第二單元復(fù)習(xí)(新人教版八年級(jí)上)第二單元復(fù)習(xí)(新人教版八年級(jí)上)第二單元復(fù)習(xí)(新人教版八年級(jí)上)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考第二單元復(fù)習(xí)(新人教版八年級(jí)上)日期：20xx年X月阿長與山海經(jīng)一．理解識(shí)記1.文章圍繞阿長寫了對(duì)她的稱呼的由來，寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給“我”講長毛的故事，寫了她謀害“我”的隱鼠，重點(diǎn)是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》。從這些事情中，可以看出，阿長是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。2.這篇回憶性散文的雙重眼光，一是兒時(shí)的眼光，二是寫作時(shí)的眼光。后一種眼光是含蓄的?！霸鲪骸薄坝憛挕笔莾簳r(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。3.為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”

不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品位?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名實(shí)不符，用“阿長”稱呼，名副其實(shí)。所以，這個(gè)題目其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。再則，將“阿長”與“《山海經(jīng)》”連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來了呢，有什么聯(lián)系呢，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫作時(shí)的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。4．作者在刻畫長媽媽的形象時(shí)，采用了多種方法，使人物形象生動(dòng)、鮮明。（1）人物描寫方法

A、細(xì)節(jié)描寫：如寫長媽媽是個(gè)普通勞動(dòng)?jì)D女，作者除簡(jiǎn)介她的身份、地位、名字的來歷外，著重選擇了兩個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)：一是她在“向人低聲絮說些什么事”的時(shí)候，還要“豎直第二個(gè)手指”，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖；二是夏天睡覺時(shí)，“她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”。長媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細(xì)節(jié)中刻畫得栩栩如生，收到了此處無聲勝有聲的藝術(shù)效果。

B、人物的語言描寫和動(dòng)作描寫別具特色。如元旦時(shí)，她教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過“伸出……按住……惶急……”“搖……笑……塞……”這些動(dòng)作的“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡欣和熱情的語言寫出了真誠的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。

C、心理描寫，突出中心。如當(dāng)長媽媽買回了《山海經(jīng)》后“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，這個(gè)心理活動(dòng)，寫出了“我”的吃驚。正是這種吃驚，引起了另一心理活動(dòng)––––對(duì)長媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，從而揭示了文章的主旨。

（2）對(duì)比、映襯法：本文中將“叔祖”與長媽媽進(jìn)行了對(duì)比，突出了長媽媽對(duì)“我”的熱情和關(guān)心，《山海經(jīng)》的模樣和“寶書”進(jìn)行對(duì)比映襯，突出“寶”的特殊意義––––視“長媽媽”給“我”買書的偉大神力為“寶”，視《山海經(jīng)》的內(nèi)容為“寶”。5．本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，細(xì)細(xì)品味，妙趣無窮。二．強(qiáng)化訓(xùn)練（一）閱讀6－12段，回答問題。1．選文寫長媽媽“懂得許多規(guī)矩”，“我”對(duì)這些規(guī)矩的態(tài)度怎樣寫這些規(guī)矩的用意是什么

2．選文詳寫什么運(yùn)用哪些人物描寫方法有什么作用3.選出對(duì)選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A．第7段的“鄭重”運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)出阿長對(duì)正月初一要孩子恭喜，吃福橘，討吉利的重視。B．從選文中可知阿長是一個(gè)不幸但渴望平安的婦女，雖然她的命運(yùn)坎坷，地位低下，但她沒有過高的要求，只求“一年到頭，順順流流”，只渴望平安。C．選文寫阿長心滿意足、歡天喜地的情狀，也隱含著阿長對(duì)“我”的愛，只是當(dāng)時(shí)“我”未能體味出來。D．阿長懂得許多規(guī)矩，教“我”很多道理，但這些都是迷信、落后的東西，不可取。（二）閱讀19－29段，回答問題。1.阿長是人名，《山海經(jīng)》是書名，二者本沒有什么關(guān)聯(lián)，可作者為什么用“阿長與《山海經(jīng)》”作為文章的題目通過對(duì)這一段童年生活的回憶，作者抒發(fā)了對(duì)阿長怎樣的感情

①阿長是“我”的保姆，她買來了“我”渴望已久的“最為心愛的寶書”繪圖《山海經(jīng)》，所以文章以“阿長與《山海經(jīng)》”為題，一石三鳥，既交代了重點(diǎn)的人物也交代了重點(diǎn)的事情，還暗示了長媽媽為“我”買來有畫兒的《山海經(jīng)》一事的意義是非同一般的。②作者通過對(duì)這一段童年生活的同憶，抒發(fā)了對(duì)長媽媽的懷念、感激、祝福、祈禱之情。2.從選文看，課文以“阿長與《山海經(jīng)》”為題有何用意？

為了突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，贊美阿長的真誠、善良、能干和樂于助人，表達(dá)“我”對(duì)阿長的感激和懷念之情。3．“我”沒有對(duì)阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?我知道她并非學(xué)者，說了也無益。4.寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？

從側(cè)面襯托阿長。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。5．選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。6.阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》這突出了她的什么特點(diǎn)

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良、熱情、樂于助人。7．阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》

從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?對(duì)《山海經(jīng)》的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心；對(duì)“我”極其疼愛，表明她善良樸實(shí)。8.“我”對(duì)阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對(duì)阿長的評(píng)價(jià)是什么（

用原文回答）因?yàn)椤皠e人不肯做……她卻能夠做成功”，所以對(duì)她產(chǎn)生新的敬意。“她確有偉大的神力”。9.結(jié)尾一句是什么表達(dá)方式抒發(fā)了作者怎樣的感情

抒情。抒發(fā)了對(duì)阿長真摯的感激、敬愛和懷念之情。10.“別人不肯做”中“別人”指遠(yuǎn)房叔祖和家里除阿長以外的人。11．作者寫“我還很記得”阿長帶書回來的情形，又反復(fù)寫書的內(nèi)容，這有何用意？

寫出了當(dāng)時(shí)的情形十分難忘，突出了這書給“我”帶來的有益的影響。12.“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是：指阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事。13.文段最后為什么說：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”

這四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。所以對(duì)“我”來說是“最為心愛的寶書”。14.“太過于念念不忘”的心情襯托出阿長的關(guān)心，“并非學(xué)者，說了也無益”可見“我”認(rèn)為阿長不會(huì)對(duì)他有什么幫助，“高興地說道”這個(gè)神態(tài)描寫則寫出了阿長能對(duì)“我”有所幫助的喜悅心情，“三哼經(jīng)”說明阿長不識(shí)字，但又很留意聽，表現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)心，“果然都在內(nèi)”表現(xiàn)出“我”的無限歡悅之情，“敬意”確乎因愛而生。15.寫阿長買來《山海經(jīng)》，在阿長身上寫的不多，而且故意不寫她是怎么買到的，把想像空間留給讀者，僅僅一句話，一個(gè)場(chǎng)面，卻有那么震撼人心的力量，主要靠前面鋪墊蓄勢(shì)，后面稱頌烘托。背影1．作者為什么要以“背影”為題目，換成其他題目，效果會(huì)怎樣?

背影，可看作是父親的一種特殊“面貌”。以“背影”為命題，含蓄雋永，角度新穎獨(dú)特。通過“背影”，貫穿全篇，把父親老境頹唐、心情憂郁以及對(duì)兒子的摯愛等真切地表現(xiàn)出來，“背影”還是父子依依惜別時(shí)父親留給兒子的最深刻的印象。因此，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。集中表現(xiàn)了作者復(fù)雜的思想感情，是作者情感的抒發(fā)點(diǎn)，是具有創(chuàng)意的命題，是作者最佳的表現(xiàn)角度。如果換成“浦口別父”之類，就會(huì)顯得文意太過直白，沒有深度，缺乏內(nèi)涵,平庸無味了。2．全文線索－－“背影”。文中四次提到的“背影”各有什么不同哪一次是寫作的重點(diǎn)

第一次：文章第1段。開篇點(diǎn)題“背影”，以一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

第二次：在車站送別的場(chǎng)面中，望父買橘，第6段。作者對(duì)父親的“背影”作了具體的描繪。這是寫作重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個(gè)境頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。

第三次：父子告別（父子分手），看到父親的“背影”，第6段。兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失，離情別緒，又催人淚下。

第四次：文章結(jié)尾。兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應(yīng)。3．第6段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景。這是全文的精華，點(diǎn)題的文眼，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動(dòng)作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的感情烘托這個(gè)背影。

***衣著：黑布小帽、黑不大馬褂、深青布棉袍——（穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應(yīng)文章的開頭；寫穿戴可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影?。?**年齡：老年

***體態(tài)：肥胖走路姿態(tài)：蹣跚、慢慢（走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的?。┻@是一個(gè)蹣跚的背影！

***動(dòng)作：探、攀、縮、微傾。因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊！“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該多么得緊張??！一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！

***心態(tài)：心里很輕松似的（攀爬月臺(tái)買桔其實(shí)根本不輕松，此時(shí)的輕松也只是因?yàn)榕聝鹤与y過裝給兒子看的，更是因?yàn)闉閮鹤淤I好桔子，不必?fù)?dān)心兒子路上口渴，盡到了作父親的責(zé)任后的欣慰和滿足。）

5．四次“背影”的出現(xiàn)，哪些是實(shí)寫哪些是虛寫實(shí)與虛之間關(guān)系如何

第二、三次是實(shí)寫，第一、四次是虛寫。實(shí)寫是虛寫的基礎(chǔ)，是虛寫的條件，沒有實(shí)實(shí)在在的“背影”的描寫，本文就成了無本之木，無源之水。虛寫是對(duì)實(shí)寫的感情的深化和升華。6．四次寫作者的淚有什么作用？

第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，因百感交集而“簌簌地流下淚來”，為“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲哀。

第二次的“淚”是父親為買幾個(gè)橘子，不顧年紀(jì)大、手腳笨，攀上爬下，沾泥帶土，被其深厚、真摯的愛激動(dòng)得“淚很快地流下來了?！币粋€(gè)“快”字說明動(dòng)情之深，反應(yīng)之速，襯托出父親在特定的環(huán)境下，給作者留下的“背影”，印象是很深的，也是最難忘的。這次掉淚是情不自禁，為父親的背影所感動(dòng)?！拔亿s緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”。又是一次復(fù)雜的心態(tài)顯示。怕父親看見了要傷心，應(yīng)是趕緊拭淚的主要原因；怕別人看見了不僅是怕自己顯得不雅，而且也怕要給父親帶來難堪。

第三次的“淚”，是在父親的“背影”“混入來來往往的人里，再找不著了”的時(shí)候，離情別緒，悲傷惆悵，使得“眼淚又來了”。一個(gè)“又”字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見無期，達(dá)到了情不能自已的境地。是惆悵之淚。

第四次的“淚”，是接讀父親來信時(shí)，在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時(shí)的父親“背影”，更不知何時(shí)才能相見。追憶往事，惦念老父，相見無期，悲感交集，其淚的含義該是多么深沉、復(fù)雜??！這種在“淚光”中再現(xiàn)“背影”時(shí)，戛然而止，與開頭不忘背影相呼應(yīng)，其震撼讀者心靈的力量。是思念之淚。

6．父親的語言都很簡(jiǎn)短、平淡，但平淡之中寓深情。

①當(dāng)祖母去世、父親失業(yè)、“我”不禁簌簌地流下眼淚時(shí)，父親說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路？”

安慰兒子，也表現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)。父親表面上比較想得開，這是為了寬慰兒子，實(shí)際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個(gè)多么善良而又堅(jiān)強(qiáng)的父親。

②當(dāng)父親不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時(shí)，他說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

③當(dāng)父親要為我買橘子時(shí)，他說：“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！备赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。④當(dāng)父親與我告別時(shí)，他說：“我走了，到那邊來信!”父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。=5\*GB3⑤他走了幾步，又回頭看見我，說“進(jìn)去吧，里邊沒人?！备赣H走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。這五句話都很簡(jiǎn)短，然而飽含感情，有豐富的潛臺(tái)詞，生動(dòng)地揭示了人物的內(nèi)心活動(dòng)，充分地表達(dá)了父親的一片愛子之心。

7．文中第五段一連用了兩個(gè)“聰明”。你是怎樣理解這兩個(gè)“聰明”的？

當(dāng)父親忙著和腳夫討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，“我”總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，其實(shí)哪里是父親說話難聽呢，實(shí)在是家境日下，囊中羞澀啊。作者自嘲并稱那時(shí)真是聰明過分，是反語，其實(shí)是悔恨當(dāng)時(shí)沒有理解父親的一片苦心。

父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實(shí)是不理解父親眷眷之情，拳拳之心。兩個(gè)“聰明”均是反語，褒詞貶用，都是“幼稚無知，自以為是”之意。恨自己不理解父親的深深的自責(zé)！第二個(gè)“聰明”使用了程度副詞“太”，還加了“！”使感情層層推進(jìn)的！8.文章的第二、三段交代了作者當(dāng)時(shí)的家庭狀況，有什么作用？

設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，父親的背影就是在這樣的氣氛環(huán)境中出現(xiàn)的，這暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與父親對(duì)兒子滿腔的溫情形成對(duì)照，顯示出父愛的崇高。二．強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀6、7兩段，回答問題。1.這段文章的中心意思是什么？

2.選文共有三處“背影”，其中詳細(xì)地刻畫了買橘子的背影，為什么要這樣寫？

3.選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。

B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。

C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。

D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。4.選出對(duì)選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A．.選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便，文中有三個(gè)動(dòng)詞寫出了父親爬上月臺(tái)不容易，它們是“攀”“縮”“傾”。B．最后一段寫父親頹唐的老境，既表現(xiàn)了生活給父親的壓力和磨難，又表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解比在車站送別時(shí)又深了一層。C．文后一個(gè)“唉”用的是感嘆號(hào)，這聲長嘆是前面那聲短嘆的感情遞增，表達(dá)了對(duì)健康欠佳的父親無限的思念，也表達(dá)了對(duì)辛苦輾轉(zhuǎn)的自己無力盡孝的愧疚！D．最后一次流淚寫出了作者因不能在父親身邊盡孝而流下悔恨之淚。9老王一．理解識(shí)記1.主要內(nèi)容：文章以“我”與老王的交往為線索，記敘“我”與老王交往的幾件小事，展現(xiàn)了老王艱難、凄慘的生活情況，突出了老王善良、樸實(shí)的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)生活不幸者深切的關(guān)懷和同情，含蓄地提出關(guān)愛不幸者的社會(huì)問題。2.這是寫人記事的散文，材料瑣碎，時(shí)間跨度長，作者是怎樣連綴成文的？

作者是以自己與老王的交往為線索：坐老王的三輪車；一家人對(duì)老王的照顧；在服務(wù)費(fèi)上雙方都很客氣；三輪改平板三輪后對(duì)老王一樣很關(guān)心；老王在生命的最后日子里也要探望我們等幾件事。把這些事件連綴成文，作者是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排的。在描述老王的三點(diǎn)基本情況時(shí)是按邏輯順序編排的：一是職業(yè)，二是生理缺陷，三是居住條件。然后按時(shí)間順序，回憶老王的工作與為人。3.作者的善良表現(xiàn)在：照顧老王的生意；付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油雞蛋也要給錢；三輪改平板三輪，作者關(guān)切詢問他是否能維持生活等。4.老王的善良表現(xiàn)在：“愿意給我們帶送”冰塊，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠；受了人家好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前還拿著香油雞蛋來看望我們等。5.文章結(jié)尾一句話，應(yīng)這樣理解：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧疚”。6.作者為什么能夠那么關(guān)心老王？

楊絳夫婦是高級(jí)知識(shí)分子，對(duì)一個(gè)目不識(shí)丁的最底層的勞動(dòng)者竟然這樣關(guān)心，主要是由于在作者夫婦心目中，人是平等的，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛，有人道主義思想。愛與善良是聯(lián)系在一起的，愛包含善良的因素。楊絳夫婦非常善良，有善心。二．強(qiáng)化訓(xùn)練（一）閱讀1－4段，回答問題。1.造成老王生活困難的自身原因和社會(huì)原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文段的內(nèi)容回答。

2.為什么說“同是不幸，而后者更是不幸”

3.選出對(duì)選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A．選文從謀生手段、生理缺陷、居住條件三方面寫出了老王生活的苦。B．作者的女兒像她母親一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。C．第三段中有兩個(gè)“也許”是不確定的意思，表明是作者的猜測(cè)，從中可以看出老王的身世無人知曉，他地位低下，從來不被人重視。D．第一段中寫到“一路上我們說著閑話”，可以看出我與老王是無話不說的好朋友。（二）閱讀5－7段，回答問題。1.選文通過哪幾件事表現(xiàn)老王的為人從中看出他是怎樣的一個(gè)人

2.第7段最后一句“開始幾個(gè)月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了”有什么作用？

3.選出對(duì)選文內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)（）A．“這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼”中的“老實(shí)”選文中的“老王是其中最老實(shí)的”的“老實(shí)”的意思不同。B．“我自己不敢乘三輪車”是因?yàn)槲夷懶。€帶有一種看不起勞動(dòng)者的思想。C．第5段的“前任”一詞簡(jiǎn)練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。D．雖然“我”不坐老王的車，但還是關(guān)心老王是否維持生活，從中看出我有同情心，有一顆愛心，有人道主義精神。（三）閱讀8－末尾，回答問題。1．選出對(duì)選文內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)（）A．老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照，令我非常的感動(dòng)，而這份情誼是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。B．選文中“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了老王不好意思，又很難過的矛盾心理。C．我們經(jīng)常照顧老王的生意，送魚肝油給他，關(guān)心他，他感到人情不還過意不去，所以老王上門謝恩。D．我誤解過老王，現(xiàn)在我明白了老王的謝意，不是要錢，我感到愧疚。最后一段“侮辱”一詞就表現(xiàn)了作者這種心理。2.文章如何刻畫老王老王是怎樣的一個(gè)人？3.賞析下面句子的表達(dá)效果。（1）他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（2）我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。4.選出對(duì)選文內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)（）A．第11段“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那