27故事二則

扁鵲治病人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級27故事二則人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級1引入新課相傳在戰(zhàn)國時期，兩千多年前，有一次，一位醫(yī)者和弟子們路過虢(guó)國,虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動，把國家大事都撂在一邊。這名醫(yī)者得知后，前去為虢太子醫(yī)治。他告訴國君，太子患的是“尸厥”（類似于今天的休克或假死）。于是便叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。過一會兒，太子就蘇醒過來。接著，叫弟子子豹在太子兩肋下做藥熨(yùn)療法。不久，太子就能坐起來。再服20天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。眾人都為此“起死回生”之術(shù)感到震驚，這名醫(yī)者就是神醫(yī)——扁鵲。引入新課相傳在戰(zhàn)國時期，兩千多年前，有一次，一位相關(guān)知識

“扁鵲”原名秦越人，是中醫(yī)學(xué)的開山鼻祖。醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，創(chuàng)造了望、聞、問、切的診斷方法，奠定了中醫(yī)臨床診斷和治療方法的基礎(chǔ)。相關(guān)知識“扁鵲”原名秦越人，是中醫(yī)學(xué)的開山鼻祖。初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認識的字可以請教同學(xué)或老師，難讀的句子多讀幾遍。初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，我會認拜桓侯

bài

huán

hóu

fū髓suǐ膚敷fū

劑jì我會認拜桓侯bàihuánhóufū我會讀扁鵲蔡桓公腸胃幾劑湯藥

敷燙理睬我會讀扁鵲蔡桓公初讀課文這篇課文寫了春秋時期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的話，最終病入骨髓無藥可救的事情。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個什么故事？初讀課文這篇課文寫了春秋時期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓公要治課文講解根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公……過了十來天，……又來拜見……

十來天后，……再一次來拜見……

又過了十幾天，……老遠望見……

五六天之后，……（事情發(fā)展先后順序）課文講解根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天課文講解文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默讀課文，用橫線劃出表現(xiàn)扁鵲是一位名醫(yī)的句子。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！庇诌^了十來天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。課文講解文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默課文講解既然有這樣一個“名醫(yī)”為蔡桓公治病，為什么蔡桓公最后還會病死呢？默讀課文，用波浪線劃出與蔡桓公病死原因有關(guān)的句子。這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒病的人治病。醫(yī)治沒病的人，才容易顯示自己的高明！蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒腹犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。由于扁鵲的不信任、不高興、不理睬，蔡桓公一次又一次拒絕了扁鵲治病的請求。課文講解既然有這樣一個“名醫(yī)”為蔡桓公治病，為什么蔡桓公最后課文講解默讀課文，分析課文：小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，填入下表：課文講解默讀課文，分析課文：小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容課文講解有一天皮膚有點小病熱水敷燙認為自己沒病過了十來天

病在皮肉之間扎針很不高興十來天后病在腸胃服湯藥非常不高興又過了十幾天病已深入骨髓只能等死渾身疼痛五六天后疼痛難忍不久就病死了課文講解有一天皮膚有點小病熱水敷燙認為自己沒病過了十來天

病課文講解從表格中，我們可以看出：1.蔡桓公的病經(jīng)歷了幾個階段？扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓公，他又是什么樣的反應(yīng)呢？4個階段：皮膚→發(fā)展到皮肉→發(fā)展到腸胃→深入骨髓。“認為自己沒病，很不高興，非常不高興”。我們可以看出蔡桓公是一個不聽勸告、固執(zhí)己見的人。課文講解從表格中，我們可以看出：扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓公課文講解蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅持告誡，說明扁鵲是一個怎樣的人？醫(yī)術(shù)高明扁鵲用了“望聞問切”中最難的診斷方法“望”就能診斷出蔡桓公的病情，說明他的醫(yī)術(shù)怎么樣？醫(yī)德高尚課文講解蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅持告誡，說明扁鵲是一課文講解小組討論：蔡桓公的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點，不愿改正。課文講解小組討論：蔡桓公的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾課文小結(jié)

從蔡桓公身上我們可以知道的一個道理是，我們要防微杜漸，不能諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的忠告，要接受別人正確的意見。課文小結(jié)從蔡桓公身上我們可以知道的一個道理是拓展閱讀《扁鵲治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下：

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。拓展閱讀《扁鵲治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下課堂小練學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》，你想對病死的蔡桓公說些什么?

在小病小痛的時候要防微杜漸，我們要相信別人的勸告，要善于接受別人的意見，如果你能在扁鵲第一次告誡你的時候就重視自己的病的話，就不會走到這個地步了。課堂小練學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》，你想對病死的蔡桓公說些什么?課后作業(yè)

1.把《扁鵲治病》這則寓言講給身邊的人聽。

2.課下讀一讀《伊索寓言》，選其中的兩則故事到校后講給大家聽。課后作業(yè)1.把《扁鵲治病》這則寓言講給身邊的人聽。謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級2027故事二則紀(jì)昌學(xué)射人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級27故事二則人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級21引入新課你學(xué)過哪些寓言故事？拔苗助長掩耳盜鈴守株待兔引入新課你學(xué)過哪些寓言故事？拔苗助長掩耳盜鈴守株待兔相關(guān)知識寓言故事:1.是一種文學(xué)體裁2.含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義3.結(jié)構(gòu)簡短亡羊補牢相關(guān)知識寓言故事:亡羊補牢初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認識的字可以請教同學(xué)或老師，難讀的句子多讀幾遍。初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，我會認紀(jì)績栓jǐbiāojìshuān標(biāo)我會認紀(jì)績栓jǐbiāojì我會認妻子穿梭針刺虱子拜見綁住

織布聚精會神百發(fā)百中紀(jì)昌學(xué)射qīsuōcìshī

bàibǎnɡfāzhòngjǐ我會認妻子穿梭針刺虱初讀課文紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨，二是練能夠把極小的東西，看成一件很大的東西。練好眼力，飛衛(wèi)才教他開弓射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個什么故事？初讀課文紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢課文講解起因：

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。結(jié)果：課文講解起因：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人課文講解1.飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？紀(jì)昌是怎么練習(xí)的？結(jié)果怎么樣？開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫Ｒ幌?。閱讀第二自然段，思考并回答：課文講解1.飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？課文講解2.紀(jì)昌自認為學(xué)得差不多時，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。閱讀第三自然段，思考并回答：課文講解2.紀(jì)昌自認為學(xué)得差不多時，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又課文講解你覺得紀(jì)昌是個什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會到了什么？紀(jì)昌是個____________的人。體會到紀(jì)昌虛心和認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。他虛心聽從老師指導(dǎo)，并按老師的要求去做，一點也不猶豫?？细冻雠φJ真刻苦堅持不懈有耐心有恒心課文講解你覺得紀(jì)昌是個什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會課文講解默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力？你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼力是射箭的關(guān)鍵，只有練到看準(zhǔn)目標(biāo)不眨眼和把大目標(biāo)看成小目標(biāo)看大，才能百發(fā)百中。課文講解默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)課文講解百發(fā)百中的射箭能手

放箭

練眼力——視小如大練眼力——不能眨眼開弓課文講解百發(fā)百中的射箭能手放箭練眼力——視小如大課文講解扎實練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認真虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度及決心、毅力和恒心。名師指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。課文講解扎實練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認真虛心課文講解小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手么？不能，好老師的指導(dǎo)也是學(xué)好本領(lǐng)的重要條件。課文講解小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個普通箭手學(xué)射課文小結(jié)這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要l練好扎實的基本功，當(dāng)然學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度要認真，還要有恒心、有毅力，同時要有好老師的正確指導(dǎo)。課文小結(jié)這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都拓展閱讀紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷。這就是“紀(jì)昌貫虱”的故事。紀(jì)昌貫虱拓展閱讀紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，課堂小練

根據(jù)課文內(nèi)容填空

紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教__________，飛衛(wèi)讓他先練________。一是練____________________________________，二是練__________________________________。然后才教他_________，后來，紀(jì)昌成了____________。射箭眼力眼睛盯住一個目標(biāo)不眨眼把極小的東西看成很大的東西開弓射箭射箭能手課堂小練課后作業(yè)想一想，回答問題。

紀(jì)昌想學(xué)射箭，首先下功夫練眼力。我想學(xué)____________，首先應(yīng)該下功夫練______________。

課后作業(yè)想一想，回答問題。謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文四年級40部編版四年級上冊第27課

故事二則部編版四年級上冊第27課故事二則41課題導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，大家請看下面這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。課題導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，大家請42圖片欣賞烏鴉喝水圖片欣賞烏43圖片欣賞狐假虎威圖片欣賞狐假虎威44圖片欣賞亡羊補牢圖片欣賞亡羊補牢45揭示課題

這些都是我們學(xué)過或了解過的故事。這些故事中都蘊含著深刻的道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事。今天，我們就來讀讀《故事二則》，看看大家能從中發(fā)現(xiàn)什么道理。揭示課題這些都是我們學(xué)過或了解過的故事。這些故事中都46相關(guān)鏈接

扁鵲真名叫秦越人，是戰(zhàn)國時代著名的醫(yī)學(xué)家，他救死扶傷、藥到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的還是他創(chuàng)造了望聞問切四大診法。扁鵲所創(chuàng)的望聞問切四大診法，在幾千年后的今天，還被中醫(yī)沿用。

相關(guān)鏈接扁鵲真名叫秦越人，是戰(zhàn)47認讀園地拜桓侯膚敷hóubàihuánfū劑

髓

紀(jì)

標(biāo)

績

栓

biāojìsuǐjǐshuān

認讀園地拜桓侯膚敷hóubà48重點詞語拜見熱敷骨髓目標(biāo)成績無能為力聚精會神重點詞語拜見熱敷骨髓目標(biāo)49整體感知

故事主要寫了一件什么事？故事主要寫了扁鵲幾次指出蔡桓公（），勸他（）。但是蔡桓公堅信（），最后他（）的事。病在何處趕快治療自己沒有病讀故事《扁鵲治病》病入膏肓、無藥可醫(yī)整體感知故事主要寫了一件什么事？病在何處趕快治療自己沒有病50再讀課文默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，完成表格。時間

病情

處方

療效

蔡桓公

有一天皮膚上小病熱敷能治好身體很好沒病過了十天病在皮肉之間扎針可以治好很不高興沒有理睬十天后病在腸胃服幾劑湯藥還能治好非常不高興又過了十天深入骨髓無能為力只能等死奇怪派人去問五天之后渾身疼痛請扁鵲扁鵲跑無藥醫(yī)根據(jù)表格，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。不久病死再讀課文默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，完成表格。51品讀課文

這些帶時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發(fā)展過程。前后不過月余，蔡桓公的病就發(fā)展到無藥可救。雖悄然不覺卻來勢兇猛，暗含了要防微杜漸的道理。品讀課文這些帶時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕52品讀課文交流

（1）扁鵲是名醫(yī)，蔡桓公為什么不相信他？（2）明知蔡桓公不信，扁鵲為什么三番五次地去提醒？（3）扁鵲為什么在蔡桓公病發(fā)的前幾天就跑到秦國去了？品讀課文交流（1）扁鵲是名醫(yī)，蔡桓公為什么不相信他？（53品讀課文

蔡桓公根本沒有感覺到自己有病，根本就不相信扁鵲的話。扁鵲出于醫(yī)德一次次去提醒。蔡桓公后來已病入骨髓，扁鵲知道自己無法治好，跑到秦國是出于安全的考慮。品讀課文蔡桓公根本沒有感覺到自己有病，根本就不相信扁54品讀課文蔡桓公怎樣才不會死呢？

聽取別人正確的意見、提前治療、不固執(zhí)……品讀課文蔡桓公怎樣才不會死呢？聽取別人正確的意見、提55品讀課文

思考：盡管蔡桓公不相信扁鵲，不理睬扁鵲，扁鵲還是三番五次地勸告，從這我們可以看出扁鵲是怎樣的一個人呢？句子一：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！本渥佣骸澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！本渥尤骸蹦牟∫呀?jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！贬t(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高明、診斷準(zhǔn)確品讀課文思考：盡管蔡桓公不相信扁鵲，不理睬扁鵲，扁鵲56品讀課文

思考：蔡桓公屢次不聽勸，由皮膚的一點小病發(fā)展到要了自己命的大病，大家覺得他又是怎樣的一個人呢？固執(zhí)、傲慢、自以為是、不聽勸告、諱疾忌醫(yī)、盲目自信的人

警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

故事告訴我們什么道理？品讀課文思考：蔡桓公屢次不聽勸，由皮膚的一點小病發(fā)展57品讀課文

想象說話：如果跨越時空，你就面對著蔡桓公，你想對他說什么？請以“跨越時空的對話”為題寫下來。

我說：“蔡桓公，你現(xiàn)在病入膏肓，不后悔嗎？扁鵲那么有名的醫(yī)生，幾次勸你治病，你卻固執(zhí)己見，絲毫不聽從。現(xiàn)在造成這種不可收拾的局面，真是讓人嘆息呀！”蔡桓公說：“你批評得很對。我快要死了，沒有別的愿望，只希望大家能從這件事中吸取教訓(xùn)，不要諱疾忌醫(yī)，重蹈我的覆轍。”品讀課文想象說話：如果跨越時空，你就面對著蔡桓公，你58整體感知讀了題目，你有什么問題？紀(jì)昌跟誰學(xué)射？紀(jì)昌是怎樣學(xué)的？最后學(xué)得怎樣？讀故事《紀(jì)昌學(xué)射》整體感知讀了題目，你有什么問題？讀故事《紀(jì)昌學(xué)射》59整體感知匯報交流

（1）紀(jì)昌跟誰學(xué)射箭？

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。（2）紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭？

默讀課文，找出飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭過程的相關(guān)語句。整體感知匯報交流（1）紀(jì)昌跟誰學(xué)射箭？飛衛(wèi)是一名射箭60品讀課文

完成填空

開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)教他練眼力，先練（），兩年后，紀(jì)昌練到（），飛衛(wèi)教他再練（），紀(jì)昌練到（），飛衛(wèi)這才開始教他（）。最后，紀(jì)昌成了（）。用眼睛牢牢地盯住一個目標(biāo)，不眨眼就是鋒利的錐尖要刺到眼角了也不眨一下把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東將小虱子看到像車輪一樣大西看得很清楚開弓放箭百發(fā)百中的射箭能手品讀課文完成填空開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)教他練眼力61品讀課文

試著用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。品讀課文試著用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。62品讀課文

紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛栓住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

感受紀(jì)昌的練習(xí)交流：紀(jì)昌學(xué)射（）認真、刻苦、用功、很有毅力和恒心、不怕辛苦……品讀課文紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候63品讀課文

思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？

萬丈高樓平地起，飛衛(wèi)先讓紀(jì)昌練眼力，其實是在練習(xí)基本功。

思考：紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手？

因為紀(jì)昌勤學(xué)苦練，很有恒心和毅力；練好了基本功。品讀課文思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開64品讀課文

你認為紀(jì)昌取得成功的原因是什么？1.練好扎實的基本功2.要有認真虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度及決心、毅力和恒心3.名師指點對學(xué)習(xí)結(jié)果有重要作用品讀課文你認為紀(jì)昌取得成功的原因是什么？1.練好扎實65品讀課文

《紀(jì)昌學(xué)射》告訴我們：學(xué)習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有決心、毅力和恒心。品讀課文《紀(jì)昌學(xué)射》告訴我們：學(xué)習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡單66課文總結(jié)扁鵲蔡桓公醫(yī)術(shù)高明醫(yī)德高尚扁鵲治病不聽勸告固執(zhí)己見防微杜漸課文總結(jié)扁鵲蔡桓公醫(yī)術(shù)高明扁鵲治病不聽勸告防微杜漸67課文總結(jié)向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)不眨眼紀(jì)昌學(xué)射把小東西看大練習(xí)開弓射箭練眼力

百發(fā)百中課文總結(jié)向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)不眨眼紀(jì)昌學(xué)射把小東西看大練習(xí)開弓射箭練眼68收束全篇溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！6927故事二則

扁鵲治病人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級27故事二則人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級70引入新課相傳在戰(zhàn)國時期，兩千多年前，有一次，一位醫(yī)者和弟子們路過虢(guó)國,虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動，把國家大事都撂在一邊。這名醫(yī)者得知后，前去為虢太子醫(yī)治。他告訴國君，太子患的是“尸厥”（類似于今天的休克或假死）。于是便叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。過一會兒，太子就蘇醒過來。接著，叫弟子子豹在太子兩肋下做藥熨(yùn)療法。不久，太子就能坐起來。再服20天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。眾人都為此“起死回生”之術(shù)感到震驚，這名醫(yī)者就是神醫(yī)——扁鵲。引入新課相傳在戰(zhàn)國時期，兩千多年前，有一次，一位相關(guān)知識

“扁鵲”原名秦越人，是中醫(yī)學(xué)的開山鼻祖。醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，創(chuàng)造了望、聞、問、切的診斷方法，奠定了中醫(yī)臨床診斷和治療方法的基礎(chǔ)。相關(guān)知識“扁鵲”原名秦越人，是中醫(yī)學(xué)的開山鼻祖。初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認識的字可以請教同學(xué)或老師，難讀的句子多讀幾遍。初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，我會認拜桓侯

bài

huán

hóu

fū髓suǐ膚敷fū

劑jì我會認拜桓侯bàihuánhóufū我會讀扁鵲蔡桓公腸胃幾劑湯藥

敷燙理睬我會讀扁鵲蔡桓公初讀課文這篇課文寫了春秋時期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的話，最終病入骨髓無藥可救的事情。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個什么故事？初讀課文這篇課文寫了春秋時期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓公要治課文講解根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公……過了十來天，……又來拜見……

十來天后，……再一次來拜見……

又過了十幾天，……老遠望見……

五六天之后，……（事情發(fā)展先后順序）課文講解根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天課文講解文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默讀課文，用橫線劃出表現(xiàn)扁鵲是一位名醫(yī)的句子。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！庇诌^了十來天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。課文講解文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默課文講解既然有這樣一個“名醫(yī)”為蔡桓公治病，為什么蔡桓公最后還會病死呢？默讀課文，用波浪線劃出與蔡桓公病死原因有關(guān)的句子。這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒病的人治病。醫(yī)治沒病的人，才容易顯示自己的高明！蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒腹犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。由于扁鵲的不信任、不高興、不理睬，蔡桓公一次又一次拒絕了扁鵲治病的請求。課文講解既然有這樣一個“名醫(yī)”為蔡桓公治病，為什么蔡桓公最后課文講解默讀課文，分析課文：小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，填入下表：課文講解默讀課文，分析課文：小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容課文講解有一天皮膚有點小病熱水敷燙認為自己沒病過了十來天

病在皮肉之間扎針很不高興十來天后病在腸胃服湯藥非常不高興又過了十幾天病已深入骨髓只能等死渾身疼痛五六天后疼痛難忍不久就病死了課文講解有一天皮膚有點小病熱水敷燙認為自己沒病過了十來天

病課文講解從表格中，我們可以看出：1.蔡桓公的病經(jīng)歷了幾個階段？扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓公，他又是什么樣的反應(yīng)呢？4個階段：皮膚→發(fā)展到皮肉→發(fā)展到腸胃→深入骨髓?！罢J為自己沒病，很不高興，非常不高興”。我們可以看出蔡桓公是一個不聽勸告、固執(zhí)己見的人。課文講解從表格中，我們可以看出：扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓公課文講解蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅持告誡，說明扁鵲是一個怎樣的人？醫(yī)術(shù)高明扁鵲用了“望聞問切”中最難的診斷方法“望”就能診斷出蔡桓公的病情，說明他的醫(yī)術(shù)怎么樣？醫(yī)德高尚課文講解蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅持告誡，說明扁鵲是一課文講解小組討論：蔡桓公的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點，不愿改正。課文講解小組討論：蔡桓公的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾課文小結(jié)

從蔡桓公身上我們可以知道的一個道理是，我們要防微杜漸，不能諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的忠告，要接受別人正確的意見。課文小結(jié)從蔡桓公身上我們可以知道的一個道理是拓展閱讀《扁鵲治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下：

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮眨怡o復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦眨腹w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。拓展閱讀《扁鵲治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下課堂小練學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》，你想對病死的蔡桓公說些什么?

在小病小痛的時候要防微杜漸，我們要相信別人的勸告，要善于接受別人的意見，如果你能在扁鵲第一次告誡你的時候就重視自己的病的話，就不會走到這個地步了。課堂小練學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》，你想對病死的蔡桓公說些什么?課后作業(yè)

1.把《扁鵲治病》這則寓言講給身邊的人聽。

2.課下讀一讀《伊索寓言》，選其中的兩則故事到校后講給大家聽。課后作業(yè)1.把《扁鵲治病》這則寓言講給身邊的人聽。謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級8927故事二則紀(jì)昌學(xué)射人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級27故事二則人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級90引入新課你學(xué)過哪些寓言故事？拔苗助長掩耳盜鈴守株待兔引入新課你學(xué)過哪些寓言故事？拔苗助長掩耳盜鈴守株待兔相關(guān)知識寓言故事:1.是一種文學(xué)體裁2.含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義3.結(jié)構(gòu)簡短亡羊補牢相關(guān)知識寓言故事:亡羊補牢初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認識的字可以請教同學(xué)或老師，難讀的句子多讀幾遍。初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，我會認紀(jì)績栓jǐbiāojìshuān標(biāo)我會認紀(jì)績栓jǐbiāojì我會認妻子穿梭針刺虱子拜見綁住

織布聚精會神百發(fā)百中紀(jì)昌學(xué)射qīsuōcìshī

bàibǎnɡfāzhòngjǐ我會認妻子穿梭針刺虱初讀課文紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨，二是練能夠把極小的東西，看成一件很大的東西。練好眼力，飛衛(wèi)才教他開弓射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個什么故事？初讀課文紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢課文講解起因：

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。結(jié)果：課文講解起因：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人課文講解1.飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？紀(jì)昌是怎么練習(xí)的？結(jié)果怎么樣？開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。閱讀第二自然段，思考并回答：課文講解1.飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？課文講解2.紀(jì)昌自認為學(xué)得差不多時，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。閱讀第三自然段，思考并回答：課文講解2.紀(jì)昌自認為學(xué)得差不多時，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又課文講解你覺得紀(jì)昌是個什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會到了什么？紀(jì)昌是個____________的人。體會到紀(jì)昌虛心和認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。他虛心聽從老師指導(dǎo)，并按老師的要求去做，一點也不猶豫?？细冻雠φJ真刻苦堅持不懈有耐心有恒心課文講解你覺得紀(jì)昌是個什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會課文講解默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力？你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼力是射箭的關(guān)鍵，只有練到看準(zhǔn)目標(biāo)不眨眼和把大目標(biāo)看成小目標(biāo)看大，才能百發(fā)百中。課文講解默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)課文講解百發(fā)百中的射箭能手

放箭

練眼力——視小如大練眼力——不能眨眼開弓課文講解百發(fā)百中的射箭能手放箭練眼力——視小如大課文講解扎實練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認真虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度及決心、毅力和恒心。名師指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。課文講解扎實練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認真虛心課文講解小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手么？不能，好老師的指導(dǎo)也是學(xué)好本領(lǐng)的重要條件。課文講解小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個普通箭手學(xué)射課文小結(jié)這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要l練好扎實的基本功，當(dāng)然學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度要認真，還要有恒心、有毅力，同時要有好老師的正確指導(dǎo)。課文小結(jié)這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都拓展閱讀紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷。這就是“紀(jì)昌貫虱”的故事。紀(jì)昌貫虱拓展閱讀紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，課堂小練

根據(jù)課文內(nèi)容填空

紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教__________，飛衛(wèi)讓他先練________。一是練____________________________________，二是練__________________________________。然后才教他_________，后來，紀(jì)昌成了____________。射箭眼力眼睛盯住一個目標(biāo)不眨眼把極小的東西看成很大的東西開弓射箭射箭能手課堂小練課后作業(yè)想一想，回答問題。

紀(jì)昌想學(xué)射箭，首先下功夫練眼力。我想學(xué)____________，首先應(yīng)該下功夫練______________。

課后作業(yè)想一想，回答問題。謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文四年級109部編版四年級上冊第27課

故事二則部編版四年級上冊第27課故事二則110課題導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，大家請看下面這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。課題導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，大家請111圖片欣賞烏鴉喝水圖片欣賞烏112圖片欣賞狐假虎威圖片欣賞狐假虎威113圖片欣賞亡羊補牢圖片欣賞亡羊補牢114揭示課題

這些都是我們學(xué)過或了解過的故事。這些故事中都蘊含著深刻的道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事。今天，我們就來讀讀《故事二則》，看看大家能從中發(fā)現(xiàn)什么道理。揭示課題這些都是我們學(xué)過或了解過的故事。這些故事中都115相關(guān)鏈接

扁鵲真名叫秦越人，是戰(zhàn)國時代著名的醫(yī)學(xué)家，他救死扶傷、藥到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的還是他創(chuàng)造了望聞問切四大診法。扁鵲所創(chuàng)的望聞問切四大診法，在幾千年后的今天，還被中醫(yī)沿用。

相關(guān)鏈接扁鵲真名叫秦越人，是戰(zhàn)116認讀園地拜桓侯膚敷hóubàihuánfū劑

髓

紀(jì)

標(biāo)

績

栓

biāojìsuǐjǐshuān

認讀園地拜桓侯膚敷hóubà117重點詞語拜見熱敷骨髓目標(biāo)成績無能為力聚精會神重點詞語拜見熱敷骨髓目標(biāo)118整體感知

故事主要寫了一件什么事？故事主要寫了扁鵲幾次指出蔡桓公（），勸他（）。但是蔡桓公堅信（），最后他（）的事。病在何處趕快治療自己沒有病讀故事《扁鵲治病》病入膏肓、無藥可醫(yī)整體感知故事主要寫了一件什么事？病在何處趕快治療自己沒有病119再讀課文默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，完成表格。時間

病情

處方

療效

蔡桓公

有一天皮膚上小病熱敷能治好身體很好沒病過了十天病在皮肉之間扎針可以治好很不高興沒有理睬十天后病在腸胃服幾劑湯藥還能治好非常不高興又過了十天深入骨髓無能為力只能等死奇怪派人去問五天之后渾身疼痛請扁鵲扁鵲跑無藥醫(yī)根據(jù)表格，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。不久病死再讀課文默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，完成表格。120品讀課文

這些帶時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發(fā)展過程。前后不過月余，蔡桓公的病就發(fā)展到無藥可救。雖悄然不覺卻來勢兇猛，暗含了要防微杜漸的道理。品讀課文這些帶時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕121品讀課文交流

（1）扁鵲是名醫(yī)，蔡桓公為什么不相信他？（2）明知蔡桓公不信，扁鵲為什么三番五次地去提醒？（3）扁鵲為什么在蔡桓公病發(fā)的前幾天就跑到秦國去了？品讀課文交流（1）扁鵲是名醫(yī)，蔡桓公為什么不相信他？（122品讀課文

蔡桓公根本沒有感覺到自己有病，根本就不相信扁鵲的話。扁鵲出于醫(yī)德一次次去提醒。蔡桓公后來已病入骨髓，扁鵲知道自己無法治好，跑到秦國是出于安全的考慮。品讀課文蔡桓公根本沒有感覺到自己有病，根本就不相信扁123品讀課文蔡桓公怎樣才不會死呢？

聽取別人正確的意見、提前治療、不固執(zhí)……品讀課文蔡桓公怎樣才不會死呢？聽取別人正確的意見、提124品讀課文

思考：盡管蔡桓公不相信扁鵲，不理睬扁鵲，扁鵲還是三番五次地勸告，從這我們可以看出扁鵲是怎樣的一個人呢？句子一：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！本渥佣骸澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！本渥尤骸蹦牟∫呀?jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！贬t(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高明、診斷準(zhǔn)確品讀課文思考：盡管蔡桓公不相信扁鵲，不理睬扁鵲，扁鵲125品讀課文

思考：蔡桓公屢次不聽勸，由皮膚的一點小病發(fā)展到要了自己命的大病，大家覺得他又是怎樣的一個人呢？固