---維也納的音樂(lè)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)體驗(yàn)（演唱主題音樂(lè)、畫(huà)旋律線）、模仿音樂(lè)形象、合作（分角色表演）來(lái)探究主題音樂(lè)的旋律走向、速度快慢，從而在美的情境中愉悅地學(xué)會(huì)了主題旋律的演唱。教學(xué)中在充分聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐（分組或單獨(dú)表演，）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，用表演的形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)情緒、情感的理解與感受，對(duì)回旋曲式的理解和領(lǐng)悟，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)。從而培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣和欣賞音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品的欣賞，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，能夠初步了解西方音樂(lè)文化。2、過(guò)程與方法：通過(guò)不同形式的反復(fù)聆聽(tīng)、參與及合作，學(xué)會(huì)用輕巧的聲音唱主題音樂(lè)，并樂(lè)于參與音樂(lè)表演，能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。3、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的整體感知，初步了解回旋曲式，初步感受不同樂(lè)器的音色。教學(xué)重難點(diǎn)：課堂圍繞“音樂(lè)鐘”這一主題，從聽(tīng)、唱、拍等音樂(lè)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)美妙的“音樂(lè)鐘”音樂(lè)，并能聽(tīng)辨出主題音樂(lè)和插部。三、教學(xué)用具：皇冠、小號(hào)、板書(shū)文字，四、教學(xué)過(guò)程：【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，以故事為主線貫穿整堂課。故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的興趣和愿望。座位調(diào)整為男女生各兩大組。導(dǎo)入：（Pl）學(xué)習(xí)主題音樂(lè)師：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到淇淇老師的音樂(lè)課堂，今天將有一位遠(yuǎn)從奧地利來(lái)的貴客將要帶我們?nèi)ヒ魳?lè)之都--維也納看一看，伴隨著維也納的音樂(lè)鐘，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)?shù)穆曇袈?tīng)，他來(lái)了?。ò鍟?shū)）（p2）維也納每個(gè)人都非常熱愛(ài)音樂(lè)，他們會(huì)用自己最擅長(zhǎng)的音樂(lè)來(lái)參加歡迎會(huì)的表演。公主提前跟我交代了，要邀請(qǐng)一批最熱愛(ài)音樂(lè)的小演員一起去參加歡迎會(huì)的表演。同學(xué)們有沒(méi)有信心？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跟著哈里出發(fā)吧！（播放主題師律動(dòng)）師：你們通過(guò)音樂(lè)可以感受到哈里的心情怎么樣？生：欣喜若狂。神氣。師：我們帶著哈里這種神氣的感覺(jué)用夸張的表演和動(dòng)作再來(lái)一起動(dòng)一動(dòng)?。◣熒蓜?dòng)）師：我們可以把這種心情唱出來(lái)嗎？（師清唱當(dāng)模唱，生跟琴模唱當(dāng)），哈里給了我們一張打怪地圖，可以幫助我們唱的更加準(zhǔn)確。（第一句結(jié)尾還沒(méi)有打贏怪獸，尾音是低音），（師用“當(dāng)”來(lái)模唱邊用手指譜）。（p3）師:我們一起帶著手跟著地圖來(lái)唱一唱。師：你們想不想聽(tīng)聽(tīng)看哈里是怎么唱的？（師清唱唱歌詞部分、生跟琴第二遍、生跟音樂(lè)第三遍）（注意表情好的同學(xué)！叉腰抬頭挺胸）這一會(huì)功夫不知道調(diào)皮的哈里跑去哪里了，我們一起把他找出來(lái)吧！請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到“哈里出場(chǎng)”時(shí)就用律動(dòng)和演唱表現(xiàn)出來(lái)；聽(tīng)到其他音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)端正地坐好。音樂(lè)結(jié)束后，看看你抓住了哈里出現(xiàn)了幾次。生：四次。師：哈里都被你們的聰明給折服了！（師播放哈里的聲音）（P4）二、變化形式，感知插部音樂(lè)師：原來(lái)哈里參觀了士兵營(yíng)、宮殿、公主閣，師：現(xiàn)在哈里帶著我們來(lái)到了士兵營(yíng)，聽(tīng)，士兵們準(zhǔn)備了怎樣的節(jié)目呢？（p5）生：敬禮、吹奏小號(hào)。師：哇，你們可聽(tīng)的真準(zhǔn)，（P5）請(qǐng)問(wèn)士兵是怎么吹著小號(hào)來(lái)歡迎哈里的？生：排著整齊的隊(duì)伍吹號(hào)來(lái)迎接哈里。師：那我來(lái)當(dāng)哈里，你們來(lái)當(dāng)神氣的士兵來(lái)歡迎我吧。師：請(qǐng)全體男生們吹著小號(hào)，踏著整齊的腳步，當(dāng)一當(dāng)神氣的士兵。請(qǐng)女生跟著節(jié)奏用踏步聲給我們英勇的士兵們加油鼓勁。在女生的座位下有老師藏著的兩個(gè)鈴鼓，也請(qǐng)你一起拿著來(lái)加油吧！師：真是神氣的士兵們，接下來(lái)哈里又要出發(fā)了。（師生演唱：國(guó)王要獎(jiǎng)賞我）（P6）師：當(dāng)大臣們見(jiàn)到國(guó)王時(shí)，他們會(huì)做什么動(dòng)作？請(qǐng)你來(lái)演示一下?，F(xiàn)在推選一位有威嚴(yán)的國(guó)王，來(lái)接受大臣們的覲見(jiàn)，權(quán)杖點(diǎn)到誰(shuí)就請(qǐng)那位大臣給國(guó)王鞠躬行禮。師：接受完國(guó)王的獎(jiǎng)賞后，他要出發(fā)前往公主殿了。師：聽(tīng)，美麗的公主正隨音樂(lè)跳著舞蹈迎接哈里（（師跳舞）（P8）師：請(qǐng)女生起立隨樂(lè)像公主般舞蹈，男生隨節(jié)奏用輕聲擊掌的方式給公主們奏樂(lè)。在男生的座位下有老師藏著的兩個(gè)串鈴，也請(qǐng)你們一起拿著來(lái)參與吧！師：謝謝我們美麗的公主，同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒，原來(lái)去維也納的皇宮參觀是這么的棒，同學(xué)們想不想去現(xiàn)場(chǎng)看一看。我們一起喊哈里來(lái)幫幫我們吧！一二三，哈里?。≒9）師：為了完成哈里的任務(wù)，現(xiàn)在我要選出七個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)為音樂(lè)排序，哈里一次出來(lái)一位同學(xué)，各圖片對(duì)應(yīng)著不同的音樂(lè)內(nèi)容，請(qǐng)你們聽(tīng)到你的音樂(lè)時(shí)就站出來(lái)，其他同學(xué)請(qǐng)你們用相應(yīng)的動(dòng)作和演唱來(lái)提示他們。師：看看你們完成了哈里的任務(wù)嗎？非常棒，請(qǐng)七位同學(xué)把圖片按順序貼在黑板上貼好。哈里出場(chǎng)的樂(lè)段出現(xiàn)的最多次，是樂(lè)曲的音樂(lè)主題，我們寫(xiě)作A樂(lè)段，（師板書(shū)4個(gè)A）,在音樂(lè)主題重復(fù)三次以上，插入三個(gè)對(duì)比性格的“插部”樂(lè)段，分別有B、C、D（板書(shū)），像有這種規(guī)律的曲式結(jié)構(gòu)我們稱(chēng)為回旋曲式。師：真棒，哈里都要情不自禁的表?yè)P(yáng)我們了（播放音頻）。讓我們一起去參加維也納的歡迎會(huì)吧?。≒10）（播放視頻）師：哇，時(shí)間過(guò)得真快，我們的歡迎會(huì)要結(jié)束了。讓我們一起來(lái)看看是哪個(gè)作曲家給我們帶來(lái)了維也納的音樂(lè)鐘這個(gè)有趣的音樂(lè)作品，（P10）他就是匈牙利著名作曲家、音樂(lè)教育家柯達(dá)伊。他的創(chuàng)作靈感來(lái)源于匈牙利民間傳統(tǒng)音樂(lè)，感謝柯達(dá)伊讓我們認(rèn)識(shí)了個(gè)這么有趣的小伙