——茹志鵑統(tǒng)編教材第一單元第3課作者簡(jiǎn)介茹志鵑，現(xiàn)代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)．筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)單純明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)的《百合花》是她的代表作。寫作背景茹志鵑寫這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她?不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼裕栋俸匣ā肥撬?在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物?！瓣P(guān)于小說(shuō)本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)是一種敘事性的文學(xué)體裁，他的特點(diǎn)是以刻畫典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)環(huán)境的描寫，來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活。小說(shuō)三要素：

人物形象

故事情節(jié)

典型環(huán)境故事情節(jié)可分為：開端發(fā)展高潮結(jié)局整體感知本文是以什么為線索來(lái)講述故事情節(jié)的？主要寫了哪幾個(gè)人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？線索：以時(shí)間為線索，以“我”的見(jiàn)聞和感受為線索展開情節(jié)↗小通訊員：帶路-借被-犧牲-蓋被“我”↘新媳婦：借被-縫衣-獻(xiàn)被梳理故事情節(jié)

讀完后，請(qǐng)寫一段話說(shuō)說(shuō)《百合花》的故事梗概，想想你要?jiǎng)h去哪些內(nèi)容，保留哪些內(nèi)容，為什么要這樣刪改？

任務(wù)一：提綱挈領(lǐng)把握情節(jié)同學(xué)們可能在小說(shuō)梗概中保留的內(nèi)容:(1)解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一名通訊員護(hù)送文工團(tuán)女兵前往包扎所；(2)到達(dá)包扎所后，文工團(tuán)女兵和通訊員因?yàn)閭麊T的棉被短缺，一起來(lái)到老百姓家，向一戶人家的新媳婦借棉被；(3)后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)需要，新媳婦也來(lái)到包扎所，和文工團(tuán)女兵一起照顧傷員;

(4)通訊員為救戰(zhàn)友身受重傷，犧牲在包扎所;

(5)新媳婦為去世的通訊員蓋上百合花被。同學(xué)們可能刪去的內(nèi)容有:(1)小說(shuō)中相對(duì)次要、出場(chǎng)不多的人物，如“鄉(xiāng)干部”“擔(dān)架員”;

(2)小說(shuō)中的環(huán)境描寫;

(3)小說(shuō)中的場(chǎng)景描寫，如文工團(tuán)女兵對(duì)通訊員拖毛竹的想象，以及對(duì)故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶;

(4)小說(shuō)中文工團(tuán)女兵的心理描寫；

(5)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫，如通訊員步槍筒里的樹枝和野菊花;

(6)小說(shuō)中一部分對(duì)話描寫、肖像描寫等。

梳理文脈

本文共59個(gè)自然段，可分為四部分：第一部分

：通訊員送“我”去前沿包扎所。第二部分

：通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。第三部分

：通訊員為救人犧牲，新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。第四部分

：寫新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。(1～23)(24～43)(44～57)(58～59)小說(shuō)梗概和原文相比，你更喜歡哪一個(gè)，為什么?就這篇小說(shuō)而言，更多的讀者一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原文遠(yuǎn)比梗概要感人得多。環(huán)境描寫、場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫

（第4段）早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤(rùn)的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢!環(huán)境描寫：景物描寫有色有味，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的和平景象。寫出了雨后空氣的清晰，烘托出我愉快的心情，表現(xiàn)出我的革命樂(lè)觀主義精神。幸福生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，與后文戰(zhàn)地的緊張形成對(duì)比。

（第47段）

啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買糖……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過(guò)這些歌吧!……中秋是團(tuán)圓節(jié)，是全家共享天倫之樂(lè)的美好節(jié)日，寫中秋節(jié)表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的向往。場(chǎng)景描寫：

（第42段）走不幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說(shuō)：“給你開飯啦!”說(shuō)完就腳不點(diǎn)地地走了。我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花……

（第57段）我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……干饅頭象征著戰(zhàn)友之間純真的友情，體現(xiàn)了通訊員為他人著想的精神，在通訊員去世后又寄托了文工團(tuán)女兵深切的悲痛之情。野菊花表現(xiàn)出通訊員對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。細(xì)節(jié)描寫：

（第57段）她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。這一針針縫進(jìn)去的是新媳婦對(duì)通訊員的真摯、純潔的愛(ài)，表現(xiàn)了人民群眾對(duì)子弟兵的骨肉深情。小說(shuō)中的環(huán)境描寫、場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出了風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美和人性美，展示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有泯滅人們追求真善美的主題。這篇小說(shuō)主題的展現(xiàn)，絕不僅僅依靠故事情節(jié)，更依賴這些充滿詩(shī)情畫意的描寫。分析人物形象細(xì)讀課文分析人物形象分析人物所做的事。分析對(duì)人物的正面描寫。人物直接描寫（正面描寫），就是通過(guò)直接描寫人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。分析側(cè)面描寫的語(yǔ)句。側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話、心理活動(dòng)等烘所要描寫的主要人物的性格特點(diǎn)。分析細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫就是指對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。2細(xì)讀課文分析人物形象學(xué)生快速閱讀“帶路”、“借被”、“犧牲”部分，找出文中對(duì)于通訊員和新媳婦描寫的句子，分析他們的形象。（要求抓住各方面的描寫（（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫方法））通訊員形象現(xiàn)在從背后看過(guò)去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來(lái)，是個(gè)挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這是對(duì)小通訊員的（外貌）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（年輕、質(zhì)樸、充滿活力）的人。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算做裝飾點(diǎn)綴?？匆?jiàn)他背上看槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。這是對(duì)小通訊員的（細(xì)節(jié)）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（天真，熱愛(ài)生活）的人。

他見(jiàn)我挨他坐下，立即張皇起來(lái)，好像身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過(guò)臉去不好，不掉過(guò)去又不行，想站起來(lái)又不好意思。細(xì)節(jié)描寫。突出其憨厚、靦腆的性格…………手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。

側(cè)面描寫。補(bǔ)敘通訊員受傷的情景，表現(xiàn)了他不怕?tīng)奚⑸峒壕热说挠赂揖?。通訊員形象一、小通訊員的形象。1,他涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對(duì)生活的和自然充滿熱愛(ài)。比如他的槍筒里插著幾根樹枝和野菊花。2，憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆。如文中我面對(duì)小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個(gè)關(guān)公”3，不善言辭，善解人意，勇于改錯(cuò)。認(rèn)識(shí)到自己借被子的方法不對(duì)便及時(shí)改正。4，關(guān)心戰(zhàn)友，在危機(jī)關(guān)頭能挺身而出，舍己救人，為了保護(hù)隊(duì)員英勇捐軀。小通訊員的形象

小說(shuō)主要寫了她

在兩件事情上態(tài)度的前后對(duì)比。第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來(lái)卻主動(dòng)用它來(lái)給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開始又羞又怕，放不開手，后來(lái)卻莊嚴(yán)、虔誠(chéng)地給重傷員解衣拭身子。這是一個(gè)極普通的農(nóng)村婦女，開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀、善良、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對(duì)解放軍的熱愛(ài)崇敬，無(wú)私的品質(zhì)。人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來(lái)越鮮明。新媳婦的形象小說(shuō)的線索人物，貫穿整個(gè)故事小說(shuō)由“我”的所見(jiàn)所感展開，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展故事的見(jiàn)證者和敘述者，增強(qiáng)故事的真實(shí)性

通過(guò)“我”見(jiàn)證了一個(gè)天真的男孩變成了英勇的英雄，見(jiàn)證了新媳婦由羞澀忸怩變得勇敢堅(jiān)毅的過(guò)程，展現(xiàn)了人物形象。通過(guò)“我”、通訊員、新媳婦的交往表現(xiàn)了軍民之間、戰(zhàn)友之間純潔的感情?！拔摇钡淖饔谜n文中的環(huán)境描寫有什么作用？找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。（第4段、47段）寫出了雨后空氣的清晰，烘托出我愉快的心情，表現(xiàn)出我的革命樂(lè)觀主義精神。幸福生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，與后文戰(zhàn)地的緊張形成對(duì)比。分析主旨有一個(gè)細(xì)節(jié)一直都參與在小說(shuō)的主干情節(jié)中，就是那條撒滿百合花的被子，從開始通訊員借被子，到后來(lái)新媳婦獻(xiàn)被子，最后新媳婦為死去的通訊員蓋被子，都是以這條被子作為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的道具，但是為什么小說(shuō)的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢?“百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點(diǎn)象征新媳婦的嫻靜、純真、善良與友善象征小通訊員的淳樸、真誠(chéng)、高尚還可以象征純潔美好的軍民魚水情還能夠象征舍已為人的人性美小說(shuō)主旨總結(jié)小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔美好高尚品質(zhì)的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。鑒賞明晰風(fēng)格《長(zhǎng)津湖》這部電影以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第二次戰(zhàn)役中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段波瀾壯闊的歷史，在極寒嚴(yán)酷環(huán)境下，中國(guó)人民志愿軍東線作戰(zhàn)部隊(duì)?wèi){著鋼鐵意志和英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，為長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役勝利做出重要貢獻(xiàn)的故事?！栋俸匣ā愤@篇短篇小說(shuō)選取的是革命戰(zhàn)爭(zhēng)洪流中的一朵浪花，它由小見(jiàn)大，沒(méi)有正面描寫戰(zhàn)火紛飛、壯懷激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而是描寫了前沿包扎所里發(fā)生的一幅動(dòng)人景象；小說(shuō)也沒(méi)有直接表現(xiàn)我軍戰(zhàn)士沖鋒陷陣的驍勇斗志，而是刻畫了和作者“同過(guò)甘苦”“一起面對(duì)過(guò)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)”的平凡而又崇高的人物形象。作者用委婉、柔和、細(xì)膩而優(yōu)美的抒情作為《百合花》的基調(diào)，把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得意味雋永，充滿優(yōu)美的詩(shī)情。同時(shí)也表現(xiàn)了有重大政治意義的思想主題，在一定程度上反映了時(shí)代的本質(zhì)特點(diǎn)。詩(shī)化小說(shuō)重意象、重象征、淡化情節(jié)、利用環(huán)境描寫、場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫等手段營(yíng)造充滿詩(shī)情畫意的情感氛圍，進(jìn)而凸顯小說(shuō)主題。

“詩(shī)化小說(shuō)”代表作家與作品：孫犁《荷花淀》

汪曾祺《受戒》

沈從文《邊城》目錄心理咨詢基本介紹心理咨詢與心理治療的關(guān)系心理咨詢的對(duì)象、分類和形式心