NMET2006備考之我見(jiàn)英語(yǔ)教學(xué)探討整理課件大變之中求不變平穩(wěn)過(guò)渡還是第三套試題，還是八大項(xiàng)，還是沒(méi)聽(tīng)力。研究好NMET2005（III）對(duì)今年的備考相當(dāng)有好處十五個(gè)省市已實(shí)行自主招生整理課件演講內(nèi)容●高考前瞻●備考方略●幾個(gè)觀點(diǎn)●西中備考整理課件●平穩(wěn)過(guò)渡大變之中求不變或小變●可能仍采用NMET2005(III)模式●認(rèn)真研究NMET2005(III)高考前瞻整理課件1單詞辨音?87---2000+2005=15年?元音為主、輔音為輔?多字母多、單字母少?不符合讀音規(guī)則多、符合讀音規(guī)則少整理課件年份878889909192939495969798990005元音\輔音6\47\34\24\24\13\23\23\23\23\23\23\24\13\23\2不規(guī)則\規(guī)則10\07\35\14\22\33\22\35\04\15\03\25\05\05\04\1多字母\單字母9\17\34\23\34\11\43\23\23\23\21\43\23\21\43\2前瞻?回顧?備考整理課件ch,th,s,oo,gh,i/y,ea,x,n，er，c，g，五個(gè)元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)、重讀閉音節(jié)及非重音節(jié)中的讀法，雙元音在非重讀音節(jié)中讀單元音，長(zhǎng)元音在非重讀音節(jié)中讀短元音。高頻字母與字母組合前瞻?回顧?備考整理課件?規(guī)則+多練?利用好英語(yǔ)早讀?英語(yǔ)野炊21個(gè)輔音字母的發(fā)音；5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)音階、閉音節(jié)及非重讀音節(jié)中的發(fā)音；幾個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。前瞻?回顧?備考整理課件2單項(xiàng)選擇自2004年以來(lái)越來(lái)越簡(jiǎn)單，無(wú)偏、怪、難題，平和、規(guī)范、基礎(chǔ)前瞻?回顧?備考整理課件(NMET99)7.－I’mgoingtothepostoffice.－＿＿you'rethere,canyougetmesomestamps?A.AsB.WhileC.BecauseD.If(NMET98)8.Ihate_____whenpeopletalkwiththeirmouthsfull.A.itB.thatC.theseD.them(NMET99)10.－Alice,youfeedthebirdtoday,＿＿?－ButIfedityesterday.A.doyouB.willyouC.didn'tyouD.don'tyou(NMET99)14.Robertissaid_________abroad,butIdon'tknowwhatcountryhestudiedin.A.tohavestudiedB.tostudyC.tobestudyingD.tohavebeenstudying(NMET2000)8._____totakethisadventurecoursewillcertainlylearnalotofusefulskills.

A．BraveenoughstudentsB．EnoughbravestudentsC．StudentsbraveenoughD．Studentsenoughbrave整理課件(NMET2000)15.---AreyoucomingtoJeff'sparty?---I'mnotsure.I____gototheconcertinstead.A.mustB.wouldC.shouldD.might(NMET2001)26.Wedidn’tplanourartexhibitionlikethatbutit____verywell.A.workedoutB.triedoutC.wentonD.carriedon(NMET2001)27.Thehomeimprovementshavetakenwhatlittlethereis_____mysparetime.A.fromB.inC.ofD.at(NMET2001)35._____suchheavypollutionalready,itmaynowbetoolatetocleanuptheriver.A.HavingsufferedB.SufferingC.TosufferD.Suffered(NMET2001)34.____isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceeverymonth.A.ItB.AsC.ThatD.What

整理課件(NMET2002)34.Theresearchissodesignedthatonce____nothingcanbedonetochangeit．A．beginsB．havingbegunC．beginningD．begun(NMET2002)35.Meetingmyuncleafteralltheseyearswasanunforgettablemoment,_____Iwillalwaystreasure．A．thatB．oneC．itD．what(NMET2003)24.—Sorry,Joe,Ididn’tmeanto… —Don’tcallme“Joe”.I’mMrParkertoyou,and____youforgetit!A．doB．didn’t C．didD．don’t

整理課件?做常規(guī)題，不要刻意追求偏怪難?建立錯(cuò)誤檔案，很好地利用錯(cuò)誤檔案，重在鞏固戰(zhàn)果?引導(dǎo)學(xué)生跳出怪圈，投入1/10時(shí)間，省出時(shí)間給讀寫(xiě)?先系統(tǒng)，后綜合前瞻?回顧?備考整理課件3完型填空?情節(jié)曲折的記敘文?不再考查語(yǔ)法考上下行文?第一句不設(shè)項(xiàng)，各項(xiàng)以獨(dú)詞為主?無(wú)生詞做漢注?設(shè)項(xiàng)極巧妙總有一兩項(xiàng)特別整蠱人270--320字左右的情節(jié)曲折的記敘文/夾敘夾議，有敘事文、敘人文、自敘文、新聞報(bào)道，結(jié)構(gòu)完整，獨(dú)立成篇，語(yǔ)言優(yōu)美地道，故事生動(dòng)有趣，一波三折，懸念橫生，越曲折越便于考上下行文NMET99。即使不挖出20個(gè)空，也是一篇相當(dāng)難的閱讀理解文章。前瞻?回顧?備考整理課件?閱讀與完型呈正相關(guān)性，相關(guān)系數(shù)在80%以上?先練閱讀后練完型?多練與總結(jié)相結(jié)合前瞻?回顧?備考整理課件4.閱讀理解?實(shí)用性、生活性、工具性?題材多樣?客觀+主觀?五篇，200—400字，內(nèi)容復(fù)雜、不熟悉?自99年以來(lái)文章變長(zhǎng)、長(zhǎng)難句增多客觀：排序、詞意、短語(yǔ)意思、句義、代詞指謂……主觀：文章主旨，段落大意，推斷，主人公、作者、讀者的觀點(diǎn)，事件的原因、結(jié)果、目的……科普、新聞故事、新聞報(bào)道、生活小故事、書(shū)介、書(shū)評(píng)、廣告、說(shuō)明文、趣事軼聞……新聞性、時(shí)文性、人文性、科普性、異域性、獵奇性較強(qiáng)，政治性、專業(yè)性、常識(shí)性、純文學(xué)性、熱點(diǎn)性不強(qiáng)前瞻?回顧?備考整理課件4閱讀理解長(zhǎng)度變短難度下降年份1999200020012002200320042005總字?jǐn)?shù)2645258521972421224520941862最長(zhǎng)句子47525065584252閱讀理解的難度由兩方面構(gòu)成：文章的難度和問(wèn)題的難度。文章難度=文章、句子的長(zhǎng)度+難句、怪句的多少+文章內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的信息差的大小問(wèn)題難度=題干、選項(xiàng)的長(zhǎng)度+問(wèn)題與文章的信息差+主、客觀試題的比例+設(shè)項(xiàng)位置前瞻?回顧?備考整理課件?多讀?指導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略:1.先慢后快，先少后多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求全對(duì)。2.理解為主，單詞為輔，可以查字典。?語(yǔ)法分析法是長(zhǎng)、難、怪句的克星前瞻?回顧?備考整理課件5補(bǔ)全對(duì)話不太難，必然有一、兩個(gè)干擾項(xiàng)，但掌握好情景和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，先易后難，此題基本上算送分題。前瞻?回顧?備考整理課件6單詞拼寫(xiě)長(zhǎng)、偏、怪、活背寫(xiě)單詞詞法+句法前瞻?回顧?備考長(zhǎng)：96—9.3，97—8，98—7.8，99—8.4，2000—7.6，2005—8.3偏：curious/government/broadcast(96);thorough/spring/pressure(97);equal(98);average/declare/familiar(99);slightly(2000)tobacco/palace/description(05)怪：restaurant(99);ninth(98);exhibition(97);government/curious(96)整理課件7短文改錯(cuò)短文、短句，獨(dú)詞、雜點(diǎn)，無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤，無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，只能改動(dòng)一詞。加、減、改、對(duì)。語(yǔ)法分析法+多練

正確增詞減詞改詞NMET19981126NMET19991126NMET20001126NMET20011126NMET20021225NMET20031126NMET20041117NMET20051216前瞻?回顧?備考整理課件8.寫(xiě)作應(yīng)用文，多配有圖畫(huà)、圖表，無(wú)格式之憂，100字左右,不刻意追求復(fù)雜句、關(guān)聯(lián)詞、句型，句子樸實(shí)無(wú)華，重在準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)題意。前瞻?回顧?備考

體裁內(nèi)容總句數(shù)單句主從復(fù)合句NMET97日記+組圖違章騎車受罰972NMET98日記+組圖參觀農(nóng)場(chǎng)

NMET99書(shū)信+組圖介紹學(xué)校巨變972NMET00記敘文+組圖描述車禍853NMET01書(shū)信+組圖減負(fù)前后對(duì)比963NMET02書(shū)信+圖表公園要不要收門票826NMET03書(shū)信+圖示描述租房?jī)?nèi)外環(huán)境963NMET04書(shū)信請(qǐng)假514NMET05書(shū)信+圖表北京動(dòng)物園是否應(yīng)搬遷725整理課件?背寫(xiě)結(jié)合背范文，積累好句，提高單詞的拼寫(xiě)能力，既有利于寫(xiě)作有利于單詞拼寫(xiě)。?錘煉文筆，打造好句（語(yǔ)法）?精寫(xiě)+泛寫(xiě)?教會(huì)學(xué)生仔細(xì)審題（文字?jǐn)⑹霾糠?圖表/圖示/組圖敘述部分）前瞻?回顧?備考整理課件1重視讀寫(xiě)淡化語(yǔ)法讓語(yǔ)法為讀寫(xiě)服務(wù)2基礎(chǔ)知識(shí)+實(shí)踐=能力3練！練！練！4循序性漸進(jìn)+超負(fù)荷訓(xùn)練5限時(shí)訓(xùn)練+非限時(shí)訓(xùn)練6建立錯(cuò)誤檔案7實(shí)力與技巧8研究高考題欣賞高考題（做/組/創(chuàng)）幾個(gè)觀點(diǎn)整理課件備考方略以“綱”為綱以“本”為本夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力兩個(gè)學(xué)期三個(gè)階段整理課件西中備考四個(gè)階段第一階段：05年9月1日—05年10月31日，結(jié)束高三新課。第二階段：05年6月27日—05年8月5日；10月