人格心理學(xué)綜述在你的理解中，什么是人格？你的用五句話描述你的人格？人格在現(xiàn)實(shí)生活中的作用？人生和世界的豐富，在于人格的豐富；人生和世界的精彩在于人格的精彩。個(gè)體的成功和失敗，是人格特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。一個(gè)成功的人生，是充分展現(xiàn)人格的人生，寬廣的胸懷，在于寬容的人格，性格決定命運(yùn)，并非夸張的說(shuō)法，它具有內(nèi)在的心理學(xué)依據(jù)。人格是如何形成的？怎樣塑造成功的人格特點(diǎn)，修正人格的不足，在學(xué)習(xí)、生活、工作中更豐富自己人格，完善自己的人格。通過(guò)本門(mén)課程學(xué)習(xí)如何塑造健全的人格。第一章人格心理學(xué)概述

我們生活在一個(gè)紛繁復(fù)雜、繽紛多彩的世界。在我們周?chē)?，有天姿各異的山川河流、風(fēng)采不同的城市鄉(xiāng)村，更有性格迥異的人們。小說(shuō)家用成千上萬(wàn)的形容詞描述人的差異，讓我們感到生活的色彩繽紛。《紅樓夢(mèng)》共描述了四百多個(gè)人物。寶玉的熱情與反叛，黛玉的憂郁與聰慧，寶釵的自制與圓滑，元春的賢德與哀怨，探春的剛毅與精干，湘云的活潑與爽快，妙玉的清高與孤傲，迎春的懦弱與溫順，惜春的冷漠與疏離，鳳姐的潑辣與奸詐，賈母的穩(wěn)重與豁達(dá)，襲人的奴性與忠誠(chéng)，晴雯的抗衡與刁蠻，平兒的善良與周全，小紅的專(zhuān)營(yíng)與機(jī)靈，三姐的剛烈與癡情…歌德寫(xiě)下了《少年維特之煩惱》而聞名于世，歌德自身有豐富多彩的內(nèi)心世界?！陡璧聜鳌纷髡弑酥x斯基在書(shū)中生動(dòng)、具體而精彩地描寫(xiě)歌德的人格世界?！八荛e靜，又能活潑；愉快時(shí)猶如登天，苦悶時(shí)如墜地獄。他又堅(jiān)強(qiáng)的自信，又常有對(duì)自身的懷疑；他能自以為超人，去毀滅一個(gè)世界，但又覺(jué)得懦弱無(wú)能，不能移動(dòng)路途中一塊小石?！比烁褡鳛橐粋€(gè)整體是完整的、和諧的。但客觀現(xiàn)實(shí)是矛盾的、多變的，現(xiàn)實(shí)對(duì)人的要求是多樣的，矛盾的。處在充滿矛盾的社會(huì)生活中，每個(gè)人的人各種都積淀著正與反、積極與消極、肯定與否定的對(duì)立特征，但每個(gè)人的性格中總有主導(dǎo)的本質(zhì)特征，有其人格的主色調(diào)。同時(shí)也讓我們感到困擾，因?yàn)槲覀儽仨毢透鞣N各樣的人打交道，和他們相處、合作、競(jìng)爭(zhēng)。我們每個(gè)人都希望更好地了解別人，也希望別人能更好地了解自己，人的特點(diǎn)、性格、長(zhǎng)處、短處。人格有科學(xué)根據(jù)嗎？一、人格與顏色的關(guān)系

人格有顏色嗎？心理聯(lián)覺(jué)心理聯(lián)覺(jué)是由一種感覺(jué)而引發(fā)與之相伴隨的另一種感覺(jué)的現(xiàn)象。顏色感覺(jué)會(huì)引起人的溫度覺(jué)，紅、橙、黃由于近似與太陽(yáng)和火焰，會(huì)引起溫暖的感覺(jué)，被稱(chēng)為暖色調(diào)，而藍(lán)、青、紫由于類(lèi)似與碧空和寒水的顏色，被稱(chēng)為冷色調(diào)。色覺(jué)引起的溫度覺(jué)，就是聯(lián)覺(jué)。

色覺(jué)與人格也有聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。顏色具有性格特征，紅色能象征熱烈、崇高的性格，黃色象征高貴、尊嚴(yán)等性格，綠色象征和平、文雅等性格，凡是能控制自己情感的人，喜歡藍(lán)色、綠色，不喜歡紅色，所以內(nèi)向的人喜歡冷色調(diào)，外向的人喜歡暖色調(diào)。根據(jù)心理學(xué)家的研究結(jié)果，藝術(shù)家的作品中所使用的基本色調(diào)可以分析性格。凡高在繪畫(huà)中喜歡黃色，畢加索從喜歡黃色到粉紅色，反映出畢加索性格的變化。二、人格的概念

（一）詞源解析Personality←Persona=面具引伸出：外在我內(nèi)在我

（二）科學(xué)定義人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感和行為的特有模式，這個(gè)模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。三、人格的特點(diǎn)（一）獨(dú)特性（二）穩(wěn)定性（時(shí)間持續(xù)性，跨情境一致性）（三）統(tǒng)合性人格有多種成分和特質(zhì)，能力、氣質(zhì)、性格、情感、意志、認(rèn)知、需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等等。是有機(jī)整體。（四）社會(huì)性：人格即使社會(huì)化的對(duì)象，也是社會(huì)化的結(jié)果。

四、人格的類(lèi)型（一）教育人格早在公元前，孔子在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)人有心理差異。將人分成五種人格類(lèi)型，從庸人到圣人。人格類(lèi)型心理特點(diǎn)庸人型小處精明，大處糊涂士人型頭腦清晰之人君子型堅(jiān)定信念，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息賢人型道德高尚的人圣人型光明磊落之人

（二）醫(yī)學(xué)人格人格差異直接影響到身心健康《三國(guó)演義》中諸葛亮陣前怒斥王朗，王朗羞怒交加，大吼一聲，墜馬身亡。周瑜將才出眾，和諸葛亮智斗，在“既生瑜，何生亮”的悲嘆中，一氣身死。王朗和周瑜都是A型人格。這種人格是著名心臟病學(xué)家弗雷德曼和羅斯曼在1974年研究發(fā)現(xiàn)的。心臟病的原因與人的性格有關(guān)，將人分為兩大對(duì)立的人格，A、B型人格。測(cè)量A型人格A型：急性子，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，缺乏耐性，成就欲高，上進(jìn)心強(qiáng)，具有苦干精神，工作投入，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，外向，動(dòng)作敏捷，辦事匆忙，說(shuō)話快，生活常處于緊張狀態(tài)，社會(huì)適應(yīng)性差。B型：性格隨和，悠閑自得，舉止穩(wěn)重，對(duì)工作要求較寬松，對(duì)成敗得失較為淡泊，喜歡慢步調(diào)的生活節(jié)奏，在需要謹(jǐn)慎思考和耐心的工作中，B型可能比A型好，他們可能是較為平凡之人。

具有A型人格屬于不安定人格，易患冠心病。羅森曼等人在長(zhǎng)達(dá)8年的大樣本（3524）人前瞻性性研究中發(fā)展，患冠心病的A型人比B型人多兩倍，患冠心病的A型人繼發(fā)心肌梗塞的可能性高與非A型的冠心病患者的5倍。而且潰瘍病人中也有70%的人是A型人格。進(jìn)一步的研究發(fā)展A型行為模式與冠心病之間并沒(méi)有可靠的預(yù)測(cè)關(guān)系。將A型人格中分為有利于健康因素和有毒因素。忙碌-投入因素：對(duì)自己的情緒及其所感知到的能力持積極態(tài)度并能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，面臨壓力較多使用問(wèn)題應(yīng)對(duì)方式。強(qiáng)烈追求因素：應(yīng)對(duì)自己情緒時(shí)常有不適感，其情緒傾向通過(guò)軀體癥狀表現(xiàn)出來(lái)。此因素是冠心病的致病因素。毒性成分：敵意敵意：A型模式中關(guān)鍵元素缺乏控制感，想要控制一切總是事與愿違，就會(huì)產(chǎn)生挫折敵意反應(yīng)。

敵意性的人不僅有暴力傾向，而且有的人還專(zhuān)橫霸道，他們可能對(duì)日常小挫折和不便產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)。表現(xiàn)出“對(duì)抗、暴怒、粗魯、批評(píng)和不合作。敵意性高的人為“急脾氣”，因?yàn)樗麄儼l(fā)脾氣可以不費(fèi)吹灰之力。那些喜歡接受每一挑戰(zhàn)，喜歡廢寢忘食的工作狂也許根本不會(huì)得心臟病，如果這個(gè)人不會(huì)因小挫折或小困難就煩躁易怒，那么他很有可能成為一個(gè)既有成效又健康的人。因此，并不是A型分?jǐn)?shù)高就一定患心血管疾病。（三）對(duì)立模式對(duì)立模式是依據(jù)在某一人格維度所具有的相反方向上的特性來(lái)劃分的模式。如，內(nèi)向與外向內(nèi)向人格心理活動(dòng)指向于內(nèi)部感知事物細(xì)膩思維謹(jǐn)慎、形象豐富、好內(nèi)省情感內(nèi)隱、表情平淡行為緩慢不善交際外向人格

心理活動(dòng)指向于外部世界感知事物粗略、不拘小節(jié)才思敏捷、靈活機(jī)動(dòng)、當(dāng)機(jī)立斷情感外露、自由奔放、表情豐富行為果斷、統(tǒng)帥力強(qiáng)善于交際五、人格成因這是一個(gè)千古難解的命題——遺傳與環(huán)境1999年10月，美國(guó)時(shí)尚攝影師哈瑞斯的突發(fā)奇想，引起了網(wǎng)上大塞車(chē)。10月26日，他搞起了明模卵子大拍賣(mài)，一時(shí)間世界上有1000萬(wàn)人訪問(wèn)了他的網(wǎng)站。人類(lèi)建立精子庫(kù)的嘗試開(kāi)始于1776年。1986年中國(guó)的成都，計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)所建立了我國(guó)第一個(gè)精子庫(kù)，此后北京、上海、廣東等大城市也相繼建立了精子庫(kù)。名人精子可以提供優(yōu)越的智商基因，美女可以提供較好的容貌基因，成功的人格能夠遺傳嗎？

（一）遺傳因素人格的遺傳學(xué)研究最早始于1870年家族史研究，而雙生子研究被認(rèn)為是研究人格遺傳最好方法。研究表明，同卵雙生子在外向和神經(jīng)質(zhì)上的相似性要高于異卵雙生子，這兩項(xiàng)人格特征具有較強(qiáng)的遺傳性。一些與社會(huì)相關(guān)較大的人格成分上，如支配性、社會(huì)性、社交性、責(zé)任心，仍舊是同卵雙生子比異卵雙生子有更高的相似性。分開(kāi)撫養(yǎng)的雙生子與一起撫養(yǎng)的雙生子具有同樣的遺傳性。我國(guó)一項(xiàng)雙生子研究表明：同卵雙生子在精神分裂、癔病癥、社會(huì)內(nèi)向和性病態(tài)具有很高的相似性。而異卵雙生子沒(méi)有這樣相似性。而在癔癥、輕躁狂的遺傳作用較弱。基因的生化例證：T型人格：與眾不同的外向、創(chuàng)新性、好冒險(xiǎn)、愛(ài)尋求刺激的人格特征。T型人格的特征：性質(zhì)：積極與消極類(lèi)型：智力和體力

1996年1月，《自然遺傳學(xué)》載文，以色列、美國(guó)的一些科學(xué)家不約而同地發(fā)現(xiàn)了“刺激”基因，這種基因使大腦對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺反應(yīng)特別靈敏。其他研究也證明，T型人格人的大腦中有一種酶——元胺氧化酶B的水平偏低，這種酶具有控制激動(dòng)，抑制快樂(lè)的作用。元胺氧化酶B的水平偏低，使人處以低激動(dòng)水平，反而使人對(duì)興奮強(qiáng)烈渴望。遺傳對(duì)人格的作用1、遺傳是人格不可缺少的影響因素；2、遺傳因素對(duì)人格的作用程度因人格特征的不同而異；3、人格發(fā)展過(guò)程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果，遺傳因素影響人格發(fā)展的方向和難易。（二）社會(huì)文化因素跨文化研究的證明，羅納在1984年的研究中發(fā)現(xiàn)，東西方文化的差異，對(duì)父母的管教、限制孩子的理解不同。美國(guó)和德國(guó)的研究結(jié)果表明，孩子將父母的控制看作是嫌棄。因?yàn)樵谖鞣?，大部分家庭采取寬容、非限制性的教養(yǎng)。韓國(guó)和日本的研究結(jié)果表明，限制管教孩子感受到的是接納和溫暖。在東亞的社會(huì)文化中，父母的嚴(yán)厲使孩子感受到的是關(guān)懷，而不是忽視，當(dāng)他們?nèi)鄙俑改缚刂疲哂休^大自主性時(shí)，感受到父母的嫌棄。

韓國(guó)裔的美國(guó)青少年的感受與美國(guó)青少年一致，而不是與韓國(guó)青少年一致。這說(shuō)明社會(huì)文化因素影響人們的觀念，影響著人們的行為，最終影響人們的人格特征。民族性格的差異社會(huì)文化具有對(duì)人格的塑造功能，反映在不同文化的民族具有固有的民族性格。米德的研究可以證明。居住在山丘地帶的阿拉比修族，崇尚男女平等的生活原則，成員之間互助友愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有恃強(qiáng)凌弱，沒(méi)有爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一派親和景象

居住在河川地區(qū)的孟都古姆族，生活以狩獵為主，男女之間有權(quán)利和地位之爭(zhēng)，對(duì)孩子處罰嚴(yán)厲，這個(gè)民族的成員表現(xiàn)出攻擊性強(qiáng)，冷酷無(wú)情，嫉妒心強(qiáng)，妄自尊大，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人格特征。居住在湖泊地帶的張布里族，男女角色差異明顯，女性是這個(gè)社會(huì)的主體，她們每日操作勞動(dòng)掌管著經(jīng)濟(jì)實(shí)權(quán)，而男性則處以從屬地位，其主要活動(dòng)是藝術(shù)工藝和祭祀活動(dòng)，并承擔(dān)孩子的養(yǎng)育責(zé)任。女性表現(xiàn)出剛毅、支配、自主與快活等性格，而男性存在明顯的自卑感。

文化對(duì)人格的作用社會(huì)文化對(duì)人格具有重要作用，特別是后天形成的一些人格特征。社會(huì)文化因素決定了人格的共同性特征，他使同一社會(huì)的人在人格上具有一定程度的相似性。（三）家庭因素

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭既具有自然的遺傳因素，又具有社會(huì)的“遺傳”因素。俗話說(shuō)“有其父必有其子”，具有一定道理。父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他們逐漸形成某種人格特征。教養(yǎng)方式對(duì)子女人格的影響權(quán)威型：孩子消極、被動(dòng)、服從、懦弱、做事缺乏主動(dòng)性，甚至不誠(chéng)實(shí)。放縱型：任性、幼稚、自私、野蠻、無(wú)禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧。民主型：活潑、快樂(lè)、制霜、自立、彬彬有禮、善于交往、善于合作、思維活躍等。早期童年經(jīng)驗(yàn)的印記家庭因素對(duì)人格的作用家庭是“人類(lèi)性格的工廠”。家庭是社會(huì)文化的媒介，它對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力。父母教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性，直接決定孩子人格的形成。父母在教養(yǎng)孩子中表現(xiàn)出自己的人格，有意無(wú)意