屋。.教學(xué)建議2勞動工具的產(chǎn)生促進(jìn)了多元化的生活方式和生活水平。教師要通過各個時期不同工具的比較讓學(xué)生知道人類不僅能適應(yīng)環(huán)境，還能改造環(huán)境，體驗(yàn)到人類的心靈手巧，這同時也是人類與動物的根本區(qū)別。.教學(xué)建議3對于學(xué)生積累起來的資料，教師要協(xié)助他們一起確立主題。資料收集上有困難的學(xué)生，可以通過采訪親戚朋友、收集周圍人的照片，也可以從各種廢舊的掛歷中挖掘。教師要盡可能地為學(xué)生提供一些素材。.先人的智慧有趣的進(jìn)位制

造福萬代的都江堰

智慧照亮生活勇于探索的阿基米德敢于挑戰(zhàn)的伽利略聯(lián)系生活指導(dǎo)自學(xué)提供影像講故事十進(jìn)位補(bǔ)充資料采用談?wù)撧q論表演等多種形式教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

.教學(xué)建議1在收集資料時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事物找起，想想它們是誰發(fā)明的，然后去找到相應(yīng)的科學(xué)家發(fā)明這樣事物的小故事這樣會對學(xué)生有更強(qiáng)的感染力，明白許多發(fā)明創(chuàng)造就來源于人們的生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)造的精神。.教學(xué)建議2學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中往往會對這樣的課程內(nèi)容不感興趣，教師可以運(yùn)用談?wù)?、辯論、表演等多種形式開展教學(xué)。目的在于幫助學(xué)生加深印象，明白道理。也可以讓學(xué)生自編一些小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥乏味之感。.先人的智慧畢昇的活字印刷術(shù)蔡倫的造紙術(shù)指南針影響世界的四大發(fā)明火藥指導(dǎo)整理資料紙的演變過程木刻泥活字木活字引導(dǎo)比較指南針的演變過程指南針的傳說組織討論火藥的作用提示思考指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料提出疑問圍繞學(xué)生的問題開展討論或辯論

.教學(xué)建議1教師引導(dǎo)時既要讓學(xué)生為我國有過四大發(fā)明而自豪，又要讓學(xué)生知道近現(xiàn)代中國因科學(xué)技術(shù)落后而遭受侵略的事實(shí)，讓學(xué)生意識到我們不能躺在前人的功勞簿上沾沾自喜，而要在前人發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)上繼續(xù)不斷地探索，激發(fā)學(xué)生努力振興祖國科學(xué)事業(yè)的理想。.教學(xué)建議2學(xué)生出示資料的時候，不要讓學(xué)生照本宣科，要鼓勵他們用自己的話來說，并且要學(xué)會整理資料，不要簡單地從網(wǎng)上復(fù)制信息，不作整理就打印。.教學(xué)建議3教師從火藥的多種用途出發(fā)，讓學(xué)生知道火藥既可以給人帶來快樂和幸福，也可以給人帶來痛苦和災(zāi)難，認(rèn)識到人類不合理使用發(fā)明成果的后果。使學(xué)生清楚，我們必須合理利用火藥等發(fā)明成果，來造福人類。.教學(xué)設(shè)計(jì)參考影響世界的四大發(fā)明談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？在中國古代曾經(jīng)有很多的科技發(fā)明讓西方人都驚嘆不已，其中最為著名的就是四大發(fā)明。板書課題：影響世界的四大發(fā)明提問：你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么嗎？它們分別是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣在世界各地傳播的？閱讀課文，圍繞課文內(nèi)容質(zhì)疑并相互解答。接下頁接下頁.

根據(jù)課文與課外資料，學(xué)生提出想探究的問題。教師幫助學(xué)生提煉問題，并根據(jù)學(xué)生興趣，分組選擇一個問題進(jìn)行探究。教師提示：四大發(fā)明分別給世界帶來了什么變化？四大發(fā)明對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？今天生活中人們是怎樣利用這些古代的偉大發(fā)明的？各小組圍繞各自課題，在課外進(jìn)一步收集資料，回課堂分別介紹對課題的探究過程和探究結(jié)果，其他小組質(zhì)疑或補(bǔ)充，展開討論。接下頁.教師總結(jié)：中國古代四大發(fā)明推進(jìn)了中國和世界的文明發(fā)展。今天，很多發(fā)明創(chuàng)造都是在四大發(fā)明的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，有些地方有些時候人們還會使用四大發(fā)明，如指南針。所以四大發(fā)明是值得我們中國人感到驕傲的。但是，我們中國雖然有過四大發(fā)明，卻曾經(jīng)在近代被西方人的槍炮打敗了。不管我們中國曾有過多么輝煌的成就，如果我們不繼續(xù)努力，我們?nèi)匀粫浜蟆ご?。同學(xué)們從四大發(fā)明的學(xué)習(xí)中好像還獲得了很多啟示和感想，請你們把所知所感都寫下來，辦一期主題墻報吧！學(xué)生根據(jù)探究和討論的結(jié)果，重新整理資料，并撰寫感想。小組制作四大發(fā)明的展報，在班級或年級展示。.科技改變世界蒸汽機(jī)——工業(yè)革命的動力生物科技將給世界帶來驚人的變化信息技術(shù)促進(jìn)了交流發(fā)電機(jī)帶來了生活的電氣化克隆基因電腦病毒發(fā)明家蒸汽機(jī)車發(fā)現(xiàn)電流電力互聯(lián)網(wǎng)電視電話電腦電子化管理第1單元第2課.科技改變世界蒸汽機(jī)——工業(yè)革命的動力發(fā)明家蒸汽機(jī)車船瓦特喬治.史蒂芬孫羅伯特.富爾頓庫格雷特梅多克伊萬斯特雷維辛克重點(diǎn)了解瓦特介紹其他發(fā)明家改進(jìn)和運(yùn)用深遠(yuǎn)影響瓦特蒸汽機(jī)引發(fā)了工業(yè)革命價值變化發(fā)明精神

.教學(xué)建議1瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。.教學(xué)建議2在瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)之后，許多發(fā)明家科學(xué)家在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新。這些既表明瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的重要價值，也說明蒸汽機(jī)是在不斷改進(jìn)、被運(yùn)用于新的發(fā)明中而體現(xiàn)其價值，并推動工業(yè)革命的進(jìn)展。教師要通過一些疑問，讓學(xué)生去了解瓦特之后蒸汽機(jī)發(fā)生了什么變化，世界發(fā)生了什么變化。.教學(xué)建議3對于瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)具有什么樣的價值和意義，可以讓學(xué)生展開討論，并要求他們列舉事例，這樣更有助于學(xué)生理解蒸汽機(jī)推動工業(yè)的繁榮和發(fā)展，并且改變了人類的生產(chǎn)方式和生活方式。為什么說是蒸汽機(jī)的發(fā)明引發(fā)了工業(yè)革命？你從瓦特身上學(xué)到了什么精神？.科技改變世界發(fā)電機(jī)帶來了生活的電氣化法拉第~電流西門子~發(fā)電機(jī)富蘭克林~避雷針愛迪生~電燈貝爾~電話指導(dǎo)分類指導(dǎo)學(xué)生感受電和發(fā)電機(jī)對于改變?nèi)藗兩钏鸬降闹匾饔?/p>

電力電氣時代電器產(chǎn)品指導(dǎo)閱讀重點(diǎn)介紹.選一選□電視機(jī)在你家里有哪些家用電器呢？請?jiān)谙旅嫠许?xiàng)目中將你家所有的電器在□里用√表示?！蹩照{(diào)□電風(fēng)扇□錄音機(jī)□吸塵器□攝像機(jī)□消毒柜□電腦□洗碗機(jī)□排油煙機(jī)□電冰箱□洗衣機(jī)□電飯煲□榨汁機(jī)□錄像機(jī)□熱水器□豆?jié){機(jī)□微波爐.教學(xué)建議1學(xué)生交流家用電器的時候，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生分類，讓學(xué)生體會生活的各個方面都有可能使用電器。.教學(xué)建議2城市里的學(xué)生難以想象沒有電燈和電話的時代，教師可以讓學(xué)生問問爺爺奶奶輩的人，并讓他們想象沒有電、沒有電器的生活會是什么樣的。教師也可以提供相應(yīng)的資料，向?qū)W生介紹。.科技改變世界信息技術(shù)促進(jìn)了交流電腦病毒互聯(lián)網(wǎng)電視電話電腦電子化管理舉例說明信息技術(shù)給世界帶來的變化指導(dǎo)討論組織辯論引導(dǎo)學(xué)生各抒己見真正感受到電腦網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性正確運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò).教學(xué)建議1教師要引導(dǎo)學(xué)生對各種通訊交流工具和交流方式進(jìn)行一番比較，讓他們體會到信息技術(shù)在改變?nèi)藗兊纳詈蜕a(chǎn)方式，縮短人與人之間的距離，拓寬人們的視野，提高工作和學(xué)習(xí)效率等方面所具有的無窮力量。.教學(xué)建議2要求學(xué)生首先了解自己父母的工作是否使用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及如何使用，通過學(xué)生之間的交流，認(rèn)識信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對各行各業(yè)的影響。.教學(xué)建議3有條件的學(xué)校，最好組織學(xué)生在電腦房上課，讓他們上網(wǎng)查找某一內(nèi)容的資料等，親自體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的便捷。.教學(xué)建議4信息網(wǎng)絡(luò)的問題不只是電腦病毒的問題，還包括垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)詐騙、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問題。教師要讓學(xué)生知道這些東西的危害，想象不清除這些問題的話，社會將會出現(xiàn)嚴(yán)重后果。提醒學(xué)生，任何先進(jìn)的技術(shù)，如果使用不當(dāng)就會對個人、對社會產(chǎn)生巨大的危害。.教學(xué)建議5辯論網(wǎng)絡(luò)的功過問題時，要讓學(xué)生充分發(fā)言，并將它們梳理在黑板上，幫助學(xué)生反復(fù)斟酌各自的觀點(diǎn)和依據(jù)。.科技改變世界生物科技將給世界帶來驚人的變化克隆基因克隆羊防凍植物發(fā)光植物抗蟲棉基因草基因治病基因人怪基因武器指導(dǎo)閱讀資料提供資料引導(dǎo)學(xué)生對生物技術(shù)的是與非發(fā)表自己的觀點(diǎn)并提供支撐觀點(diǎn)的依據(jù).教學(xué)建議1生物技術(shù)對于小學(xué)生有難以理解的困難。因此，上這一課時需要得到科學(xué)老師的協(xié)作，要尋找生活中的例子去解釋生物技術(shù)中的一些概念。教師要和學(xué)生一起搜集有關(guān)的資料，有條件的話去市場考察運(yùn)用生物技術(shù)開發(fā)的食品或用品，還可以請從事相關(guān)工作的家長或社區(qū)人士來講解。.教學(xué)建議2學(xué)生了解了生物技術(shù)以及利用生物技術(shù)開發(fā)的產(chǎn)品之后，讓學(xué)生想象一下生物技術(shù)將給世界帶來什么樣的變化，自己又希望生物技術(shù)給人類的生活帶來什么。.教學(xué)建議3關(guān)于生物技術(shù)的利弊，尤其關(guān)于克隆技術(shù)是否要限制發(fā)展，一直是爭論不休的問題。教師要和同學(xué)搜集反對者和贊成者的不同觀點(diǎn)和理由，在了解世界上圍繞生物技術(shù)的各種言論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和立場，并進(jìn)行辯論、討論。期間，教師要給予適時地點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識到任何一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)本身沒有對與錯，關(guān)鍵在于人如何去運(yùn)用。.教學(xué)設(shè)計(jì)參考蒸汽機(jī)——工業(yè)革命的動力談話導(dǎo)入：當(dāng)我們每個人還在心中感嘆中國人民以自己的勤勞智慧為世界作出巨大貢獻(xiàn)的同時，也一定十分想了解國外的一些情況吧！就讓我們共同步入世界科學(xué)的殿堂做一番暢游吧！質(zhì)疑：你們知道是誰推動了工業(yè)革命嗎？板書課題：蒸汽機(jī)——工業(yè)革命的動力集中學(xué)習(xí)，了解瓦特和他發(fā)明的蒸汽機(jī)。思考：為什么說瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)引發(fā)了工業(yè)革命？分組交流：利用瓦特的蒸汽機(jī)進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造的蒸汽產(chǎn)品有哪些？接下頁接下頁.討論：蒸汽產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)給人類的生活和生產(chǎn)帶來了什么？集中學(xué)習(xí)，了解史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機(jī)車和富爾頓發(fā)明的蒸汽動力輪船。分組交流：你們還知道哪些人利用蒸汽機(jī)發(fā)明和創(chuàng)造了什么？小結(jié)：蒸汽機(jī)的發(fā)明為工業(yè)革命奠定了科技基礎(chǔ)，同時也激勵著一代又一代的人們投入到科學(xué)發(fā)明之中，來不斷地改善人們的生活和生產(chǎn)方式。.第二單元

保護(hù)綠色的地球單元提要：單元目標(biāo)：單元結(jié)構(gòu)：.單元提要這一單元是在第一單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識隨著人類社會生產(chǎn)生活的發(fā)展，人類美好家園的建設(shè)，人類活動也造成了許多的環(huán)境問題，這些問題正影響甚至威脅著人類的生存和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然，促進(jìn)學(xué)生社會責(zé)任感的形成。地球是人類的家園，環(huán)境給人類提供了豐富的生產(chǎn)和生活資源。但是伴隨著人類生產(chǎn)生活的發(fā)展，地球的環(huán)境也遭到人類的巨大破壞，面臨著日益嚴(yán)重的環(huán)境問題和資源問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解和思考如何來保護(hù)環(huán)境。.單元目標(biāo)認(rèn)識到人類的生產(chǎn)和生活在改善著人們的生產(chǎn)條件和生活條件，提高人們的生活水準(zhǔn)的同時也造成了很多環(huán)境問題，意識到人與自然、人與人和諧共存的重要。能依據(jù)教材圖表、照片等簡要說出各種環(huán)境問題的癥狀和產(chǎn)生的原因，并掌握一些環(huán)保的方法。形成自覺保護(hù)環(huán)境、珍惜自然環(huán)境基礎(chǔ)的責(zé)任感和緊迫感，增強(qiáng)環(huán)保意識，積極參加環(huán)?；顒?，愿意為建立文明環(huán)保的現(xiàn)代文明生活出力。.人口問題土地荒漠化水土流失干裂的大地大氣生氣了人類的綠色行動形形色色的環(huán)保政策我們是綠色小衛(wèi)士地球之肺在受傷人類的伙伴在減少地球的煩惱地球村民的綠色行動保護(hù)綠色的地球.單元教學(xué)建議1充分應(yīng)用好教材的圖片資源，認(rèn)真閱讀這些圖片，分析照片中蘊(yùn)涵的人與地理環(huán)境之間的關(guān)系。.單元教學(xué)建議2教學(xué)中應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生說出一些自己身邊的有關(guān)“人地關(guān)系”的事例，包括20人類從地球母親獲取豐富的資源以及人類活動造成人地關(guān)系不協(xié)調(diào)兩個方面。（礦石開采、農(nóng)村水利設(shè)施建設(shè)、穿越山林的公路鐵路等建設(shè)、城市水污染、垃圾污染、農(nóng)村耕地占用、土地退化）.教學(xué)設(shè)計(jì)參考人口問題認(rèn)真閱讀教材漫畫“地球不堪人口重負(fù)”，說出卡通漫畫的含義。閱讀正文材料、圖表，了解中國、世界人口增長的速度。引導(dǎo)討論：這么多人口將造成怎樣的結(jié)果？2000年、2050年中國總?cè)丝诟魇嵌嗌伲?999年、2050年世界總?cè)丝诟魇嵌嗌?？解讀教材文字與圖表：糧食危機(jī)、水資源緊張、住房擁擠…….

說說我國的人口政策：為什么說中國的貢獻(xiàn)大呢？連續(xù)三代每代養(yǎng)兩個孩子連續(xù)三代每代養(yǎng)一個孩子結(jié)果怎樣？討論：環(huán)境問題的產(chǎn)生為什么跟人口有關(guān)？引導(dǎo)分析：地球的資源總量是有限的，每年土地能夠提供給人類的糧食、水資源，以及可以接納的垃圾是有限的，人口膨脹會造成地球不堪重負(fù)。討論：應(yīng)該如何控制人口？討論：人口問題其他方面的表現(xiàn)。.教學(xué)建議：1、利用好教材的圖表：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀圖表能力是教材設(shè)計(jì)的重要意圖之一，教學(xué)時應(yīng)要求每個學(xué)生都能認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，從縱橫軸的含義，以及曲線增長的趨勢角度說出世界和我國人口快速增長的狀況。.教學(xué)建議：2、充分挖掘?qū)W生的課程資源，讓學(xué)生參與教學(xué)的整個過程：有關(guān)資源和環(huán)境問題，離學(xué)生的生活實(shí)際有些距離。因此，教學(xué)中要特別注意讓學(xué)生“參與”。.“地球之肺”在受傷森林減少直接后果間接后果木材減少經(jīng)濟(jì)收入減少動植物滅絕和減少水土流失加劇荒漠化速度加快嚴(yán)重后果.我們身邊的環(huán)境問題白色污染越來越嚴(yán)重耕地退化了垃圾堆成了山許多物種消失了自然資源取之不盡嗎…………可怕的物種入侵自由天地.第三單元

成長如此美麗單元提要：單元目標(biāo)：單元結(jié)構(gòu)：.單元提要本單元設(shè)置的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧與總結(jié)小學(xué)生活，尤其是學(xué)習(xí)《品德與社會》課程的經(jīng)歷和感受，使學(xué)生懂得正視和解決成長過程中的困惑與難題，深化學(xué)生對自己、對他人、對社會生活的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上展望今后的生活。本單元繼有關(guān)認(rèn)識祖國和世界的學(xué)習(xí)之后，又回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，緊密圍繞學(xué)生生活中的切實(shí)課題展開思考，為學(xué)生升入中學(xué)、迎接新的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。.單元目標(biāo)感受自己的成長，知道成長中既有快樂，又不可避免一些問題、挫折和沖突；知道不健康的生活方式以及毒品、邪教的危害；懂得友誼的珍貴，初步理解什么是友誼；體會英雄品質(zhì)的內(nèi)涵。能夠勇敢、沉著地面對生活中的困難和挫折，初步具有自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的能力；能夠自覺抵制毒品、迷信和邪教；增強(qiáng)與人交往以及解決交往中的矛盾和沖突的能力。積極進(jìn)取，珍視友情，崇尚困難面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，對自己的生命負(fù)責(zé)，對未來充滿理想。.成長如此美麗我們在成長成長的煩惱反對迷信抵制邪教把握自己面對誘惑把握自己珍視友誼我的友情故事友誼的困惑勇于擔(dān)當(dāng)插上理想的翅膀成長的足跡.單元教學(xué)建議1教師的指導(dǎo)作用要體現(xiàn)在如何幫助學(xué)生打開記憶的砸門，展開對以往學(xué)習(xí)生活的回憶與思索。引領(lǐng)學(xué)生回顧成長歷程可以不局限于教科書所呈現(xiàn)的品德與社會課程的學(xué)習(xí)，還可以圍繞六年的學(xué)習(xí)生活將范圍延伸至更廣闊的范圍。.單元教學(xué)建議2在班級或校園內(nèi)開辟一塊交流園地，鼓勵同學(xué)之間互相關(guān)心、互相鼓勵，這樣在為他人出謀劃策的同時，學(xué)生自己的問題可能也就迎刃而解了。.單元教學(xué)建議3課堂中教師要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，注意以教材為線索，引導(dǎo)學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)生活中的感受，同學(xué)之間觀點(diǎn)的碰撞，教師在課堂上的適時引導(dǎo)也是應(yīng)當(dāng)充分利用的課程資源。.單元教學(xué)建議4教師要關(guān)注學(xué)生的生活，注意