附件3：編號(hào)***縣教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃

一般課題申請(qǐng)?評(píng)審書(shū)課題名稱農(nóng)村小學(xué)通用格規(guī)范書(shū)寫(xiě)有效性研究課題主持人 竺竺 主持人單位 ***縣***小學(xué) 填表日期 2021.4 ***縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2021年4月印制

一、數(shù)據(jù)表課題名稱農(nóng)村小學(xué)通用格規(guī)范書(shū)寫(xiě)有效性研究關(guān)鍵詞通用格 識(shí)字寫(xiě)字 規(guī)范書(shū)寫(xiě)有效主持人姓名***性別女民族漢出生年月***行政職務(wù)教師專業(yè)技術(shù)職稱中小學(xué)二級(jí)教師研究專長(zhǎng)教育教學(xué)管理最后學(xué)歷大學(xué)本科最后學(xué)位無(wú)工作單位***縣***小學(xué)電子信箱***通訊地址***縣***郵政編碼***聯(lián)系電話（辦公電話） （手機(jī)）***主要參加者姓名出生年月專業(yè)技術(shù)職稱研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)位工作單位******中小學(xué)二級(jí)教師教育教學(xué)管理大學(xué)本科***縣***小學(xué)******中小學(xué)二級(jí)教師教育教學(xué)管理大學(xué)本科***縣***小學(xué)******中小學(xué)二級(jí)教師教育教學(xué)管理大學(xué)本科***縣***小學(xué)預(yù)計(jì)完成時(shí)間2022年6月

二、主持人和課題組主要成員近三年取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名禰著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間無(wú)三、主持人和課題組主要成員近三年主持的與本課題有關(guān)的課題主持人課題名禰課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況無(wú)四、課題設(shè)計(jì)論證本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值；本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)：本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟。（不少于2000字）一、 課題概念的界定1、 我校一千九百多名學(xué)生都是來(lái)自我鄉(xiāng)的農(nóng)村學(xué)生，有的是在村小讀了三年,又在我校小讀了三年的：也有的一直在我校就讀。而教師的年齡、學(xué)識(shí)水平也不均衡，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、要求、訓(xùn)練也不一樣。因此需要一套系統(tǒng)、科學(xué)的方法來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。2、 書(shū)寫(xiě)就是寫(xiě)。寫(xiě)，這是學(xué)生最基本的要求。生字、應(yīng)用題、英語(yǔ)字母等都要學(xué)生去寫(xiě)，可對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)是很痛苦的，于是，馬虎、潦草，卷面不整潔的作業(yè)比比皆是。而家長(zhǎng)、老師面對(duì)孩子們的狀況十分擔(dān)憂。3、規(guī)范書(shū)寫(xiě)就是要求學(xué)生按定的標(biāo)準(zhǔn)去寫(xiě)字。在課程標(biāo)準(zhǔn)中要求低年級(jí)學(xué)生會(huì)用鉛筆寫(xiě)出行款整齊的字：高年級(jí)能用硬筆寫(xiě)書(shū)，也要求行款整齊，并有一定的速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美。規(guī)范書(shū)寫(xiě)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展定良好的基礎(chǔ)。二、 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述我國(guó)古代識(shí)字教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)，就是集中識(shí)字，韻文化，正確處理識(shí)字教學(xué)與思想教育之間的關(guān)系。新中國(guó)建立以來(lái)識(shí)字教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)有祁建華“速成識(shí)字法"、斯霞隨課文分散識(shí)字教學(xué)法、遼寧省黑山學(xué)校、北京景山學(xué)校集中識(shí)字法、注音識(shí)字教學(xué)法、部件析形識(shí)字法，漢字標(biāo)音識(shí)字法、字族文識(shí)字法、解形識(shí)字法、韻語(yǔ)識(shí)字法、“主體一開(kāi)放一潛能"認(rèn)字實(shí)驗(yàn)、字理識(shí)字教學(xué)法等60余種。縱觀古今中外漢字教育的歷史，總的發(fā)展趨勢(shì)是科學(xué)化藝術(shù)化與信息化。三、 選題意義及研究?jī)r(jià)值1、在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，書(shū)寫(xiě)應(yīng)作為課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓,它的地位不容忽視。因?yàn)樗仁钱?dāng)今每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功，也是一個(gè)學(xué)生對(duì)民族語(yǔ)言的理解、掌握和運(yùn)用，是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的方法，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響，并對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成創(chuàng)造性思維產(chǎn)生積極的作用。2、目前，學(xué)生寫(xiě)字狀況不容樂(lè)觀，學(xué)生對(duì)練字沒(méi)有興趣。有人認(rèn)為：現(xiàn)在是信息化時(shí)代，電腦可代替“寫(xiě)字"，還要練字什么？其實(shí)不然，工具越是先進(jìn)，對(duì)人的整體素質(zhì)要求就越髙。而寫(xiě)字，它不僅僅是一種單的技能訓(xùn)練，它是一個(gè)形成良好習(xí)，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶治情擻，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它対培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)審美素質(zhì)及科學(xué)文化素顧都有極重要的作用。因此，急需去研究并形成有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的新形式新途徑和新方法。四、 課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容1、 探求小學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的普遍問(wèn)題及原因。2、 培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方式方法的研究。3、 農(nóng)村小學(xué)生通用格規(guī)范書(shū)寫(xiě)的具體內(nèi)容。五、 研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn).農(nóng)村小學(xué)生通用格規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力的研究，將會(huì)帶動(dòng)農(nóng)村小學(xué)課題教學(xué)一系列的的研究。如果教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生通用格規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，就會(huì)減少學(xué)生的早期近視率：如果農(nóng)村小學(xué)生規(guī)范了書(shū)寫(xiě)，就會(huì)抑制和消除他們不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)健了他們的身體從而真正實(shí)現(xiàn)以人為本"的教學(xué)理念。農(nóng)村小學(xué)生通用格規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力的研究，不論在理論上，還是在實(shí)踐操作上，都將填補(bǔ)我校小學(xué)生關(guān)于書(shū)寫(xiě)習(xí)培養(yǎng)的空白，尤其是培養(yǎng)師生的寫(xiě)字興趣，提高師生的素質(zhì)將是本課題研究的獨(dú)特之處。六、 研究思路以***小學(xué)為調(diào)查研究對(duì)象，以我校一、二、三年級(jí)為調(diào)查研究重點(diǎn)，釆取點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行研究。七、 研究方法（1） 調(diào)查法：對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，分析作業(yè)，試卷，座談、咨詢等方法掌握豐富的第一手資料作出客觀和科學(xué)的分析。（2） 行動(dòng)研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。（3） 對(duì)比法：通過(guò)對(duì)比，通用格規(guī)范練字學(xué)習(xí)效果和傳統(tǒng)寫(xiě)字學(xué)習(xí)模式下的效果應(yīng)該一目了然。（4） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方：通過(guò)對(duì)平時(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的資料和積累的經(jīng)驗(yàn)不斷分析、總結(jié)、提煉升華，歸納成文。（5） 綜合分析法一一通過(guò)對(duì)調(diào)查搜集到的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從中探究出農(nóng)村小學(xué)通用格規(guī)范寫(xiě)字有效教學(xué)的相關(guān)規(guī)律性結(jié)論。八、研究步驟（一） 準(zhǔn)備階段（2021.4 2021.5）成立課題研究小組，召開(kāi)課題論證會(huì)議，對(duì)該課題進(jìn)行設(shè)計(jì)論證，初步確定課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。廣泛爭(zhēng)取各方面意見(jiàn)，形成研究方案，報(bào)縣教科所審批，爭(zhēng)取立項(xiàng)成功。收集相關(guān)資料，制定研究方案及個(gè)人實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（二） 實(shí)施階段（2021.6 2022.4）（1） 了解通用格及書(shū)寫(xiě)方法。（2） 利用通用格進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的研究?jī)?nèi)容的途徑與方法。（3） 查閱相關(guān)資料，書(shū)籍，和網(wǎng)上有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行交流、溝通，汲取他們的精華；（三） 總結(jié)階段（2022.5 2022.6）收集、整理課題研究的相關(guān)資料；撰寫(xiě)課題研究主報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題五、完成課題的可行性分析已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)；主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成姑構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。（不少于1000字）一、 課題組成員的研究能力和時(shí)間保證我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作。校長(zhǎng)郭長(zhǎng)偉是一位學(xué)術(shù)型教育專家，非常重視學(xué)校的教科研工作，學(xué)校專設(shè)教科研經(jīng)費(fèi)，用于教師開(kāi)展教科研工作。讓我們的研究有了強(qiáng)有力的支持，學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，教師們的學(xué)術(shù)研究氛圍濃郁，這些都為科研提供了極佳的環(huán)境。我們課題組成員都是年富力強(qiáng)的中青年教師，且在一線教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，積累了較為豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)一線，能夠得到一手的資料，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。而且都是從事語(yǔ)文教學(xué)工作，多年在農(nóng)村基層工作，對(duì)當(dāng)前學(xué)生的寫(xiě)字現(xiàn)狀了如指掌，教學(xué)間隙的時(shí)間相當(dāng)充沛，可以比較從容地搞訪查、調(diào)研，也可以在自己的教學(xué)中踐行研究的理論，所以進(jìn)行課題研究的時(shí)間是可以得到充分保證的。二、 加強(qiáng)師資學(xué)習(xí)。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)通用格規(guī)范寫(xiě)字教學(xué)，，深刻體會(huì)其教育理論，廣泛收集、深入研究課題實(shí)施的方法，為推行通用格寫(xiě)字教學(xué)改革打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三、 教師定期進(jìn)行研討、交流心得。教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行記錄、整理、進(jìn)行總結(jié)交流。四、 利用好“通用格午練時(shí)間"，通過(guò)多種形式的檢查進(jìn)行落實(shí)，督促教師寫(xiě)出本課題的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。五、 物質(zhì)保障A、 物質(zhì)力量：學(xué)校為配備了大量的圖書(shū)、多媒體教室，各種活動(dòng)室及電子音像系統(tǒng)、電子備課室等。B、 教育資源共享：充分聯(lián)系兄弟學(xué)校，通過(guò)與兄弟學(xué)校的合作，借鑒其在語(yǔ)文教學(xué)方面好的經(jīng)驗(yàn)方法，共享學(xué)校教育資源。C、外部環(huán)境：隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度在增強(qiáng)，家庭教育與學(xué)校教育互為補(bǔ)充成為教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。通過(guò)家校聯(lián)合，為學(xué)生身心的發(fā)展提供了必備的資源條件。六、學(xué)校制定了非常完善的教科研條例，對(duì)從事教科研的老師，學(xué)校安排有專項(xiàng)資金。學(xué)校還為課題研究提供設(shè)施、資料、經(jīng)費(fèi)等保障。使我們從事課題研究的教師能夠解除后顧之憂，專心科研。六、預(yù)期研究成果主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式員責(zé)人

12021.4-2021.5調(diào)查報(bào)告書(shū)面材料***22021.6-2022.4個(gè)案集、論文集、活動(dòng)照片書(shū)面材料***32022.5-2022.6研究報(bào)告書(shū)面材料***最終研究成果序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式員責(zé)人12022.4課題組論文、個(gè)案集書(shū)面形式***22022.6研究報(bào)告書(shū)面形式***七、推薦人意見(jiàn)不具備申報(bào)資格的申請(qǐng)人，須由專家推薦。推薦人須如實(shí)介紹課題主持人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件等。主持人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從事多年小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富。本課題具有研究?jī)r(jià)值。第一推薦人姓名 專業(yè)技術(shù)職稱 研究專長(zhǎng)工作單位***小學(xué)推薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）本課題很有研究?jī)r(jià)值，課題組成員均有多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能力較強(qiáng)。課題操作性強(qiáng)。第二推薦人姓名 專業(yè)技術(shù)職稱 研究專長(zhǎng)工作單位***小學(xué)推薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）八、主持人單位意見(jiàn)本單位完全了解***市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定。保證課題主持人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題主持人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該課題的研究工作，本單位能夠提供完成課