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文檔簡介

指導思想

以教師為主導、學生為主體、快樂為主題，堅持“以人為本，健康第一”的教學理念，遵循“課堂應適合學生”的指導思想。根據(jù)學生的生理心理特點，結合教材內(nèi)容，并圍繞五個學習領域，在教學中教師以兒童化的語言給學生創(chuàng)造一個生動、活潑、愉快的學習氛圍，通過自主體驗、合作學習等教學方法，發(fā)展學生跳躍能力及身體協(xié)調能力。讓學生在“玩中學，樂中練”的過程中分享快樂，體驗樂趣。培養(yǎng)學生在學練中主動參與、積極思考，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，讓學生在快樂的學習氛圍中掌握體育運動知識，增強自信心，增進團體合作意識。

跳躍是人體的基本活動能力之一。立定跳遠是低年級跳躍動作重要組成部分，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學，能促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調素質和能力。低年級立定跳遠教學，主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。教材分析學情分析

低年級學生正處在生長發(fā)育的初期，他們年齡小、生性好動，并且依賴性強、自我約束能力差，形象思維占主導地位，注意力集中持續(xù)的時間不長，但他們思維活躍，想象力豐富，模仿能力強，好奇性強，對生活中的事物表現(xiàn)出極大的興趣，并善于觀察、善于表現(xiàn)，對于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見。針對學生的特點，在教學中靈活安排多樣的跳法游戲活動，讓學生在游戲活動中，主動探究并初步掌握知識和學會簡單的動作技能，發(fā)展跳躍的能力及學生間協(xié)調一致的合作精神。寓學于游戲活動之中，寓樂于教學之中。

課堂常規(guī)→熱身游戲（動物模仿跑）、熱身操→基本部分：1.蹬擺練習2.蹲跳起3.完整動作跳4.展示與點評5.練習→游戲：換物接力→放松操教學過程1.預計大部分學生能初步掌握立定跳遠的動作方法

2.預計本課的運動強度為中等，預計密度：40—45﹪左右，平均心率：110—130次／分教學設計課前檢查場地是否平整，清除場地中尖銳物體。提前對場地及

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