《現(xiàn)代通信技術(shù)》說課通信學(xué)院說課內(nèi)容2.課程定位與目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容選取與組織4.教學(xué)模式與教學(xué)方法5.教學(xué)資源6.課程的成效與特色

7.課程建設(shè)規(guī)劃

1.課程概況課程概況課程名稱：現(xiàn)代通信技術(shù)1、本課程屬于通信類專業(yè)的專業(yè)知識(shí)課程，60課時(shí)，第二學(xué)期開設(shè)2、是相關(guān)專業(yè)的核心課程課程定位與目標(biāo)專業(yè)定位工程管理通信系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)……★通信技術(shù)基本理論知識(shí)★通信系統(tǒng)的性能和技術(shù)指標(biāo)……工程勘察與概預(yù)算通信設(shè)備安裝與維護(hù)工程施工……工程監(jiān)理課程定位課程定位與目標(biāo)光纖通信工程交換技術(shù)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)移動(dòng)通信原理第二學(xué)期本課程60課時(shí)高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)與系統(tǒng)課程銜接課程定位與目標(biāo)課程目標(biāo)

一般通信系統(tǒng)的組成及內(nèi)在邏輯關(guān)系

典型通信系統(tǒng)的工作原理、特性及主要性能指標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

通信系統(tǒng)的簡(jiǎn)單分析能力

能夠分析和計(jì)算典型通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)

使用常見儀器儀表的能力技能目標(biāo)

吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

分析問題、解決問題

善于學(xué)習(xí)、合作競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容選取與組織選取原則課程模塊選取原則1根據(jù)課程定位和課程目標(biāo)2學(xué)科知識(shí)體系教學(xué)內(nèi)容選取與組織能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)通信系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)能繪制通信系統(tǒng)原理圖；能測(cè)試模擬和數(shù)字通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)；能夠計(jì)算傳碼率，誤碼率等性能指標(biāo)掌握通信系統(tǒng)發(fā)展史；掌握通信系統(tǒng)的一般組成；理解數(shù)字通信系統(tǒng)的特點(diǎn)；掌握通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)；掌握信息論，傳碼率，傳信率及誤碼率的計(jì)算方法。遇到難題，仍然積極思考、勇于探索的精神；分組討論與實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；信道、同步及編碼會(huì)利用香農(nóng)公式分析帶寬與系統(tǒng)性能指標(biāo)之間的關(guān)系；會(huì)分析各類信道的所傳輸信號(hào)的狀態(tài)。能夠計(jì)算信道容量能夠分析和計(jì)算冗余碼掌握各種信號(hào)的頻譜；掌握恒參信道和隨參信道的概念；掌握所傳信號(hào)的失真的判斷指標(biāo)；掌握信道容量和信噪比的理論；掌握同步方法和參錯(cuò)控制編碼的基本方法。通過完成規(guī)定任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神；提高搜集、分析與歸納資料的能力；提高語言表達(dá)能力；典型通信系統(tǒng)的原理與性能能繪制各種模擬通信系統(tǒng)的波形圖、頻譜圖；能計(jì)算各種模擬通信系統(tǒng)的帶寬、信噪比；能夠畫出抽樣、量化、編碼的數(shù)學(xué)模型，并分析；能夠分析系統(tǒng)是否是無碼間干擾系統(tǒng)；能繪制各種數(shù)字頻帶系統(tǒng)的波形圖，能繪制調(diào)制解調(diào)過程中各點(diǎn)的波形圖；能計(jì)算帶寬掌握各種模擬通信系統(tǒng)的組成，模型，基本原理，頻譜，帶寬，抗噪聲性能等；掌握數(shù)字化信號(hào)過程；掌握各種PCM編碼的過程，了解譯碼的方法；掌握數(shù)字傳輸系統(tǒng)的碼型，無碼間干擾傳輸情況；掌握數(shù)字頻帶傳輸?shù)脑怼⒉ㄐ螆D，調(diào)制解調(diào)過程中各地的波形情況。交流溝通的能力；通過案例分析與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)全面思考的素質(zhì)；通過操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)謹(jǐn)慎細(xì)致的愛護(hù)儀器設(shè)備、保護(hù)實(shí)踐環(huán)境的良好態(tài)度工作作風(fēng)；遵章守紀(jì)的工作作風(fēng)模塊內(nèi)容課堂教學(xué)方法以翻轉(zhuǎn)課堂為主的多種教學(xué)方法課程特點(diǎn)課堂教學(xué)方法學(xué)情課堂教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容翻轉(zhuǎn)課堂助教式講解演示法理論40%態(tài)度40%技能20%測(cè)試情況活動(dòng)參與積極發(fā)言回答問題出勤查閱資料動(dòng)手能力教學(xué)模式與教學(xué)方法考核方法微觀教學(xué)設(shè)計(jì)（以二進(jìn)制數(shù)字幅度調(diào)制2ASK2課時(shí)90分鐘為例）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)二進(jìn)制數(shù)字幅度調(diào)制（2ASK)2課時(shí)90分鐘學(xué)會(huì)2ASK信號(hào)如何調(diào)制能說出其解調(diào)的原理及方法重點(diǎn)：調(diào)制的原理及實(shí)現(xiàn)方法難點(diǎn)：功率譜及帶寬微觀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元名稱：二進(jìn)制數(shù)字幅度調(diào)制步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法時(shí)間1．課前學(xué)習(xí)評(píng)估1）根據(jù)課前任務(wù)進(jìn)行提問，評(píng)估課前學(xué)習(xí)情況；2）總結(jié)學(xué)生的回答；3）引出新知識(shí)點(diǎn)：2ASK講解提問明確學(xué)習(xí)目標(biāo)聽講發(fā)言默寫常規(guī)教學(xué)法5分鐘2．2ASK信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)2ASK信號(hào)的原理及實(shí)現(xiàn)方法講解點(diǎn)評(píng)分組、分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展示課前學(xué)習(xí)情況助教式講解翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法助教式講解動(dòng)畫演示法50分鐘3.2ASK信號(hào)的功率譜及帶寬1）2ASK信號(hào)的功率譜及帶寬2）抗噪聲性能講解提問聽講發(fā)言動(dòng)畫演示法25分鐘4.點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)1）對(duì)本節(jié)內(nèi)容回顧2）與模擬調(diào)制比較總結(jié)點(diǎn)評(píng)聽講相互討論常規(guī)教學(xué)法5分鐘5.下次課任務(wù)布置布置下次課預(yù)習(xí)任務(wù)講解記錄思考5分鐘教學(xué)資源序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷/學(xué)位教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)1姜敏敏女33講師/工程師研究生/碩士課程負(fù)責(zé)人2王蕾女34講師/工程師研究生/碩士主講3孫玥女34講師/工程師本科/碩士主講4朱國(guó)巍男34講師/工程師本科/碩士主講5楊光女38副教授研究生/碩士主講師資隊(duì)伍教學(xué)資源教材教學(xué)資