本文格式為Word版，下載可任意編輯——（浙教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案多彩服飾4（2022年）下面是我為大家整理的（浙教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案,多彩服飾,4（2022年）,供大家參考。

（浙教版）

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第四單元共同生活的世界3.多彩服飾者（其次課時(shí)）

教材分析本課是單元的第三課，對(duì)第一課"世界之窗'來說，本課屬于一個(gè)分述內(nèi)容，是學(xué)生了解多元化世界的一個(gè)延遲，對(duì)于其次課"節(jié)日大觀'來說，這又是一個(gè)平行并列的內(nèi)容，選擇不同的切入點(diǎn)來拓展學(xué)生的視野。本課的切入點(diǎn)是各民族分外有特色的服飾文化。

本課分為三個(gè)片面。

第一片面：

"服飾窗'簡(jiǎn)樸介紹了中國的旗袍、日本的和服和阿拉伯的民族長(zhǎng)袍，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各民族服飾的起點(diǎn)，并熟悉世界各民族服飾的多樣性與獨(dú)特性。

其次片面：

"學(xué)識(shí)窗'首先呈現(xiàn)了特定禮儀下各國、各民族服裝的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化傳統(tǒng)的崇敬和賞識(shí)。

然后是不同職業(yè)的專用服裝，引發(fā)學(xué)生查看、斟酌職業(yè)與服裝的聯(lián)系以及職業(yè)對(duì)服裝的要求。

第三片面：

"小小表示會(huì)'是一個(gè)學(xué)習(xí)的拓展活動(dòng)，主要是對(duì)學(xué)生個(gè)人動(dòng)手才能和集體合作才能的培養(yǎng)。

課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解職業(yè)與服裝的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和集體合作才能。

教學(xué)重難點(diǎn)知道職業(yè)與服裝的關(guān)系。

教具學(xué)生打定畫紙和畫筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)根基教案天性設(shè)計(jì)（過程步驟）

課前：

出示各國、各民族服飾圖，讓學(xué)生鑒別這些服裝分別屬于哪個(gè)國家或哪個(gè)民族？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各民族的服飾不同，還知道不同場(chǎng)合穿的服飾各不一致。

其實(shí)職業(yè)不同，穿的服裝也不同。

今天這節(jié)課我們就一起來研探究。

意在復(fù)習(xí)穩(wěn)定上一節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基

二、服裝與職業(yè)的關(guān)系1．出示消防員、醫(yī)生、警察、建筑工人、海陸空軍人、護(hù)士、銀行等有特定職業(yè)服裝的人物圖你知道他們分別從事什么職業(yè)？

2．學(xué)生指認(rèn)，并說出自己的理由3．為什么從事這些職業(yè)的人員上班時(shí)務(wù)必穿上特有的職業(yè)服裝？

4．探究"廚師'的服飾帽子藏著什么機(jī)要？（帽子高，等級(jí)高；防止頭發(fā)不提防掉入菜中）

5．熟悉"航空服'

讓學(xué)生收集相關(guān)資料，交流：

你對(duì)航天服了解多少？

播放《藍(lán)貓頑皮三千問――航天服有什么更加》

6．了解學(xué)生校服的作用校服有什么好處？

三、當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套校服1．你覺得校服在設(shè)計(jì)時(shí)要留神什么？（顏色、袖口顏色深、面料、透氣性與保暖）。

2．活動(dòng)：

我是小小設(shè)計(jì)師拿出畫筆，自由練習(xí)。

全班交流。

四、總結(jié)。

礎(chǔ)。

出示圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思維，喚起他的關(guān)注，引發(fā)話題。

將課內(nèi)的學(xué)習(xí)