—新手初中班主任總結(jié)5篇總結(jié)內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析，它有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高。下面是細(xì)心推舉的新手初中班主任總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！新手初中班主任總結(jié)1一、培育同學(xué)主動健康的心理在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵為主。激勵會使同學(xué)的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的激勵以及對同學(xué)通過努力后取得成果的肯定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會鼓勵自己，隨時(shí)調(diào)整自己。二、轉(zhuǎn)變形象，讓教育形式貼近同學(xué)原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會服貼，班風(fēng)才能純粹。如今看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和同學(xué)開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學(xué)會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。同學(xué)也會更愿意接受班主任善意的批判教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做同學(xué)思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)心，語重心長，而同學(xué)卻不動聲色，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學(xué)開誠布公，與同學(xué)互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題每到初三，很多同學(xué)開頭在思想上顯現(xiàn)較大的改變。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓同學(xué)溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深入的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并主動教育引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三同學(xué)的思想冗雜偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要按時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)分又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強(qiáng)盛的教育合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。2、對差生分層次分類別教育。對待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)成天坐不住凳子，卻對籃球愛好深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球愛好小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位同學(xué)果真收斂很多，學(xué)習(xí)看法也端正明朗許多。3、尊重后進(jìn)生鼓勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進(jìn)生勞動很主動，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充足發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的典范作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生摩拳擦掌的欲望便能消除許多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任諄諄教導(dǎo)，天長日久，后進(jìn)生會漸漸走向主動康健的大道。五、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步掙脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、激勵競爭，強(qiáng)盛自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課恰當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)主動性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握取得學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會告知同學(xué)，利用班會和恰當(dāng)機(jī)遇，常常浸透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)體會，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)辰關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它浸透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。新手初中班主任總結(jié)2今年我擔(dān)任初三班的班主任。我第一次體會到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你懊惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時(shí)分給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特別，是由原來的初二班的X個(gè)X同學(xué)和X位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情順應(yīng)生活以及強(qiáng)化班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級凝聚力方面，我做了大量工作。一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育初三班級是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別同學(xué)開頭顯現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分同學(xué)來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很順應(yīng)，自控力量不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活順應(yīng)需要過程順應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對同學(xué)進(jìn)行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增加X觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的X。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運(yùn)動會中也榮獲班級第二名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級凝聚力。要X一個(gè)勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的X言論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新X屆的班干部，現(xiàn)實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的好友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為XX服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)分。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，XX他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，X他們?nèi)绾伪鎰e是非，按時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。三、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成果比擬重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比擬差，且學(xué)習(xí)動力缺乏，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我激勵好生帶動和幫忙學(xué)習(xí)相對被動的同學(xué)，形成互幫互助，同時(shí)常常教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。四、處理好師生關(guān)系。強(qiáng)化家校聯(lián)系做班主任前，我就深深明白，要做好同學(xué)工作，就要貼近同學(xué)的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具獨(dú)特。如何融入他們的X，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令同學(xué)心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找同學(xué)以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)分以一個(gè)好友身份對同學(xué)進(jìn)行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時(shí)間根本都留在課室里伴隨同學(xué)，盡自己最大努力與同學(xué)做好溝通，按時(shí)了解班級同學(xué)的思想狀態(tài)。強(qiáng)化和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊，給孩子激勵，同時(shí)也給家長留言，充足利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教育有許多，有懊惱和苦痛的時(shí)分，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的完成。同時(shí)也有許多老師如吳肇娟老師，X老師等給我許多行動上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去表達(dá)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。新手初中班主任總結(jié)3擔(dān)任班主任近15個(gè)年頭了，一路走來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此時(shí)機(jī)談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉班主任是同學(xué)在校與之接觸時(shí)間最多的老師，同學(xué)通常稱班主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到同學(xué)能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心一、愛心有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對同學(xué)無比熱愛的炎熱心靈中?！币虼?，作為一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)是愛孩子。對全班同學(xué)，無論他是誕生于什么樣的家庭背景，無論他是得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正。班主任肯定要博愛，不能偏愛；師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀同學(xué)的專利，對那些“壞”同學(xué)更要賜予關(guān)愛!否則愛會變成一種損害!對于十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的目光去賞識他們的頑皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀(jì)律，在批判時(shí)，也要動之以情，曉之以理，要讓同學(xué)明白：老師是由于愛惜你和班級，才嚴(yán)格要求的，這樣，同學(xué)理解了老師的良苦專心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。二、細(xì)心有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操勞。所以為了管理好班級，班主任肯定要細(xì)心，要不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。班主任平常要做到“四多”，即“多觀看、多溝通、多激勵、多聯(lián)系”。平常，細(xì)心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)、心情、表現(xiàn)；多與同學(xué)溝通、談心，了解他們的愛好愛好，喜怒哀樂；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，按時(shí)激勵、表揚(yáng)；多聯(lián)系家長，了解同學(xué)的家庭情況。這樣對同學(xué)各方面情況均了然于心，才能因材施教。三、耐煩班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐煩。面對班級近一半的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，老師在評價(jià)同學(xué)時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對同學(xué)實(shí)際狀況，腳踏實(shí)地的去分析，去查找對策。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)勝利的歡樂，便會渴望再次勝利的榮耀”。所以，平常班主任要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓同學(xué)獲得勝利，細(xì)心留意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和勝利，都應(yīng)按時(shí)賜予恰到好處的表揚(yáng)和激勵。在班級管理方面，我提倡，激勵和推動同學(xué)自我管理，學(xué)會我的地盤我做主。班級主要實(shí)行兩種自我管理模式一、三權(quán)分立自我管理模式：班級一般在開學(xué)初期，由同學(xué)民主選舉出班委，主要是班長，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等，班主任不干預(yù)同學(xué)行使自己的民主選舉權(quán)利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面。班長會同5個(gè)值日班長負(fù)責(zé)每天班級紀(jì)律催促、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的催促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的催促、處理和記錄。班長協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法。對于問題比擬突出的同學(xué)，班委可以商量懲罰方法，并可以約請其家長來協(xié)作教育。二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習(xí)組長，每個(gè)小組按組長的名字來命名（這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長的主動性和責(zé)任感），然后由學(xué)習(xí)組長來輪番選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成果，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級活動就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行評比獎懲。比方，在某此測試中，某組排名第一，就賜予本組表揚(yáng)加分，排名最終的，則本組的學(xué)習(xí)組長應(yīng)布置本次的全部同學(xué)來分析落后原因，并布置一段時(shí)間全組共同來幫忙本組最弱的同學(xué)。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭上游不甘落后的精神。同時(shí)也調(diào)動了每組同學(xué)之間互幫互助的主動。新手初中班主任總結(jié)4本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任九班級4班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班級的常規(guī)管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成果，做好同學(xué)升學(xué)有關(guān)工作等等。一學(xué)期下，班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。從前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的商定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的認(rèn)識，而不是從前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。通過多種形式強(qiáng)化安全教育，提高了同學(xué)們的安全意識。通過多種形式，使全體同學(xué)能主動參與班級管理，同時(shí)責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干?，F(xiàn)實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為標(biāo)準(zhǔn)的扣分方面，比從前有了大幅度的削減。二、強(qiáng)化班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)習(xí)上，圍繞中考，給每位同學(xué)定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)明確自己所在的位置。同學(xué)要求班干部能帶頭學(xué)，對于學(xué)習(xí)有困難的少數(shù)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓同學(xué)明確自己為誰學(xué)，怎么學(xué)。利用黑板報(bào)，強(qiáng)化這方面的教育力度，如舉辦過“升學(xué)考試專題”黑板報(bào)。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到按時(shí)總結(jié)，對考得好的同學(xué)賜予按時(shí)地激勵表揚(yáng)，對考得不夠抱負(fù)的同學(xué)幫忙其找到不好的原因，激勵其努力趕上。另外在同學(xué)之間建立學(xué)習(xí)互助小組，使同學(xué)們能夠相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，強(qiáng)化班級的衛(wèi)生管理從前的值日工作存在著許多的缺陷，常常顯現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學(xué)們自己自由搭配，不再是從前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就防止了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為如今的每組值周制。每一周的值周成果由同學(xué)會公布出來之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個(gè)，假如過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的主動性比從前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤勞起來。同時(shí)強(qiáng)化班級衛(wèi)生的保潔，通過多種形式教育同學(xué)留意講究衛(wèi)生，不亂丟一張紙。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校評比的流淌紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。四、主動聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長最關(guān)懷，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研討，幫忙同學(xué)查找原因和錯誤詳情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，激勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。有人在背后對我們班的同學(xué)說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有從前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。這對于不能明辨是非的14、15歲的同學(xué)來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。同學(xué)因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓同學(xué)明白順應(yīng)不同風(fēng)格老師的教法是對自己有益的。并告知同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會有那么多成果好的同學(xué)？假如你對老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在班級管理方面主動征詢本班任課老師看法，使其也能主動參與到班級的管理上。常常性地通過任課老師了解本班同學(xué)在班級的學(xué)習(xí)情況和思想行為，這樣能夠有針對性地強(qiáng)化對同學(xué)的教育管理。五、主動開展家校聯(lián)系。細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長會的內(nèi)容，與同學(xué)家長互通有無，相互暢談。同時(shí)常常性地與同學(xué)家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系許多人次（包括一次家長會）六、抓好升學(xué)考試的有關(guān)工作。本學(xué)期，九班級的同學(xué)要參與畢業(yè)升學(xué)考試，面對中考和畢業(yè)，同學(xué)們的思想會有所波動，我主動了解每個(gè)同學(xué)的思想和自身實(shí)際情況，通過開班會和找同學(xué)個(gè)別談話，做好他們思想工作，穩(wěn)定他們的心情，使其不會影響自己的期末復(fù)習(xí)和中考。同學(xué)的升學(xué)考試和畢業(yè)的工作繁雜，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能聽從布置，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有顯現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。新手初中班主任總結(jié)5有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作大事中得到很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作如下總結(jié)：一、思想工作方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各種活動，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，用老師的職業(yè)道德來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，真誠待人，熱愛同學(xué)，任勞任怨，聽從布置，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。二、樹立班級目標(biāo)勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：同學(xué)人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。同學(xué)學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使同學(xué)變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不