歐陽德創(chuàng)編

人音四年下第二元欣賞課時間：

創(chuàng)作：歐陽德《洪湖水浪打浪》說課稿一、說教材：“小橋，流水，人家，搖船，魚蝦，荷花”是人們心目中美好的水鄉(xiāng)印象。水鄉(xiāng)澤國不僅風光秀麗、水草豐茂、物產(chǎn)豐富，常常被譽為“魚米之鄉(xiāng)”，更具有濃郁深厚的歷史文化遺韻。本課編排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆聽，通過該曲的欣賞讓學生學習并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、說學情：在前幾冊學生學習了獨唱、齊唱、輪唱和合唱的基礎上，本課編排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆聽，通過該曲的欣賞讓學生學習并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。三、說目標：1、感受音樂所表現(xiàn)的魚米之鄉(xiāng)的好風光以及水鄉(xiāng)歐陽德創(chuàng)編

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人民對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情，激發(fā)學生熱愛水鄉(xiāng)、謳歌家鄉(xiāng)的情感。、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲抒發(fā)的情感。認識“二重唱”的演唱形式，體會其表現(xiàn)作用。四、說重難點:1體會歌曲的“二重唱”的演唱形式的表現(xiàn)作用，感受樂曲每一樂段旋律的特點。、通過演唱的形式深入感受“二重唱”的合唱魅力。五、說教學準備：鋼琴、課件六、說教學時間：1課七、說教材過程：（一）、游覽激趣，了解歷史：播放視頻，欣賞洪湖風光以及了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的故事梗概導入課題。今天老師要帶同學們到一個美麗的地方去看一看。這是一個“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的地方，這里景色絢麗，四季皆美，春來漁帆點點、綠草婆娑；夏時芙蓉迎日、漁歌唱晚；秋日蓮滿菱熟、荷香陣陣；冬至風吹蘆蕩、百鳥翱翔。這個美麗歐陽德創(chuàng)編

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的地方就是我們荊州的洪湖1930年，這里曾發(fā)生了這樣一個故事，鄉(xiāng)黨委書記韓英率領洪湖赤衛(wèi)隊的隊員與以彭霸天為代表的地主惡霸展開了英勇的斗爭，最終消滅了彭霸天，取得了革命戰(zhàn)爭的偉大勝利。這個故事在1958年被湖北省歌劇院創(chuàng)作成一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，歌劇中的音樂主要以湖北民間音樂為素材創(chuàng)作而成。這部歌劇上演至今，經(jīng)久不衰。其中不少唱段廣為流傳。尤其是劇中人物韓英與秋菊二重唱的《洪湖水浪打浪》這首歌曲，到今天多少游客來到洪湖，他們都會情不自禁的哼唱起這首歌曲：洪湖水呀浪呀么浪打浪呀……今天老師就和同學們一起來欣賞這首《洪湖水浪打浪》（板書課題）。【設計意圖讓學生通過面直觀感受湖的美景，激發(fā)學學習音樂的趣，通過圖還原歌曲創(chuàng)作背景，解革命歷史】（二）、層層深入，賞析歌曲：1、原音再現(xiàn)，初步感知。《洪湖水浪打浪》是一首經(jīng)典老歌，創(chuàng)作于1958年，先是1959年湖北省實驗歌劇團首演的歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中一個場次的主題曲1961年歌劇改編成同歐陽德創(chuàng)編

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名電影后成為電影主題曲，很快得到了更大范圍的傳播。首先請同學們看大屏，隨老師的鏡頭去欣賞由韓英和秋菊演唱的《洪湖水浪打浪》的電影片段原音再現(xiàn)，安靜的欣賞，看看能帶給你哪些感受。（播放視頻）欣賞完了，你有什么想說的呢？（啟發(fā)同學們從歌曲的速度、情緒、表達的情感等方面來談一談）細心的你，有沒有聽出這首歌曲能分為幾個部分？每個部分的演唱形式是否有變化呢？（板書、2、3）【設計意圖通過視頻初感知歌曲的度、情緒以及歌曲要表達的情，讓學生通聆聽感受曲演唱形式不同，從而歌曲分段。2、分段聽賞，詳細感知。1）、聽賞第一樂段。接下來我們就一起來分段欣賞，首先請同學聽一聽第一樂段，請大家邊聽邊想：A第一樂段的演唱形式是怎樣的？、音樂的引子部分是用什么樂器演奏的？讓你想到什么樣的畫面？C、隨音樂輕輕的哼唱歌曲，感受歌曲的旋律有什歐陽德創(chuàng)編

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么特點。(播放第一樂段音樂，學生隨音樂輕輕哼唱)解決問題后小結(jié)：第一樂段是由一個人演唱的，所以演唱形式是獨唱。歌曲的引子部分是用笛子演奏的，輕快悠揚的曲調(diào)，仿佛把我們帶到了水波蕩漾，荷花飄香的洪湖。第一樂段的旋律優(yōu)美精致，流暢動聽。尤其是末尾的托腔更是美妙動人?！驹O計意圖通過靜心聆，感受歌曲一部分的獨唱形式通過對歌曲子部分的賞，讓學生象洪湖的美畫面，感受律優(yōu)美流暢特點。】2）、聽賞第二樂段。第一遍聽賞，說說第二樂段有幾個樂句？仔細聽聽這一樂段是由幾個人演唱的?她們演唱的旋律一樣嗎？了解二重唱的演唱形式。二重唱：聲樂演唱形式之一。指兩個不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，一起演唱同一歌曲的形式叫二重唱。第二遍聽賞，畫出二聲部的旋律線。當歌詞旋律出現(xiàn)時就畫細碎的波浪線，伴唱“啊”的旋律出現(xiàn)時就畫大波浪線，看看誰畫得又對又快。解析旋律特點，婉轉(zhuǎn)起伏，交替出現(xiàn)。第三遍唱一唱，感受二重唱的魅力，體會劇中人物歐陽德創(chuàng)編

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韓英和秋菊發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊嘆之情?！驹O計意圖第二樂段是賞的重點，學生通過聽、唱、、演等形式分體會二重的特點，受樂曲抒發(fā)情感以及旋婉轉(zhuǎn)起伏的點。】3）、聽賞第三樂段。邊邊想：第三樂段與哪一樂段的旋律比較相似？演唱形式又與哪個樂段相似？兩個聲部的旋律出現(xiàn)有什么特點？邊聽邊指揮，讓同學們感受到二重唱的不同變化。這一樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)，二重唱的兩個聲部時而交錯，時而補充，各自獨立又彼此交融，深情的唱出了洪湖人民對共產(chǎn)黨的的深深愛戴和對幸福生活的美好憧憬。、完整聆聽，肢體表現(xiàn)。用喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，體驗歌曲表達的情感。三、拓展延伸，激發(fā)熱情：《洪湖水浪打浪》這首優(yōu)美動聽的歌曲其實取材于湖北民歌《襄河謠》，我們湖北還有很多好聽的民歌，同學們想聽嗎？請看大屏，首先是大家耳熟能詳?shù)暮崩窀琛洱埓{(diào)》，下面這首歌曲是湖北潛江民歌《幸福歌》，接下來的這首歌可就是我們松滋的民歌哦，這首歌曲的名字叫《隔山隔嶺隔過巖》，歐陽德創(chuàng)編

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大家現(xiàn)在看到的畫面就是根據(jù)民歌改編的廣場舞，去年在湖北省的廣場舞比賽中我們松滋代表隊獲得一等獎。【設計意圖通過對湖北歌的拓展賞，拓寬學生的