第四單元?第3課普羅米修斯第二課時復習導入

默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？普羅米修斯為人類盜取了火種。之后？

宙斯用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯。最后？大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。品讀課文很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。是誰給人類帶來了火種？

就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。普羅米修斯是善良的神。品讀課文

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……有了火，人類的生活發(fā)生了什么變化？品讀課文自從有了火，人類從（黑暗）走向（

）；自從有了火，人類從（寒冷）走向（

）；自從有了火，人類從（危險）走向（

）。光明溫暖安全想一想：人類還可以用火來做什么？品讀課文燒制陶器

傳遞信號

普羅米修斯是真正的英雄，很有正義感，認為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”品讀課文

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

普羅米修斯是勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。品讀課文發(fā)揮想象，把可能的情景想具體，說生動。他承受了什么樣的痛苦？想到什么，可能做些什么？寒冬臘月里……漫漫長夜里……狂風暴雨里……品讀課文普羅米修斯毫不屈服，宙斯給予他怎樣的懲罰？

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲（jiù）鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。品讀課文品讀課文

普羅米修斯是值得敬佩的神，他的行為讓大力士赫拉克勒斯都敬佩。

有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。品讀課文人物形象對別的神，你有什么看法？

宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點不同情還很殘忍，因為取了火星給人類，用殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作為眾神領袖，太霸道了，一旦違抗命令，就給以最嚴厲的懲罰。

火神：一位有正義感的神，他對普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。他也很軟弱，盡管知道普羅米修斯沒錯，卻不敢違抗宙斯的命令。

大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。講述故事普羅米修斯為人類盜取了火種。宙斯用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯。大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。小組討論，按照起因、經(jīng)過、結果的順序講述故事內容。品讀精神

普羅米修斯給予了我們物質上的火種，帶來了溫暖、光明、健康……更給予了我們生生不息的精神火種——勇敢、堅強、博愛、無私。普羅米修斯贊歌是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？深受酷刑卻無怨無悔？?。【奕?，是你給人類帶來火種。送來光和熱，送來人類新的紀元！盡管上天和你蓄意為敵――高山險峻，鐵鏈加身。烈日如火，暴雨如注――但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀，卻怎能鎖住那顆坦蕩無