初語教大解教育部頒布的初中語文教學大(用修訂版)是深化教育改革面進素質(zhì)教育的一個重要舉措，筆者通過認真學習新版初中語文教學大綱，總結(jié)出如下幾個特點：一、取了基本課文新大綱規(guī)定課要具有典范，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風格應該豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時代氣息體現(xiàn)教學的教學利于開拓學生視野發(fā)學生學習興趣，另外種型作品的比例還了規(guī)定說這方面的要求與舊大綱沒有什么根本區(qū)別，唯有一條有區(qū)別即新大綱中取消了基本課文者認為新大綱取消基本課文教提供了廣闊的發(fā)揮余地。更加利于因材施教，發(fā)展個性。目前我語文教材發(fā)展嚴重滯不上社會發(fā)展的高節(jié)奏教材中幾十年不變的老課文比比皆是，而國內(nèi)外語文教育發(fā)展史證明教材只有不斷更新，才能提高語文教學質(zhì)量，美國就有法律規(guī)定5年內(nèi)教材不作重大修改的則不準再使用。社會在前進，時代在發(fā)展，知識更新日新月異?？肆诸D講，人類知識的總量每5年翻番，這種勢頭還在進一步發(fā)展之中，我們作為第一線教師必須把握住社會發(fā)展的脈搏，綜合考慮到社會的發(fā)展的需求文科體系及學生心理發(fā)展水平時取—些時代氣息濃、人文含量高、反映高科技的課文，以補不足，使廣大學生貼近生活，學語文，用語文，從而體現(xiàn)語文面向生“眼睛向下的特點。二、注語文實踐能的培養(yǎng)新大綱要求突出學生實踐實能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心之一是新的語文教學大綱的—大特色學實性很強新綱作出了加強語文實踐活動的具體規(guī)定：1、多讀。大綱規(guī)“課外自讀每學年不少于萬(其文學名著2~3部，為實現(xiàn)這個目標，大綱又規(guī)定了默讀的速度閱讀一般現(xiàn)代文，初中每分鐘字左”，還規(guī)定要養(yǎng)成讀書看報的習慣”熟使用常用字典詞典”在教學設備”分又規(guī)定了學校要配備充足的工具書古中文學名著其人文科學讀物等各類圖書“有相當數(shù)量的報刊。在“錄中綱還首次列出了課閱讀推薦書”部指任課教師可補充推薦。2多背新綱規(guī)定誦讀古代詩詞和淺顯文言文背誦一定數(shù)量的名篇且“附”中大綱還列出了篇古詩文背誦推薦篇目每學期要背的平均將近篇另外白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦累是中學語文之核重視積累感悟熏陶和培養(yǎng)語感這葉圣陶一貫的思想更傳統(tǒng)語文教學思想和經(jīng)驗的精華今再次提出重視語言積累決簡單意義上的返樸歸是有其現(xiàn)實意義和針對性的何一種思維活動都依賴于充足的生活積累的識與他的分析問題決問題的能力在一定程度上是成正比的，所以沒有廣博的知識面就談不上創(chuàng)新思維的形成。3、多寫。新大綱規(guī)“作文每學年不少于14次，數(shù)不少于07萬字其他練筆不少于1萬，45鐘能完成字右的習作”舊大綱中規(guī)定是“作文每學期不少于6次并經(jīng)常進行片斷訓沒有字數(shù)的規(guī)定外大綱還提出養(yǎng)成觀分析周圍事物，收集積累語言材料，勤動筆多修改的習慣”4、重聽說。新大綱“聽話”說話”合并為口交”并使之與閱”寫作相提并論。在教目的”中明確提出了提高閱讀、寫作和口語交際的能力”，爾今會學習”，學會生存”正成為各國教育追求的最高填界“會生存就必須學會與別人進語言交流。培養(yǎng)口語交流能力是語文素質(zhì)教育的重要任務社會發(fā)展角度看在來社會中語言交流費口頭指令的傳達都將廣泛存在新大綱較之舊大綱更進一步要“注意對象和場合心專注地傾聽了對方的意思會意圖住中”同時能確表達自己的想法與心”；

“述轉(zhuǎn)述，力求完整準確”；討論言，圍繞話題簡潔明；講見聞，內(nèi)容具體，語言生動。些都將對學生的生教育產(chǎn)生積極而深遠的影響，顯然新大綱對聽說能力即口語交流能力的培養(yǎng)是十分重視的。三、注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。江總書記說過“新是民族進步的靈魂，是社會發(fā)展不竭的動力可這樣說：沒有創(chuàng)新就不會有語言文字，不有遙遠的歌謠與神話不會走出歌謠而走《詩經(jīng)《楚辭的代更難想象會有唐詩詞清小說的輝煌與繁榮以及五四新文化運動的偉大功績一話沒有創(chuàng)新就沒有語文本身淡不上語文的繁榮與發(fā)展在這方面新大綱緊合時代的脈搏，多次提到創(chuàng)”神的培養(yǎng)，具體內(nèi)容如下：1、閱教學中多質(zhì)疑為創(chuàng)新開源。傳統(tǒng)的語文課堂教學模式或是填鴨式滿堂灌滔滔不絕是牽牛式滿堂問膚淺機械而生厭常常表現(xiàn)為要么老師唱腳戲么是學生在題海中苦苦掙扎些都嚴重阻遏了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，新大綱中規(guī)定“對課文的內(nèi)，語言和寫作有自己的心得，能提出看法和疑問。問題是創(chuàng)新之源疑問是創(chuàng)新之在現(xiàn)今的課堂教學中學生基本上是被動接受缺少討論質(zhì)的氛圍個性發(fā)展受壓抑所新大綱的這一要求無疑使傳統(tǒng)語文教學煥發(fā)出青春的光彩2、充分運用聯(lián)想或想象，激發(fā)創(chuàng)新意識新大綱在寫作方面有要求“運用聯(lián)想和想象豐富表達的內(nèi)容鼓勵有創(chuàng)意的表現(xiàn)行的中學語文教材常常以過于統(tǒng)一的要求于絕對的標準答案于謹?shù)囊?guī)格將學生的思路框死難產(chǎn)生奇思怪想作文教學更是死水一潭人物描寫千人一面，人物事情陳舊俗套語表達干癟零亂，學生而卻步，也就抹殺了創(chuàng)新的欲望，如果能按大綱要求在教學中充分發(fā)揮聯(lián)想和想象就好比給學生插上奮飛的翅膀，這樣就可以激活創(chuàng)新思維。3、加強學法指導為創(chuàng)新開道。語文素質(zhì)教育的根本點是能力中新能力為重中之重學語文教師的教學目的應當是讓學生學會學習養(yǎng)生知識的接受移創(chuàng)新的能力授之以”新大綱在教學中要重視的問中就提出這樣的要求“導學生運用比較分析歸等法發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維就是說，教師在語文教學中要重視并加強學法指導生動地獲取知識終教”奠定基礎，使他們在收集吸納新的知識的同時能夠舉一反三觸類旁通而為創(chuàng)新開道四強了現(xiàn)代化教學設備的運用。教育現(xiàn)代化其中有一項重要內(nèi)容就是教育手段的現(xiàn)代化大綱新設“教學設，并提出了下列要求“積極創(chuàng)造條件，努力為初中語文學配置相應的設備，以達到提高質(zhì)量和效率”的目標。新大綱對教學設備配置作了具體規(guī)定，根據(jù)它們的功能特點大致上可分四類：1、使光學媒體激趣。新大綱中所列該媒體有“幻機投影儀及其相應軟件”它們能使學生觀察各種事物在靜止狀態(tài)下的圖像將某種實物標本放大顯示能某些客觀人物形象進行縮微觀察，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習的主動性和積極性。2、使音響媒體增效。這類媒體新大綱中列有“收機語實驗室及相應的軟件等它錄取語音和其他聲音便根據(jù)需要重放或放大音大教學面語音實驗室給予每個學生大量模仿和練習的機會，對大幅度提高語文教學效率有明顯優(yōu)越性。3、使聲像媒體完善人格。

新大綱中該媒體列有電機錄像機及相關軟件這類媒體可以聲像同步便于更逼真更統(tǒng)地呈現(xiàn)各種事物及發(fā)展變化的過