PEP小學英語三年級下冊第四單元講課設計和講課反省PEP小學英語三年級下冊第四單元講課設計和講課反省PEP小學英語三年級下冊第四單元講課設計和講課反省Unit4Whereismycar?一、講課內容：第一課時PALet’slearnLet’sdo二、講課目的：1、學生能聽聞認讀新單詞：desk,chair,on,in,under。能夠聽聞認讀句子：Whereismy/the...?It’s...2、練習Let'sdo，并能說、能聽懂、能做相應的動作。三、講課要點：1、學生能聽聞認讀新單詞：desk,chair,on,in,under。能夠聽聞認讀句子：Whereismy/the...?It’s...2、練習Let'sdo，并能說、能聽懂、能做相應的動作。四、講課難點：牢固、演練Let'slearn出現的單詞和句子，激勵學生在真切情境中會話。五、教具準備：錄音機、磁帶、課件、單詞卡。六、講課過程：1、Warm-up〔1〕平?？谡Z練習.〔2〕Sayachant.2、Presentation〔1〕以猜謎的方式引出并講課單詞desk,chair。再分別用尺子在桌子上、桌子里與桌子下，引出并講課on,in,under。〔2〕Bombgame!增添講課的興趣性，進一步練習牢固單詞?！?〕Let’spractic來e鞏.固所學的句型Whereismy/the...?It和單’詞s..d.esk,chair,on,in,under.〔4〕回到課文Let’slearn跟,讀錄音。3、Practice經過三個闖關活動，由易到難，練習本課的單詞和句型。4、Extension將本課時的Let’dso局部作為延長，要修業(yè)生能聽懂，會說，并做出相應的動作。5、Homework〔1〕抄錄新學的5個生單詞〔包含中文意思〕：desk,chair,in,on,under,〔2〕朗誦課本第39頁的單詞和課文6遍。七、板書設計Unit4Whereismycar?ALet’slearn&Let’sdodeskchaironinunder-Whereisthe/my...?-It’son/in/under...講課反?。哼@節(jié)課教師經過創(chuàng)辦真切的情鏡，激發(fā)學生的學習興趣，增強語言的適用性。課一開始用猜謎的方式引出新詞匯，再經過找東西引入新知識，把要學習的語言知識在學生的活動參加中表現出來，最后經過做游戲來牢固語言知識，加強學生學英語的興趣。一、講課內容：第二課時PALet’stalkLet’splay二、講課目的：理解和掌握本課句型：whereismy〔the〕...?It'son(in)the....并能進行簡單的對話。三、講課要點：句型：Whereismy〔the〕...?It'son(in)the....四、講課難點：Where的讀音；理解方向詞on,in,under的含義和用法五、教具準備：課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片六、講課過程：Step1Warmup〔熱身〕1、Lookandsay(看一看，說一說)〔復習文具單詞為新知學習做準備?！?、Listenanddo〔聽一聽，做一做〕〔引出單詞where，初步感知句型Whereis?？〕Step2Leadin〔狀況導入〕T:Todaywehave2newfriends.Look，TheyareXiyangyangandLanyangyang，let’sbedetectiveswiththem。First，let’slearnsomethingwiththem.Step3、Presentationandpractice〔新授和練習〕1、學習新單詞和句型PPT表現新單詞desk，chair和介詞in，on，under，教師借助單詞卡片教授并練習。設計企圖：詳細形象的圖片學習新的單詞，新詞教授采納大、小聲，看老師手勢讀，學生小組讀，個人讀等方式進行學習。用已學單詞尺子先引入地點關系和三個介詞，清楚了然。練習1、猜一猜在游戲中練習介詞in，on，under的認讀，并引出新句型Whereis?？學生能夠簡單回復。練習2、看口型猜單詞設計企圖：看口型猜單詞培育學生仔細察看教師口型，正確進行單詞發(fā)音的習慣，進一步牢固單詞讀音。2學習課文導入：T:下午放學了，為何還有兩人沒出來呢，本來他們在找東西?！?〕觀看多媒體動畫2遍,回復以下問題Whereisthepencilbox？.〔2〕聽錄音跟讀對話2遍。備注：假如學生掌握的不夠扎實,教師可領讀.設計企圖：多媒體動畫形象生動，讓學生帶著設置的問題去看去聽，防備盲目聽。讓學生在錄音標準發(fā)音的指引下跟讀，掌握句子的語音語調。教師進行糾正幫助學生更扎實地掌握對話。3、句型練習懶羊羊的房間很亂，她找不到自己想要的東西了，讓我們一同幫她找一找?？磮D片師生、生生進行問答練習，牢固句型。設計企圖：經過形象的圖片對本節(jié)課的要點和難點句型進行應用練習。4、拓展練習:創(chuàng)辦情境:懶羊羊找不到自己的家門鑰匙了,讓我們這群小偵探來幫他找一找,學生小組創(chuàng)編對話并進行表演展現.設計企圖：學習的知識就是為了應用在實質生活中，所以在拓展局部設置了幫懶洋洋找家門鑰匙這一狀況，讓學生在模擬課本對話進行創(chuàng)編表演的實踐活動中應用本節(jié)課知識，進而實現本節(jié)課的能力目標。5、看圖片展現本節(jié)課感情目標經過看圖片指引學生在平常養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，把自己的物件擺放齊整。Step4、Summar：y經過板書回想本節(jié)課要點單詞和句型。Step5、Homework1、Putawaythethingsinyourschoolbagandyourroom.(自己把自己的書包和房間物件整理好。)2、Talkwithyourfriends.(用以下句型和你的朋友溝通。):Whereisyour??It’s?板書設計Unit4Whereismycar?(A)Let'stalkWhereismy〔the〕...?It'son(in)the...講課反省：本課以會話講課為主，教師經過設置情境來導入新課，使學生有身臨其境的感覺。此后經過做取代練習來牢固知識，一方面察看了學生的聽聞能力和反應能力，另一方面加強了學生的競爭意識，使學生在比賽中有所提升，有所進步。一、講課內容：第三課時PBLet’slearnLet’sdo二、講課目的：1.認讀新詞：capballcarboatmap經過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、認識一些簡單的指示語，要修業(yè)生能聽懂并依據指令做出相應的動作。三、講課要點：詞匯的學習。四、講課難點：本課詞匯的認讀五、教具準備：課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片六、講課過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)〔1〕用游戲來復習Let'sdo的指令活動〔2〕全班分兩大組來唱第一單元的let’schant。2表現新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用相同的方法教ball，car,boat,map?！?〕讓學生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力爭做到“眼到，手到，口到，心到。〞〔3〕讓小學生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動作。教師經過動作示范，重申bounceflyholddriveblowup的動作。3興趣演練(Practice)選詞比賽將學生疏為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片高聲讀出單詞，誰先達成即為成功者。猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物件，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再從頭開始畫另一種物件。讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。教師將Let’sdo中的圖卡打亂次序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。4、講堂討論〔Assessmen〕t〔1〕聽錄音，仿讀會話，〔2〕將所學的相關物件，用英語說給家長聽七、板書設計Unit4whereismycar?(B)Let'slearncapball圖片carboatmap講課反?。罕菊n集聽、說、讀、寫、做為一體，在新知識教授的過程中，教師運用實物直觀地把所要學的知識表此刻學生眼前，此后經過聽指令做動作的形式來牢固新知識，這樣不只一治了講堂的氛圍，并且加深了學生對所學的知識的印象。一、講課內容：第四課時PBLet’stalkLet’splay二、講課目的：能夠聽、說、讀Whereismy?Isitinyourbag?Isit??〞Yes/No，?Haveagoodtime!三、講課要點：句型：Whereismy?Isitinyourbag?Isit??〞Yes/No,?Haveagoodtime!四、講課難點：理解并在詳細情境中運用新句子五、教具準備：課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片六、講課過程：〔一〕熱身／復習〔Warm-up/Revision〕1、A局部Let’sdo的歌謠。說一說，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case?〞3、showmeyourbook/?Teacher“:showmeyourbook/?〞〔指引孩子回復〕:“Noproblem.Hereyouare.〞(教師走到教室中，發(fā)問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句根本掌握。)〔二〕表現新課〔Presentation〕1、教師取出一張紙，用黃色的彩筆劃一筆，讓孩子猜猜是什么？〔尺子〕教師這是搜尋自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?〞孩子們紛繁動腦子出想法：“Isitonyourbag?Isit??〞教師恩賜回復。2、在一番搜搜尋不到時，教師走到一個孩子眼前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?〞學生依據狀況回復：“Noproblem.Hereyouare.〞教師順利達成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。頻頻出示本課時的主句型)演練新句型，孩子分角色跟讀〔三〕興趣演練〔Practice〕Let’spracticeGuess,wheremyca?ris(學生運用自己的單詞小卡片，牢固復習A局部Let’slearn局部的單詞。)(四)擴展性活動〔Add-activities〕孩子們小組為單位編對話，各小組展現。七、板書設計Unit4whereismycar?(B)Let'stalkWhereismy?Isit??Yes/No,?Haveagoodtime!講課反?。罕竟?jié)課經過創(chuàng)辦真切的狀況來逐漸學習新知識，使學生在真切的語境中意會語言的社交功能，在語言實踐活動中感悟、運用語言。此后經過小組討論的方式來牢固知識，使學生在合作溝通中加強了相互之間的感情，同時也培育了學生團結互幫的合作精神。一、講課內容：第五課時PALet’sspell二、講課目的：1．Let’sspell本局部經過listen,repeatandchant抵達對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞三、講課要點：write,練習書寫四個簡單單詞四、講課難點：Circle圈出聽到的單詞五、教具準備：課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片六、講課過程：〔一〕熱身、復習〔Warm-up/Revision〕1．師生做平常口語練習:A:Hi,I’m?I’mfrom?B:Hi,I’m?I’mfrom?A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．請學生表演A局部Let’stalk的對話。〔二〕表現新課〔Presentation〕1．播放Let’sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2．讓學生隨著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學生圈出正確的單詞4.聽音后頻頻讀四個單詞，在此基礎進步行描紅，抵達書寫格式正確的目的(三〕興趣演練〔Practice〕游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)越小組獎賞。(四)擴展性活動〔Add-activities〕學生達成Listenandwrite.七、板書設計Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'sspelldogboxorangebody講課反省：本節(jié)課以音標講課為主，要點學習字母o在單詞中的發(fā)音。在發(fā)音講課的同時還適合穿插入了單詞書寫講課。一、講課內容：第六課時PBLet’scheckLet’ssPinCgStorytime二、講課目的：經過歌曲檢查學生對本課的熟習和掌握程度經過做題檢查學生對本課的熟習和掌握程度三、講課要點：Let'scheck四、講課難點：Storytime.五、教具準備：課件、錄音機、錄音帶、單詞卡片六、講課過程：1.熱身/復習〔Warm-up/Revision〕〔1〕復習對話Whereismy?Isiintyourbag?Isit?Y?e〞s/No,?Haveagoodtime!?！?〕出示圖片，學生認讀，并發(fā)問學生回想單詞?！?〕放A局部Let’schan的t錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展現〔Presentation〕放Starttoread局部的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’schec檢k查學習狀況。3.復習所學的單詞及句型進行對話