—班主任工作總結(jié)樣版8篇班主任在使素養(yǎng)不一樣的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要發(fā)發(fā)奮掘同學(xué)的潛能，作為一名班主任，不如寫一篇班主任總結(jié)匯報(bào)吧！下面是為大家搜集有關(guān)于班主任工作總結(jié)，希望你喜愛。班主任工作總結(jié)樣版篇1班主任工作對(duì)我來說是人生中一段非常具有特別意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：第一，堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則，重視培育與提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，也就是重視素養(yǎng)教育；第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。首先講到的應(yīng)當(dāng)是怎么訓(xùn)練同學(xué)的行為習(xí)慣。每一個(gè)同學(xué)都有不良習(xí)慣。怎樣去訂正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中必需放在首位的任務(wù)，方法上我采納“先講道理，后實(shí)際操作”。有些同學(xué)上課的時(shí)分愛插嘴，任意打斷老師的講話，任意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”，給他講“假如這樣”會(huì)怎么樣？并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊.其次，除了重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的素養(yǎng)的培育。只有提高了同學(xué)的素養(yǎng)，才能保證學(xué)習(xí)成果的不斷提高。因此，我以全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為目的，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來培育同學(xué)[良好的道德情操和各種力量，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過任何一個(gè)教育的機(jī)遇，受到了良好的效果。第三點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的心理健康。我想每一個(gè)孩子都不會(huì)是完美無缺的，特別在心理上，難免會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)經(jīng)常導(dǎo)致同學(xué)們各種行為問題，如心情與行為失控：在教室摔同學(xué)畫畫的盤子，對(duì)于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí)，是班主任做同學(xué)心理健康教育的最正確機(jī)遇。只有抓好同學(xué)的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）質(zhì)量。因此，我會(huì)最大限度的利用課余時(shí)間，以輕松聊天的方式疏導(dǎo)同學(xué)的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告知他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過才不會(huì)損害自己，不損害身邊的人。并且在平常校內(nèi)活動(dòng)中，做一些增加同學(xué)自信、驕傲感等主動(dòng)的情感體驗(yàn)，使他們可以輕松快樂的投入到學(xué)習(xí)與生活。在這幾年的班主任工作中，我學(xué)到了許多東西，我把我自己學(xué)到的東西歸納后提供應(yīng)大家，僅供參考，希望能起到拋磚引玉的作用。班主任工作總結(jié)樣版篇2魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位聞名的外國(guó)教育家更是一語(yǔ)道破地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必需懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生看法和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫忙學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也確定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必需要有為才有位。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：一、工作篇（一）在班級(jí)管理上：建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班同學(xué)的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培育上，我主要實(shí)行以下措施：1、軍訓(xùn)期間，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的愛好愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通力量、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)主動(dòng)認(rèn)真、埋頭肯干、熱忱奔放并具有肯定組織力量、威信度高的同學(xué)賜予充足的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們錘煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批主動(dòng)上進(jìn)，具有班級(jí)管理力量的班干隊(duì)伍；2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)分，對(duì)班干部，班主任要實(shí)行“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“詳細(xì)的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和商量班上的詳細(xì)情況下，激勵(lì)他們發(fā)揮制造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在幫助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。（二）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必需具有學(xué)習(xí)氣氛深厚，在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來強(qiáng)化：1、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開展信念教育活動(dòng)，依據(jù)本班的詳細(xì)實(shí)際，制定班級(jí)信念誓詞，充足用課堂、班會(huì)和與同學(xué)談心的時(shí)間，向同學(xué)進(jìn)行信念教育的浸透，對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，多給同學(xué)鼓舞，多給同學(xué)自信，多給同學(xué)支持；2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，分析同學(xué)的各科存在的問題；強(qiáng)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)同學(xué)成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，施行互助式的學(xué)習(xí)。（三）在心理輔導(dǎo)上：一個(gè)健康的同學(xué)，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的同學(xué)，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一班級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，簡(jiǎn)單產(chǎn)生不順應(yīng)的對(duì)抗心理，缺乏自信念、也回產(chǎn)生愁悶、甚至自卑，所以依據(jù)同學(xué)成長(zhǎng)的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：1、深化同學(xué)宿舍，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣，培育同學(xué)自理力量、獨(dú)立力量和名貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面把握同學(xué)的性格特點(diǎn)和獨(dú)特，并爭(zhēng)取與他們每一位同學(xué)都談過心；2、強(qiáng)化與心理學(xué)老師的溝通，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題同學(xué)，以防范于未然；3、在家校方面，多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，全面了解同學(xué)的成長(zhǎng)閱歷；4、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。二、成果與問題篇以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一（8）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氣氛上，都表現(xiàn)出一種主動(dòng)上進(jìn)的苗頭：學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信念教育的影響下，我們班上的同學(xué)轉(zhuǎn)變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信念宣誓精神飽滿、熱忱高漲；在兩次段考里面，同學(xué)所取得的進(jìn)步也是比擬明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步；在這兩次段考中，共有人次取得了不同程度的進(jìn)步；數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高；在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分同學(xué)能夠做到勤于學(xué)問，告辭三閑，有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氣氛。班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素養(yǎng)強(qiáng)化，責(zé)任心愿識(shí)深厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)文啟彬，陳佩琪等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上非常負(fù)責(zé)，班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級(jí)組參與同學(xué)的管理工作；同學(xué)在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)，在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)強(qiáng)，如梁鉆珊幫忙同學(xué)莫文敬，使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名，進(jìn)入級(jí)組600名；在為患疾同學(xué)捐款時(shí)，我們班的愛心愿識(shí)強(qiáng)，捐款數(shù)額為高中部班級(jí)前列。在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍，在宿舍同學(xué)根本形成了一種兄弟姐妹的和諧。同學(xué)獨(dú)立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫忙下，有了很大的改善等。雖然在班級(jí)管理上，取得一些成果，但是仍然還有許多缺乏：如同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氣氛還缺乏；優(yōu)秀班沒有突破；同學(xué)在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題仍然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些暴躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位等等。三、反思篇正所謂付出不肯定有收獲，但不付出就肯定沒有收獲。盡管在這一階段制定了具體的工作方案，但是在詳細(xì)的班級(jí)管理過程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和強(qiáng)化，甚至是值得反思的。（一）班主任班級(jí)管理工作有待強(qiáng)化。作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過程中顯現(xiàn)了各種不太合適新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：1、班主任批判的藝術(shù)性。2、管理工作的跟蹤、反應(yīng)的按時(shí)性。3、班級(jí)管理精致化水平有待強(qiáng)化。對(duì)宿舍管理上顯現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；4、同學(xué)心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)久性。還沒有真正做到與他們每一位同學(xué)都談過心或者建立同學(xué)心理檔案，做好個(gè)案的具體記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和缺乏。（二）班主任工作的反思1、管理上的原則性2、管理過程中的民主性3、注意班主任的工作和心得溝通。聞名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假設(shè)你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上仍然只有一個(gè)蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要從完成管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的溝通是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時(shí)分，集思廣益，查找問題的最好的解決方法和途徑。四、方向篇為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)當(dāng)要努力的方向。1、樹立正確的教育教學(xué)理念，公平對(duì)待每一位同學(xué)。在班主任工作當(dāng)中，一直堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信念教育、感恩教育為主題的系列培育同學(xué)的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。2、強(qiáng)化本學(xué)科的學(xué)問水平，擴(kuò)大視野，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。強(qiáng)化對(duì)中同學(xué)心理學(xué)問的學(xué)習(xí)力度，提高分析同學(xué)學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的力量。3、向同學(xué)學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐煩的，班級(jí)管理工作也要需要長(zhǎng)久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)分，同學(xué)的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，假如班主任工作能夠吸取和接受部分有建設(shè)性的建議，同學(xué)與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，同學(xué)敢于也樂于和班主任接近。學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，這樣同學(xué)才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理學(xué)問水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)?zāi)吧?，在詳?xì)處理同學(xué)問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探究和完善。短暫的從教閱歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對(duì)老師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。班主任工作總結(jié)樣版篇3在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。施行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小同學(xué)做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)“管，是為了不管”的目的。一、同學(xué)自我管理的意義。所謂“小同學(xué)自我管理”是指小同學(xué)自己主動(dòng)實(shí)行的用來掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。1、施行小同學(xué)自我管理是班集體教學(xué)的根本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級(jí)授課制”的集體教學(xué)形式以來，世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)根本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的長(zhǎng)處是可以提高工作效率，但其缺乏之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)情況。自我管理是小同學(xué)自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的缺乏。可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開小同學(xué)的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)參與者，班集體方可能成為健康完好的有機(jī)體。2、引導(dǎo)小同學(xué)自我管理，可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小同學(xué)自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。3、引導(dǎo)自我管理，可以培育兒童獨(dú)立的獨(dú)特。教育的最終目的是培育社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的獨(dú)特的人才?！蔼?dú)立”不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級(jí)管理中有效地施行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、小同學(xué)自我管理的引導(dǎo)。班主任除了要錘煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小同學(xué)進(jìn)行自我管理。1、強(qiáng)化小同學(xué)自我管理的意識(shí)。自我管理的直接動(dòng)力來源于小同學(xué)自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和方案性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對(duì)“小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，老師要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，老師要有愛惜同學(xué)自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參與者。那么到底該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢？根本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我施行了每周兩天的“無批判日”制度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，穩(wěn)固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。2、在活動(dòng)中培育小同學(xué)自我管理的力量。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。教育是要將“捕魚”的本事傳授給同學(xué)，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)方案，其次要充足調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，老師只能賜予同學(xué)肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到錘煉的時(shí)機(jī)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充足發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)主動(dòng)參與管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。班主任工作總結(jié)樣版篇4本學(xué)期擔(dān)任X中學(xué)初二的班主任，雖然對(duì)同學(xué)比擬熟識(shí)，但由于同學(xué)在進(jìn)入青春期生理心理上都有不同的改變，班級(jí)科任老師改變比擬多，同學(xué)在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)心情，以下是我一學(xué)期以來班主任工作總結(jié)。一、注意同學(xué)的安全教育。實(shí)施班委成員幫助老師管理班級(jí)制度，強(qiáng)化安全教育工作。依據(jù)學(xué)校德育處部署，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對(duì)夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)?？拷}江特點(diǎn)，結(jié)合近期游泳安全事故對(duì)同學(xué)進(jìn)行游泳安全教育，還有近期顯現(xiàn)的HINI，利用班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行如何防控該疾病教育。不厭其煩的囑咐同學(xué)留意事項(xiàng)，以保證同學(xué)的安全。二、進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化了解與溝通。召開主題班會(huì)學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《X中學(xué)一日常規(guī)》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中同學(xué)，然后在有意識(shí)的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣，通過屢次教育、談話，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，使他們標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。在隨后的班會(huì)中，又制定了《班級(jí)一日常規(guī)》，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、遵紀(jì)守法意識(shí)，以使他們盡快融為一體。按時(shí)了解同學(xué)的心理癥結(jié)，通過談話溝通、指導(dǎo)同學(xué)正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì)、沖突等，使同學(xué)懂得理解、寬容和感恩。對(duì)同學(xué)進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對(duì)挫折的教育。三、端正學(xué)習(xí)看法，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期同學(xué)有很多改變。在學(xué)習(xí)上，開展小搭配作、分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，也促使同學(xué)把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。四、發(fā)揮主人翁精神，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。主動(dòng)幫忙在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué)；特別是班級(jí)女生自發(fā)幫忙新一班級(jí)同學(xué)，為使他們盡快順應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。五、上好主題班會(huì)，搞好班級(jí)活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力。強(qiáng)化抱負(fù)教育，開展同學(xué)競(jìng)賽，評(píng)比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)看法教育，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作布置；豐富同學(xué)生活；期末開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)比出優(yōu)勝隊(duì)員，掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。班主任工作總結(jié)樣版篇5今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后，我當(dāng)上了四年（4）班的班主任，可以說我是幸運(yùn)的，由于這個(gè)班的半數(shù)同學(xué)是我從前教過的同學(xué)的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新同學(xué)）而且這個(gè)班原來就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，可以說是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心肯定要保持住好成果，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個(gè)月還好，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)還保持的很好。大雁路隊(duì)、流淌紅旗在我們班停止了流淌，我也暗自慶幸，當(dāng)時(shí)擔(dān)憂不能保持良好成果的小小的顧慮也完全消退了。可第二個(gè)月班級(jí)就大幅度滑坡，第一周，流淌紅旗就“流”走了，連大雁路隊(duì)也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發(fā)獎(jiǎng)結(jié)束后，我跟著同學(xué)的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在竊竊私語(yǔ)談?wù)撝€有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、絕望，甚至忿怒了，全部的想責(zé)怪他們的話一一從喉頭涌出……我此時(shí)如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧!教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝聚了似的，每個(gè)人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必需要轉(zhuǎn)變方法，狠抓管理了，我實(shí)行了以下措施。首先，必需建立起強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與同學(xué)的橋梁，作為班主任的助手，他們工作力量的上下，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的上下，往往能夠確定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)月的觀看，新生的學(xué)習(xí)力量、性格品德我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習(xí)較好，工作力量比擬強(qiáng)的同學(xué)作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的主動(dòng)性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)。班干的工作責(zé)任心強(qiáng)化了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。其次，班主任必需真心關(guān)愛同學(xué)。能使他們感覺到老師真心的愛惜，體會(huì)到集體大家庭的暖和。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿暖和，充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。班主任愛同學(xué)，首先必需尊重同學(xué)。尊重同學(xué)要以信任同學(xué)和理解同學(xué)為前提。能將同學(xué)看作是一個(gè)公平人來看待。班主任不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、挖苦同學(xué)。對(duì)同學(xué)要公正，一視同仁，不能由于同學(xué)成果的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)同學(xué)另眼相看。對(duì)同學(xué)要一直表現(xiàn)出關(guān)注和熱忱，巧妙地對(duì)同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和批判。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有暖和、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任愛惜班級(jí)，關(guān)懷同學(xué)要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使同學(xué)無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)懷與愛惜。只要班主任能真情付出，同學(xué)必定會(huì)真情相報(bào)。本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加之流感風(fēng)行，很多同學(xué)患病。由于多數(shù)孩子都感冒了，于是，我在班級(jí)放了醫(yī)療箱，每天定時(shí)統(tǒng)一吃藥，中午陪他們打針，常常去宿舍探望他們、在辦公室準(zhǔn)備好熱水囑咐他們吃藥、用手測(cè)體溫等。同學(xué)在新年賀卡中寫道謝謝您，您是個(gè)好老師。再次，班級(jí)必需具有共同的目標(biāo)。為此我們班共同制訂了班訓(xùn)：苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退。每個(gè)同學(xué)在這個(gè)大目標(biāo)的前提下又制訂了自己的小目標(biāo)和詳細(xì)措施，同學(xué)之間相互監(jiān)督激勵(lì)。還有，要使班級(jí)有凝聚力，還必需細(xì)心組織必要的有特色的活動(dòng)能使同學(xué)身心快樂，為此，我除了每個(gè)月的華誕晚會(huì)外，還為同學(xué)組織了籃球競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、學(xué)問競(jìng)賽等，而且組織這些活動(dòng)我盡量讓同學(xué)自己去設(shè)計(jì)、策劃、主持，同學(xué)各個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)性非常高，這不但強(qiáng)化了班級(jí)的凝聚力，而且訓(xùn)練了同學(xué)的力量，在班級(jí)中呈現(xiàn)制造熱忱，同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)高漲，更重要的是同學(xué)充足享受大家庭的暖和。使同學(xué)體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，暖和的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。這樣才會(huì)使同學(xué)感到學(xué)習(xí)生活快樂，從而親其師，樂其友，到達(dá)信其道堅(jiān)韌不拔的目的?？梢娂?xì)心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。一系列的活動(dòng)為同學(xué)之間架起了橋梁，親密了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們相互理解，相互關(guān)懷，增進(jìn)了友情，增加了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公正、合理、過度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得同學(xué)能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了強(qiáng)化，從而增加了班級(jí)的凝聚力。另外，我認(rèn)為班主任高尚的人格魅力也是增加班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力，淵博的學(xué)問，做得正，行得直。使得自己在同學(xué)中樹立威信，使得同學(xué)能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的四周。由于同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使同學(xué)耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響同學(xué)的巨大效能。個(gè)別同學(xué)有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我常常既不批判，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起廢紙，送到垃圾桶里。從今后，教室地面開頭清潔起來。正所謂話說百遍，不如手做一遍。我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，肯定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為同學(xué)做個(gè)好典范，真正地成為同學(xué)的核心。班主任工作總結(jié)樣版篇6X年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成果。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，按時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我按時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，按時(shí)和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班顯現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。（一）樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。為鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)奮向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振作學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的主動(dòng)性。（二）抓好同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。每到九班級(jí)，很多同學(xué)開頭在思想上顯現(xiàn)較大的改變。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深入的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。（三）培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因此我針對(duì)同學(xué)的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓同學(xué)在各項(xiàng)評(píng)比中錘煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的時(shí)機(jī)，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)合適讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的潔凈；其次，我還留意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。二、班級(jí)常規(guī)工作九班級(jí)是初中的最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，完成自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，按時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。（一）抓端正看法，促良好習(xí)慣養(yǎng)成?？捶ù_定一切。要端正看法就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。（1）出自愛好需要主動(dòng)主動(dòng)去學(xué)；（2）強(qiáng)化自我管理、提高自我約束力量；（3）排解外界干擾，抵制各種誘惑；（4）防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。（二）抓提高效率，促學(xué)習(xí)成果進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)。對(duì)大部分同學(xué)而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要留意勞逸結(jié)合，留意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好心情，樹立自信念，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須留意整理，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!（三）強(qiáng)化后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在同學(xué)發(fā)生問題后，急于解決，常常找同學(xué)家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處查找解決的方法。我認(rèn)為在同學(xué)發(fā)生問題后，大多數(shù)同學(xué)的心理睬很敏感。假如再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于頑皮搗亂的同學(xué)，需要有耐煩，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，如今同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)間表，合理布置同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的時(shí)機(jī)?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒方法，非常時(shí)期，就得有非常策略。班主任工作總結(jié)樣版篇7一.前了解全班同學(xué)：本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)我相對(duì)來說比擬了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的同學(xué)，從原來的班主任那里去了解同學(xué)的喜好，特性，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。為什么我要這樣做呢？由于他們不是新生，他們對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面都比擬了解，并且我明白這班同學(xué)處處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對(duì)他們要了如指掌，我就能順當(dāng)?shù)拈_展工作。我對(duì)這班同學(xué)進(jìn)行分層，在得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)物識(shí)班干部，并盡快認(rèn)識(shí)那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開頭帶這個(gè)班的首要任務(wù)。一.選好班干部：1.在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原來的班干部，觀看他們的力量，進(jìn)行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是（1）來自各個(gè)班都兼顧；（2）男女兼管；（3）以電腦專業(yè)為主。2.選好舍長(zhǎng)：由于對(duì)于我?guī)н@個(gè)班，我的目的不是要錘煉多些人，讓多些人來當(dāng)班干部，而是一開學(xué)肯定要先能穩(wěn)住這個(gè)班，由于差生面太大，我明白假如沒有一個(gè)好的開頭，后面的工作可想而之會(huì)怎么樣？我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長(zhǎng)出來？說句實(shí)話，美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們?cè)瓉戆啾葦M差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最終我就任定副班長(zhǎng)來兼任舍長(zhǎng)，其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對(duì)而言也算穩(wěn)定下來。3.培育自己的心腹同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況同學(xué)比我們班主任更加了解，所以我要培育一些你信任他，他也敢說話的人，我班的許多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。二.利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育1.首先我對(duì)這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對(duì)得起天地良心，對(duì)得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會(huì)的垃圾。就算你學(xué)識(shí)不深，但你應(yīng)當(dāng)有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?，自尊，自重，但很遺憾在周記里有同學(xué)問我，她為什么要自愛？2.人生觀的教育我上了這樣一節(jié)這樣的班會(huì)課，讓經(jīng)貿(mào)校內(nèi)的生活能留下我美妙的回憶，讓同學(xué)發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認(rèn)為最深入，或值得你回憶的事，很多同學(xué)搖頭，有的同學(xué)就說同學(xué)打老師，我就趁著這個(gè)時(shí)機(jī)教育他們，莫非你們想第三年也想這樣過嗎？莫非你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎？3.就業(yè)形勢(shì)的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取，不要讓自己虛度年華。三.進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化（1）先抓住宿生，由于我們班有三個(gè)住宿生，簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機(jī)，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采納了“嚇‘哄”“收購(gòu)”的手段，希望他能帶個(gè)好頭。如今根本上都沒有顯現(xiàn)嚴(yán)峻違紀(jì)的現(xiàn)象。（2）建立嚴(yán)格的考勤制度由于剛開學(xué)的時(shí)分，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，第一次給時(shí)機(jī)，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。（3）個(gè)別談心，公開表?yè)P(yáng)個(gè)別談心，不同的人采納不同的技巧，要多讓同學(xué)說話的時(shí)機(jī)，但我們肯定摸清這個(gè)同學(xué)的內(nèi)幕再找他談話，并且要掌握好自己的心情，但作為班主任，肯定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威武。多公開表?yè)P(yáng)，不管是誰，只要有進(jìn)步，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng)。四.體會(huì)我說句心理話，帶這樣的班級(jí)真是很大的心理壓力，總是擔(dān)憂那一天會(huì)出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順當(dāng)畢業(yè)，不要鬧事，對(duì)于學(xué)問，只能學(xué)得多少算多少，由于有個(gè)別同學(xué)所學(xué)的電腦只會(huì)QQ，其他都不會(huì)，對(duì)于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真是本