數(shù)學(xué)試卷第數(shù)學(xué)試卷第頁(共8頁)得分評卷人八、判斷題，對的括號里打“V”錯的打“X”（6分）得分評卷人1、數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。2、《標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段，都安排了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、過程與結(jié)果四個部分課程內(nèi)容。………………（）觀察、活動記錄、課后訪談等?！ǎ┑梅衷u卷人九、選擇題，將所有正確答案的序號填在括號里。觀察、活動記錄、課后訪談等?！ǎ┑梅衷u卷人九、選擇題，將所有正確答案的序號填在括號里。6分）C、C、幾何與直觀D、圖形B、邏輯推理和演繹推D、合情推理和邏輯推理B.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。D、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、（）、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐等四個方面的內(nèi)容。A、空間圖形B、圖形與幾何與直觀2、推理一般包括（）。A、邏輯推理和類比推理理C、合情推理和演繹推理3、評價的主要目的是為了（）。A.全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。C、改進(jìn)教師的教學(xué)。得分評卷人十、簡答題（8分）義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)中1、“四基”指的是什么？（4分）2、“四能”指的是什么？（4分）

得分評卷人案例分析一：十一、執(zhí)教能力。(任選其中一題解答，12分得分評卷人案例分析一：長方形和正方形的面積》教學(xué)片段1、出示操作探究課題。長方形的長和寬與它的面積有什么關(guān)系？2、小組合作，實踐操作，搜集信息。實踐操作：利用邊長1厘米的小正方形，拼擺成若干個不同的長方形。觀察填表：長(厘米)寬(厘米)面積(厘米2)3、小組分析，討論交流，探索規(guī)律。擺成長方形的(1)長和寬各是多少厘米？面積是多少厘米2？面積的厘米2數(shù)與它的長和寬的厘米數(shù)有怎樣的關(guān)系？怎樣求長方形的面積？4、師生歸納，分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：擺成的長方形(1)長擺了幾個小正方形，就是幾厘米。寬擺了幾個小正方形，就是幾厘米。含幾個小正方形，面積就是幾平方厘米。每行小正方形個數(shù)X行數(shù)二含小正方形的個數(shù)所含小正方形個數(shù)正好等于長與寬的乘積，所以長方形面積=長乂寬。新課程理念數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)遵循現(xiàn)實性原則、過程性原則、多樣性原則和人文原則等，以上的教學(xué)片段主要反映了哪一個原則？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗對這一教學(xué)片段進(jìn)行簡要分析。案例分析二：在新課程理念指導(dǎo)下的課堂上，出現(xiàn)了這樣一種新情況——教師普遍鼓勵學(xué)生從自己的角度去分析思考，解決問題，因此對同一個問題往往出現(xiàn)多種不同的解決方法。對于各種解決方法的優(yōu)劣，教師很少引起重視，甚至有人提出了“