第第頁大班美術教案：小丑教案及教學反思

大班美術教案：小丑教案及教學反思

活動目標：

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法依據葫蘆瓢造型設計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動預備：

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、課件：看，這是什么呀?

2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點)

3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導幼兒依據葫蘆瓢造型設計小丑。

1、今日冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細瘦長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂美麗的帽子。

4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?;文章出自.'你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個呢?

三、幼兒操作，老師指導。

1、交代要求：老師給你們也預備了各種外形的葫蘆瓢，你選一個自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?設計的時候先用水筆畫，再涂色。看誰的小丑最滑稽!

2、幼兒操作：

(1)選擇自己喜愛的葫蘆瓢形狀，進行創(chuàng)作。

(2)提示幼兒用筆、洗筆的考前須知。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、觀賞、講評：哪個小丑最滑稽?你喜愛哪個小丑?為什么?

活動反思：

簡短的問題之后，很快導入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用激烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領孩子們運用觀測、比較、猜想、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關活動讓同學充分感知心情并非一成不變，學會聰慧地管理自己的心情，并盡力為他人帶來歡樂。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。

課后，通過大家的點撥和自我反思，我覺得今日的課堂可以在以下幾方面加以改進。

一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進自己不是特別熟識的班級，通過游戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎?！缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個"看詞卡，做表情，大家猜'的活動，效果肯定不錯。

二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到心情并非一成不變，但在今日的教學中出示不夠自然，處理得不夠得當?？梢栽偎妓髟O計相關的問題更為自然地引出，在同學寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到心情的特點，促使教學目標的達成。

三、"假如苦惱也是一種禮物，你這個小小魔術師會變出怎樣的禮物，讓人們涌現許久不見的笑容和前所未有的歡樂呢?畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上。'這個教學環(huán)節(jié)中假如畫一畫所用的紙張再改變一下外形，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠精美，不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的，缺憾的是沒有找到合適的。

四、小班的理念應當在課堂上更為深入地表達。比如可以用小組輪番說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關注的機會。今日的課堂上還是有"死角'的。

今日的課堂已經被錄了下來，讓我有機會漸漸去回看，去琢磨，相信這樣的討論會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣