-.z.小班音樂〔一〕興趣用優(yōu)美的音樂、有趣的游戲激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愿望?！捕掣兄托蕾p１．引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的各種聲音感興趣。２．引導(dǎo)幼兒初步感知聲音的強(qiáng)弱、上下、音色和音樂的速度。３．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏時(shí)值。４．引導(dǎo)幼兒喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞。〔三〕表現(xiàn)１．歌唱〔１〕引導(dǎo)幼兒能夠根本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，并逐步對(duì)歌曲的開場(chǎng)和完畢作出正確反響。〔２〕鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，聲音自然不喊唱。２．律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈〔１〕通過游戲引導(dǎo)幼兒隨音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)?！玻病骋龑?dǎo)幼兒參與音樂游戲和帶有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，〔３〕鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中，以動(dòng)用、表情表達(dá)自己的內(nèi)心感受并與他人溝通和交往。３．打擊樂器演奏〔１〕在活動(dòng)區(qū)游戲中，通過自由探索與嘗試，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂器，并學(xué)習(xí)敲擊方法。〔２〕鼓勵(lì)幼兒為熟悉的歌曲或樂曲進(jìn)展簡(jiǎn)單的伴奏。〔３〕初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。４．創(chuàng)造性音樂活動(dòng)〔１〕在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合語言進(jìn)展節(jié)奏短句的即興創(chuàng)作?！玻病彻膭?lì)幼兒為熟悉的歌曲改編局部歌詞。美術(shù)〔一〕興趣１．引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。２．用支持、鼓勵(lì)的方法激發(fā)幼兒參加各種美術(shù)活動(dòng)的愿望。〔二〕欣賞１．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語言、表情動(dòng)作表示對(duì)美好事物的喜愛親近之情。２．養(yǎng)成集中注意、觀察欣賞的習(xí)慣。〔三〕表現(xiàn)１．繪畫〔１〕通過劃線、玩色等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)感興趣的物體?！玻病骋龑?dǎo)幼兒均勻飽滿地構(gòu)圖?！玻场惩ㄟ^有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色作畫?！玻础骋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)筆、紙等繪畫工具及用途，掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。２．泥工鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。引導(dǎo)幼兒保護(hù)泥工材料。３．紙工〔１〕在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名?！玻病彻膭?lì)幼兒通過自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象?！玻场骋龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象?！玻础吃诓僮骰顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用剪刀隨意剪紙，知道平安用剪。其它藝術(shù)形式１．引導(dǎo)幼兒愿意欣賞故事、木偶劇、動(dòng)畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，感受其中的美。２．鼓勵(lì)幼兒在游戲或表演活動(dòng)中借助簡(jiǎn)單的道具表現(xiàn)自己美的感受。中班音樂〔一〕興趣用支持、鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)幼兒喜歡參加音樂活?！捕掣兄托蕾p１．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知聲音的強(qiáng)弱、上下、音色及音樂的漸快、漸慢。２．引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動(dòng)中感知并初步掌握十六分音符、附點(diǎn)音符、四分休止符的節(jié)奏時(shí)值。３．鼓勵(lì)幼兒感知和表現(xiàn)歌謠、歌曲中的節(jié)奏，并較好地模仿四拍長(zhǎng)度的節(jié)奏短句和旋律短句。４．以游戲形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。５．在游戲和音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分辨進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。６．在游戲和音樂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過樂曲的情緒變化感知音樂的段落〔樂段、樂句〕。〔三〕表現(xiàn)１．歌唱〔１〕引導(dǎo)幼兒能夠根本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的歌曲。〔２〕培養(yǎng)幼兒歌唱姿勢(shì)正確、吐字清楚?！玻场骋龑?dǎo)幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)別和特點(diǎn)?！玻础彻膭?lì)幼兒感知、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)歌曲的速度、力度和情感。２．律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈〔１〕通過游戲引導(dǎo)幼兒隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)、模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作?！玻病骋龑?dǎo)幼兒逐步做到動(dòng)作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，能夠表現(xiàn)音樂的速度、力度變化和情感。３．打擊樂器演奏〔１〕在活動(dòng)區(qū)游戲中，通過自由探索與嘗試，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種打擊樂器、學(xué)習(xí)敲擊方法。〔２〕在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按照簡(jiǎn)單節(jié)奏譜進(jìn)展打擊樂合奏，并能保持住自己聲部的穩(wěn)定速度和節(jié)奏型?！玻场彻膭?lì)幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節(jié)奏型伴奏?！玻础吃谝魳坊顒?dòng)中，培養(yǎng)幼兒具有初步的多聲部協(xié)調(diào)配合能力，并逐步學(xué)會(huì)集中注意看指揮、反響敏捷。４．創(chuàng)造性音樂活動(dòng)〔１〕在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合語言、歌謠即興表演自編的節(jié)奏、旋律短句。〔２〕在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型，創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈做即興伴奏。〔３〕在生活和游戲中，鼓勵(lì)幼兒隨音樂做自編的律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作，充分表達(dá)自己的感受和想象。美術(shù)〔一〕興趣１．在生活中鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。２.鼓勵(lì)幼兒積極參加各種美術(shù)活動(dòng)?！捕承蕾p在生活中引導(dǎo)幼兒從形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季風(fēng)光中獲得美的感受，并用語言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想象。〔三〕表現(xiàn)１．繪畫〔１〕引導(dǎo)幼兒用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的根本局部和主要特征。〔２〕鼓勵(lì)幼兒在畫面上簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。〔３〕通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。〔４〕在日常生活和美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢(shì)和作畫姿勢(shì)，養(yǎng)成工具、材料擺放有序的習(xí)慣。２．泥工鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。３．紙工〔１〕提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。〔２〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。穩(wěn)固用剪技能。４．制作鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。其它藝術(shù)形式１．引導(dǎo)幼兒欣賞周圍環(huán)境中美的事物，如建筑、園林、攝影等。２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、木偶劇、動(dòng)畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美。３．在游戲或表演活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒借助簡(jiǎn)單的道具大膽表現(xiàn)自己的感受。大班音樂〔一〕興趣鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參加音樂活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到愉悅?！捕掣兄托蕾p１．在活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。２．在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。３．在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)歌曲、樂曲和舞蹈的不同風(fēng)格。４．引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的一樣與不同。５．在生活和游戲中，鼓勵(lì)幼兒用語言、圖畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。〔三〕表現(xiàn)１．歌唱〔１〕在生活和音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。〔２〕引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。〔３〕引導(dǎo)幼兒樂于個(gè)人獨(dú)立歌唱和集體表演，能簡(jiǎn)單地評(píng)議同伴的歌唱?！玻础惩ㄟ^兩聲部輪唱和簡(jiǎn)單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力〔有條件的可以嘗試〕。２．律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈〔１〕在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗(yàn)和大膽表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和美好的情感?！玻病吃谟螒蚝鸵魳坊顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的根本語匯和律動(dòng)的組合形式?！玻场彻膭?lì)幼兒通過自由探索，初步學(xué)會(huì)使用各種表演道具。３．打擊樂器演奏。〔１〕在游戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法?！玻病吃谝魳坊顒?dòng)中，引