第第頁學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第6課時(shí)6的組成學(xué)習(xí)目的：

1、學(xué)習(xí)6的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

2、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

3、進(jìn)展幼兒的思維技能。

課前復(fù)習(xí)，了解概況：讓同學(xué)按肯定順次獨(dú)立寫出5的分解式，既復(fù)習(xí)了舊知，了解了同學(xué)的掌控狀況，又鞏固了同學(xué)的排序技能。

〔1〕老師出示6個(gè)猴子教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡6。

〔2〕老師請(qǐng)幼兒想一想，將6個(gè)鋦子分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法？并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示。

〔3〕老師分別用數(shù)字卡貼在5種分法分出的數(shù)量旁邊。

〔4〕老師拿掉全部的橘子，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字6可以分為5組不同的數(shù)字。

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)6的5種分法。

故事啟導(dǎo)，喚起留意：我用錄音機(jī)播放了一段故事：一天，天氣晴朗，猴媽媽帶著六個(gè)孩子到外邊去玩，他們一組爬樹，一組蕩秋千〔老師貼出圖來〕，故事緊緊牽著每個(gè)孩子的心，留意力一下子集中到課堂上來了，我不失時(shí)機(jī)的問："我們來給猴子分分組好不好？'同學(xué)們躍躍欲試，競相發(fā)言。

動(dòng)手動(dòng)腦，保持留意：我們每個(gè)同學(xué)的桌子上擺好了一個(gè)畫好的秋千和一棵樹，還有六只剪好的猴子，讓同學(xué)自己擺。他們邊說邊擺，共擺出了五種狀況，然后我把答案寫在黑板上，引導(dǎo)同學(xué)按肯定的順次排列，孩子們開心的學(xué)會(huì)了6的分解和組成，也直觀的看到6的分合沉醉在學(xué)習(xí)和樂趣之中。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀測上面6的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么改變？〔左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減削，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)沒有轉(zhuǎn)變?！?/p>

3、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。

學(xué)習(xí)6的組成小游戲：碰球

玩法：首先老師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)當(dāng)是6的要求，然后師生對(duì)碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？

生：嘿嘿！你的1球碰5球。

合：1和5合起來是6，6可以分成1和5。

師：嘿嘿！我的2球碰幾球？

生：嘿嘿！你的2球碰4球。

合：2和4合起來是6，6可以分成2和4。

師：嘿嘿！我的3球碰幾球？

生：嘿嘿！你的3球碰3球。

合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3。

每說出一種分合方法，老師用貼絨出示，最末形成有規(guī)律的排列。

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)6的加法。

〔1〕花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了5只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計(jì)算：1+5=65+1=6

〔2〕樹上有2只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計(jì)算：2+4=64+2=6

〔3〕媽媽給我3顆糖，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖？列式計(jì)算：3+3