人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《位置與方向》

【篇一】一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)定向知識(shí)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多種的學(xué)習(xí)方式。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件主題圖六、教學(xué)過(guò)程：（一）、設(shè)置情景1、出示情境圖。如果你是賽手，你將從大本營(yíng)向什么方向行進(jìn)？你是怎樣確定方向的？2、小組討論：運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得到大致方向。①訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處？②突出以大本營(yíng)為觀測(cè)點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫在大本營(yíng)？（二）、探究任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑：1、知道吐魯番在大本營(yíng)的東北方向就可以出發(fā)了嗎？2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況？小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目標(biāo)：地。研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度練一練：你說(shuō)我擺，為小動(dòng)物安家。（課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。）例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30°的方向上，熊貓擺在哪？討論：為什么猴子的家在西偏南30°，而小兔家在南偏西30°的方向？解決問(wèn)題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地？圖上沒(méi)有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組試一試解決。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30°。（三）、教學(xué)例11出示例1.教師：東偏北是什么意思？東偏北30°表示什么？起點(diǎn)到終點(diǎn)的這一條線段表示什么？如果我這樣敘述：1號(hào)檢查站在北偏東60°，距離起點(diǎn)大約1千米的地方。那1號(hào)檢查站改畫在什么位置上？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種說(shuō)法所表達(dá)的意思是否一樣。）請(qǐng)你在這一副圖中標(biāo)出一個(gè)2號(hào)檢查站：東偏南30°，大約走2千米。2號(hào)檢查站能不能換一個(gè)說(shuō)法呢？（南偏東60°，大約走2千米）小結(jié)：我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個(gè)條件來(lái)確定物體的位置。2完成第20頁(yè)“做一做”。（四）、練習(xí)：1、以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。巡洋艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。魚雷艇的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。2、以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向;體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。（五）、課后延伸游樂(lè)場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目標(biāo)：位置。（六）全課總結(jié)（七）作業(yè)布置【篇二】教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)）》第二單元“位置與方向”的第二課時(shí)(四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P22例3、例4。)教學(xué)目標(biāo)：（1﹚理解物體位置的相對(duì)關(guān)系，并能分別描述物體相對(duì)關(guān)系。﹙2﹚會(huì)根據(jù)描述，畫出具體的路線示意圖。﹙3﹚培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解物體位置的相對(duì)關(guān)系。2.畫具體的路線示意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈片、直尺、量角器、三角板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課（1）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)根據(jù)方向說(shuō)一說(shuō)自己和身邊同學(xué)的位置關(guān)系。（2）教師引入課題并板書：位置與方向﹙二﹚二、探究新知(一)、出示例３左圖幻燈片１北京和上海兩地相距１０６７千米。引導(dǎo)學(xué)生觀察，你能在圖中找到上海和北京的位置嗎？說(shuō)一說(shuō)這兩城市的位置關(guān)系，組織學(xué)生討論：1、問(wèn)題一：上海在北京的什么方向上？這時(shí)以哪地為參照物？﹙出示幻燈片2）(１)組織學(xué)生討論，并用量角器量一量，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。(２)組織學(xué)生匯報(bào)本組討論、測(cè)量結(jié)果，其他組評(píng)價(jià)。要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)句子說(shuō)完整,意思表達(dá)清楚。(３)教師根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈片３小結(jié)：上海在北京的南偏東３０°的方向約１０６７千米處，這時(shí)以北京為參照物。2、問(wèn)題二：北京在上海的什么方向上？這時(shí)又以哪地為參照物？﹙出示幻燈片４）（１）組織學(xué)生討論，并用量角器量一量，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（２）組織學(xué)生匯報(bào)本組討論、測(cè)結(jié)果，其他組評(píng)價(jià)。（３）教師根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈片５小結(jié)：北京在上海的北偏西３０°的方向上約１０６７千米處，這時(shí)以上海為參照物。（４）引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題二和問(wèn)題一作比較，討論兩問(wèn)題不同之處？學(xué)生匯報(bào)兩問(wèn)題的區(qū)別：參照物選擇不同，兩物體位置關(guān)系就不一樣。（５）教師：兩物體的位置關(guān)系是相對(duì)的，方向剛好相反，但距離是一樣的。3、鞏固訓(xùn)練：教材第２２頁(yè)“做一做”，出示幻燈片６，組織學(xué)生先觀察題目再說(shuō)一說(shuō)這兩同學(xué)的位置關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生描述相機(jī)出示幻燈片７、８（二）、教學(xué)例4：出示例４的路線圖，幻燈片９根據(jù)路線圖，說(shuō)一說(shuō)每段所走的方向和路程。（１）組織學(xué)生討論：從圖中你能得知哪些信息？（２）組織學(xué)生思考，并匯報(bào)如：方向標(biāo)，表示上北下南，左西右東；比例尺，圖上１厘米表示實(shí)際５０米；有３段賽程；……（３）組織學(xué)生以小組為單位，量出每段賽程所走的方向角以及路程，并相互說(shuō)一說(shuō)所走的路線。（４）分組匯報(bào)各賽程的方向和路程，要求匯報(bào)時(shí)語(yǔ)言要表達(dá)完整。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示幻燈片10（從起點(diǎn)出發(fā)沿著東偏北４５°方向行２００米到達(dá)１號(hào)站點(diǎn)。）11（從１號(hào)站點(diǎn)出發(fā)沿著西偏北３０°方向行１５０米到達(dá)２號(hào)站點(diǎn)處。）12（從２號(hào)站點(diǎn)出發(fā)沿著西偏南４０°方向行２５０米到達(dá)終點(diǎn)。）課堂練習(xí)：（１）引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，（２）組織學(xué)生討論畫路線示意圖，先要確定什么？（３）引導(dǎo)學(xué)生明確先要確定方向標(biāo)、１厘米代表多少米、出發(fā)的位置等。（４）組織學(xué)生在小組中合作完成，由小組內(nèi)的一名學(xué)生描述自己確定的那條路線路，其他學(xué)生按這名