精品文檔關(guān)于特教老師心得體會(huì)精選6篇特教老師心得體會(huì)1在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開場(chǎng)選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以承受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的缺乏！在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師假如連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做！作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微缺乏道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普統(tǒng)統(tǒng)的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲哀之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)！所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)！也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去！剛開場(chǎng)的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，如今才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心！同時(shí)作為一名老師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合！當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的理解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開展工作！同時(shí)作為一名新老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！特教老師心得體會(huì)2轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一周，對(duì)這一周的光陰懵懵懂懂，緊張又快樂(lè)。漸漸的新的一周開場(chǎng)了，工作已經(jīng)步入正軌，生活也已經(jīng)漸漸適應(yīng)。雖然已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的特教專業(yè)知識(shí)，但是第一次遇到這么多孩子，既緊張又興奮。我?guī)У陌嗉?jí)是培智班級(jí)，班里一共有12個(gè)孩子，第一天見(jiàn)到他們的時(shí)候，他們都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望，既好奇又興奮，那時(shí)我的心情跟它們一樣。于是我就進(jìn)入了這個(gè)班級(jí)，認(rèn)識(shí)了12個(gè)程度不同的學(xué)生。他們有自閉癥類型的學(xué)生，他們經(jīng)常在教室里回亂轉(zhuǎn)，不與任何人說(shuō)話。還有一群孩子是唐寶寶，他們是班里最活潑的孩子，他們的心里已經(jīng)有了自己的想法，雖然外表上說(shuō)不出，但是他們也會(huì)開心的交流。第二天見(jiàn)到我的時(shí)候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子，他們就是智力發(fā)育緩慢，每次都能看到他們很努力的在學(xué)習(xí)。很榮幸，開學(xué)的第二天，我就給他們上了一節(jié)唱游律動(dòng)。雖然第一次的準(zhǔn)備，程度有些偏難，但是每一位家長(zhǎng)，還有我的指導(dǎo)老師，還有孩子們都在很努力的配合。家長(zhǎng)也很暖心的鼓勵(lì)，在老師的幫助下，借助了小球這個(gè)教具幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)左右倒頭。從大肢體開場(chǎng)鍛煉，活動(dòng)一下頭部和肩頸。學(xué)生的注意力一般都很有限，于是老師讓我教一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣既能進(jìn)步教學(xué)效率，也能提讓學(xué)生不煩躁，認(rèn)真的把所學(xué)的知識(shí)學(xué)進(jìn)去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做，自己先學(xué)會(huì)然后教給孩子，用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言刺激孩子，讓孩子的注意力和肢體也跟著動(dòng)起。就這樣第一節(jié)也算圓滿的完成了。有的時(shí)候孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)很著急有的時(shí)候還會(huì)打孩子，作為老師的我們看著很揪心。孩子其實(shí)也沒(méi)有做錯(cuò)什么，他們注意力本就短暫，承受才能也比普通孩子要差很多，我們只是需要一個(gè)正確教育他們的方式，讓他們能更好地承受。從而也能像正常兒童一樣快樂(lè)的玩耍。第三節(jié)下樓休閑活動(dòng)的時(shí)候，看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美妙，就像在他們身上什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。雖然對(duì)于他們說(shuō)，可能一直學(xué)到畢業(yè)也達(dá)不到普通學(xué)生的.程度，但是希望他們可以承受與正常人一樣的目光。特教老師心得體會(huì)3在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開場(chǎng)選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以承受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的缺乏！在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師假如連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做！作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微缺乏道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普統(tǒng)統(tǒng)的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲哀之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)！所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)！也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去！剛開場(chǎng)的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，如今才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心！同時(shí)作為一名老師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合！當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的理解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開展工作！同時(shí)作為一名新老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！特教老師心得體會(huì)4向聾幼兒進(jìn)展品德教育是特教工作者們深有共感的難題，也是非常值得研究的重要課題。我通過(guò)認(rèn)真地理論、探究和研究，初步總結(jié)出向聾幼兒進(jìn)展品德教育的三點(diǎn)體會(huì)，并分別加以闡述。歡送指教。一、論愛(ài)這里所說(shuō)的愛(ài)，是指聾幼兒老師必須熱愛(ài)特教事業(yè)，同時(shí)熱愛(ài)她的教育對(duì)象。這種愛(ài)是做好聾幼兒教育工作和向聾幼兒進(jìn)展良好品德教育工作的根底和先決條件。沒(méi)有這個(gè)根底條件，就不可能把精力和情感傾注在聾幼兒品德教育這項(xiàng)難度很大、效果很慢的工作上。幼兒期是聾幼兒身心發(fā)育、個(gè)性品格形成的重要階段。但是，對(duì)于聾幼兒渴求別人之愛(ài)的心理卻沒(méi)有引起應(yīng)有的重視。其實(shí)，聾幼兒在生理上需要愛(ài)，心理上更加渴望得到老師和成人的愛(ài)，而且個(gè)別聾幼兒還顯現(xiàn)出對(duì)愛(ài)的饑渴。在"一日生活"中經(jīng)常見(jiàn)到聾幼兒一旦得到老師的夸獎(jiǎng)、贊賞和愛(ài)撫時(shí)，就情不自禁地流露出無(wú)比欣慰、喜悅的'神態(tài)；反之，偶爾受到責(zé)備或冷落，那么立即現(xiàn)出懊喪、無(wú)所適從的情狀。這就說(shuō)明了聾幼兒渴求愛(ài)的心理需要。同時(shí)，也說(shuō)明老師的一言、一行、一笑無(wú)不與聾幼兒的品德形成有著親密關(guān)系。因此，老師要在道德情感方面盡量多給聾幼兒一些誠(chéng)懇、溫慰和關(guān)愛(ài)，竭力防止造成聾幼兒心理傷害。讓孩子們感受到"老師愛(ài)我"，"我是好孩子"的快樂(lè)。聾幼兒的這種心態(tài)，必將在聾幼兒良好品德形成的過(guò)程中產(chǎn)生宏大的鼓勵(lì)作用。換句話說(shuō)，老師與聾幼兒心息相通之時(shí)，正是誘發(fā)聾幼兒良好品德動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)良性習(xí)慣的有利時(shí)機(jī)。二、論耐耐，是耐心而持之有恒地向聾幼兒施教。耐心是聾幼兒老師熱愛(ài)特教事業(yè)、熱愛(ài)自己教育對(duì)象，并樂(lè)于把情感傾注給聾幼兒的詳細(xì)表達(dá)。在教育過(guò)程中失去耐心，那么無(wú)異于斷送了教育。在"聾幼兒一日生活"中，常有由于只顧貪玩而尿褲子的聾幼兒，這是由于聾幼兒生活自理才能有限而造成的。老師要及時(shí)給他換上干凈的褲子，并且，進(jìn)展耐心教導(dǎo)，告訴孩子不要憋著一泡尿玩，那樣會(huì)得??；尿褲的孩子小朋友們都要"丟"他；尿完尿再玩多開心……其情可親，其言可信，其情可感；聾幼兒從老師那里感覺(jué)到的是一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心、熱心、耐心。三、論導(dǎo)導(dǎo)，即引導(dǎo)、指導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)。它是教育效果到達(dá)理想境界不可缺少的手段，也是開展聾幼兒良好品德激發(fā)聾幼兒高尚動(dòng)機(jī)的重要外部因素。啟發(fā)誘導(dǎo)是具有宏大教育功能的重要手段。然而，假如不適應(yīng)聾幼兒的心理需要，終歸無(wú)濟(jì)于是。特教老師心得體會(huì)5正在一個(gè)多月的進(jìn)建時(shí)期，使我對(duì)那份工做有了新的熟悉，也有了更深的體會(huì)。剛開端選擇那個(gè)教校的時(shí)分，講謊話有一份獵奇心正在里里，同時(shí)也覺(jué)得本人可以承受那個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，但是經(jīng)過(guò)歷程各位西席的講解，使我明黑了本人熟悉的沒(méi)有敷!大概有一些人會(huì)對(duì)殘徐女童有恰好睹，果此會(huì)對(duì)我們的西席有恰好睹，那些我皆沒(méi)有怕，既然曾經(jīng)選擇了那條路，便會(huì)存心去做好，勤勞走下去！閉于那些孩子我們要支出更多的愛(ài)心，耐心，仔細(xì)，體貼，恒心戰(zhàn)任務(wù)心！同時(shí)做為一名西席，一定要寬與愛(ài)相別離！固然做為一名一般師范結(jié)業(yè)的教生，處理那份工做有一個(gè)很大年夜的應(yīng)戰(zhàn)，那便是一樣戰(zhàn)理解。正在進(jìn)建的那一段工婦里，經(jīng)過(guò)歷程西席的講解，閉于自閉癥戰(zhàn)語(yǔ)止停滯有了開真?zhèn)€理解戰(zhàn)進(jìn)建認(rèn)知，但是那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有夠的，我將經(jīng)過(guò)歷程本人的勤勞盡快的把握教教的特征，多背各位老西席進(jìn)建，同時(shí)也多戰(zhàn)教生交流，使本人盡快把握那兩項(xiàng)技術(shù)手段，以便更順利的展開當(dāng)前的工做同時(shí)做為一名新的特教西席，出有教教經(jīng)歷，僅憑一腔熱忱是沒(méi)有夠的。果此正在仄居的工做戰(zhàn)進(jìn)建中要自動(dòng)背各位西席進(jìn)建，當(dāng)真鉆研課程，當(dāng)真完成教校指面賦予的各項(xiàng)任務(wù)，完成好教校的各項(xiàng)教導(dǎo)教教任務(wù)，使本人盡快成為一名優(yōu)秀的特教西席！做為一般教校的西席最榮幸的時(shí)候，莫過(guò)于桃天下。但是按照我們教校教生的特征我們教校西席最大年夜的榮幸去自于教生們每面正在一般教校西席看去微沒(méi)有敷講的生少，那一面一滴普一般通的竄改包容了西席的幾心血戰(zhàn)支出，同時(shí)也包羅了怙恃的幾期視與等候！所以我覺(jué)得處理那項(xiàng)職業(yè)，固然也會(huì)失?許多，但是能從中體會(huì)到更大年夜的榮幸感戰(zhàn)謙意感，正像各位西席講得那樣，一個(gè)殘徐女童竄改了全部家庭的糊心，也有許多家庭果此墮進(jìn)悲哀當(dāng)中，我們所做的沒(méi)有但是里臨一個(gè)孩子，同時(shí)也可以竄改一個(gè)家庭的運(yùn)氣！所以我覺(jué)得本人更該當(dāng)愛(ài)惜本人所處理的奇跡！正在進(jìn)進(jìn)愛(ài)心故里之前我把許多工具的看過(guò)與太簡(jiǎn)樸個(gè)，而且對(duì)自閉癥的孩子一面熟悉也出有，更沒(méi)有會(huì)甚么專業(yè)的詞匯，如：ABA綜開認(rèn)知〔利用止為闡收法〕對(duì)孤獨(dú)癥女童的`早期干預(yù)、教前教導(dǎo)、教業(yè)教導(dǎo)及家庭鍛煉指面大年夜無(wú)好處且操做性強(qiáng)，能有用提拔與展開孤獨(dú)癥女童的到場(chǎng)、模擬、認(rèn)知理解、語(yǔ)止利用、教業(yè)、社會(huì)來(lái)往、糊心自理等才氣，并削強(qiáng)與消弭孩子的沒(méi)有適應(yīng)性止為。語(yǔ)止開收：語(yǔ)止鍛煉技術(shù)手段將教導(dǎo)與醫(yī)教足腕有機(jī)別離，經(jīng)過(guò)歷程吸吸方法鍛煉、舌部鍛煉、心部鍛煉、鼻音練習(xí)、嗓音練習(xí)、音素練習(xí)、拼音練習(xí)等方法，按照女童語(yǔ)止收育路徑，針對(duì)展開性語(yǔ)止停滯及無(wú)語(yǔ)止的自閉癥女童停頓語(yǔ)止開收；感統(tǒng)舉動(dòng)：覺(jué)得統(tǒng)開鍛煉戰(zhàn)一些大年夜肌肉舉動(dòng)工程，能增強(qiáng)女童平衡、標(biāo)的目的、韻律、和諧、速率、變革等圓里的舉動(dòng)才氣，舉動(dòng)才氣是各項(xiàng)才氣開收的根柢，感統(tǒng)舉動(dòng)是孩子認(rèn)知才氣提拔、語(yǔ)止才氣開收戰(zhàn)調(diào)解感情的必須工程。(正在之前幼女園的孩子每天的感統(tǒng)課皆是隨意本人玩，但去到愛(ài)心故里我才真實(shí)的體會(huì)到了感統(tǒng)的大年夜大年夜好處戰(zhàn)真用性)有幾天我被安排到熟悉個(gè)訓(xùn)課〔便是中心的根底班〕主要賣力自閉癥女童的語(yǔ)止開收工做，年齒層為3---5歲之間。按照專職西席的安排我諦聽(tīng)了早操課、個(gè)訓(xùn)課戰(zhàn)個(gè)人課。早操課便是帶著患女停頓一些體育鍛煉，以便患女能更快的進(jìn)進(jìn)到一天的進(jìn)建中去。有韻律操、面名板坐正稍息足部動(dòng)做模擬那幾圓里的內(nèi)容。早操僅是為了讓自閉癥女童順從西席的指令，刪減他們的韻律感，模擬別人的動(dòng)做。其真沒(méi)有是非得要供他們做操的動(dòng)做何等何等的尺度，何等何等的雅觀。面名那么是要供患女正在西席叫到他們名字的時(shí)分，能喊“哎”便止，即對(duì)本人的名字有所反響。至于坐正稍息那么是為了讓患女從命命令聽(tīng)批示，那最根柢的內(nèi)容。個(gè)人課便是幾個(gè)患女一同上課進(jìn)建，包羅音樂(lè)、細(xì)密、認(rèn)知、交際等圓里內(nèi)容。主要便是兒歌的演出、社會(huì)來(lái)往才氣的提拔、熟悉物品、脫彩珠、面對(duì)面的連線、挖色等諸多內(nèi)容。通常為由家少幫助患女完成西席劃定的教教內(nèi)容，由兩項(xiàng)組成。個(gè)人課相似于社工三大年夜方法的小組舉動(dòng)，但又與小組舉動(dòng)有所區(qū)分，最大年夜的區(qū)分便是有家人的幫助，而且是以家酬謝主，西席為輔的。沒(méi)有再是雜真的依好西席了，西席只是指面家少應(yīng)如何幫手患女完成課堂教教任務(wù)，而且是針對(duì)患女自己的薄弱工程停頓的，沒(méi)有是每小我私人皆是一樣的“做業(yè)”。個(gè)訓(xùn)課便是一對(duì)一的鍛煉，針對(duì)患女的薄弱工程停頓的。A組主假如以收音、吐字明了度、語(yǔ)速為主要鍛煉內(nèi)容的。包羅面數(shù)、講兒歌辯黑卡片真物稱吸等為主要內(nèi)容，正在患女發(fā)言時(shí)沒(méi)有要供語(yǔ)速有多快，但必需要供吐字要明了，沒(méi)有能囫圇吞棗的講。等患女了收音本領(lǐng)，便要供患女講簡(jiǎn)樸句了，像“我要......”、“幫我”、“西席”、“開開”、“沒(méi)有虛心”等簡(jiǎn)樸的詞組戰(zhàn)句子。終極要到達(dá)患女沒(méi)有但能發(fā)言，借要理解句子的含義，逐步前進(jìn)患女的語(yǔ)意理解的才氣，沒(méi)有正在是雜真的鸚鵡教舌。偶爾也會(huì)教孩子一些物品的稱吸，熟悉一樣平經(jīng)常使用品的用途等，那皆是穿插正在面數(shù)的歷程中的。那些皆是愛(ài)心故里賜與我進(jìn)建時(shí)機(jī)。正在愛(ài)心故里我要進(jìn)建的工具借許多，正在當(dāng)前我日子里我會(huì)愈減的勤勞。借有閉于進(jìn)進(jìn)病愈中心的孤獨(dú)癥女童，我沒(méi)有雅觀察到我們的家少但凡是皆會(huì)特別閉注語(yǔ)止鍛煉、糊心自理戰(zhàn)成績(jī)止為的改正那三大年夜范圍。我正在電腦上也理解了一些尾先，語(yǔ)止鍛煉范圍。有的家少反響孩子正在三歲前曾開口發(fā)言，但三歲后卻沒(méi)有講了。那種狀況收作正在孤獨(dú)癥女童身上便睹怪沒(méi)有怪了。有的孤獨(dú)癥女童一歲中心有自言自語(yǔ)征象，會(huì)講大批單音詞，以致收回了“a，ma，ba，mama”等等，但隨后便沒(méi)有再收回任何音；有的孤獨(dú)癥女童正在三歲從前與一般女童一樣，唱兒歌、背詩(shī)詞，但三歲中心語(yǔ)止開端退化，直至無(wú)語(yǔ)止。正在對(duì)他們停頓早期干預(yù)、早期語(yǔ)止病愈歷程中，2/3的無(wú)語(yǔ)止孤獨(dú)癥女童的語(yǔ)止才氣開端前進(jìn)并相對(duì)快速天背前展開起去。正在那邊，夸張一個(gè)“實(shí)時(shí)”的熟悉，果為一旦錯(cuò)過(guò)語(yǔ)止病愈的最好鍛煉時(shí)期，再念展開他們的語(yǔ)止曾經(jīng)相稱艱易了；而且正在鍛煉歷程中，我們一定要制止一個(gè)熟悉上的誤區(qū)，即：鍛煉得越多越好。一樣的話非要一個(gè)勁女天讓孩子講五遍、十遍，反而達(dá)沒(méi)有到結(jié)果，以致會(huì)促使孤獨(dú)癥女童拒盡再開口。第兩，糊心自理范圍。那圓里的教教體會(huì)便是，一定要舍得放足、出必要事必躬親，固然那是一個(gè)漸隱的歷程。閉于孤獨(dú)癥女童“脫衣、脫衣”圓里的教教，最后可以是完好的幫助；隨后可以檢驗(yàn)考試漸漸天減少幫助，直至整幫助，旨正在培養(yǎng)女童的獨(dú)立自理才氣。第三，成績(jī)止為的改正。成績(jī)止為險(xiǎn)些陪同著每個(gè)孤獨(dú)癥女童。從止為心計(jì)心情教的角度看，自閉癥女童成績(jī)止為的主要本果與服從，可以回納綜開為心理性正強(qiáng)化、心理性背強(qiáng)化、社會(huì)性正強(qiáng)化和社會(huì)性背強(qiáng)化。如：上課老下位去跑竄，老去挨別人，看為難刁難圓哭了本人卻正在哪哈哈大年夜笑，有的是看睹別人哭便大聲的叫等等。那些成績(jī)止為皆有其內(nèi)正在或中正在的本果。同一個(gè)成績(jī)止為好別的孩子又有其好別的服從。覺(jué)得統(tǒng)開的鍛煉很主要。許多孤獨(dú)癥女童皆存正在感統(tǒng)仄衡的征象。覺(jué)得統(tǒng)開仄衡的孩子對(duì)一般的舉動(dòng)易以做到應(yīng)接沒(méi)有暇，進(jìn)建科教文明知識(shí)對(duì)他們?nèi)ブv更是一件艱易的事情。正在我去到愛(ài)心故里的前兩周我看到了我們的西席戰(zhàn)家少正在辛勤的為孩子們做感統(tǒng)體系。有的孩子是爺爺奶奶帶著做，但隱然出有爸爸媽媽帶的做得好，有的孩子果為家少的工做閑碌出能戰(zhàn)他們一同鍛煉，那個(gè)鍛煉的重?fù)?dān)便交由我們西席去幫手，西席們每天皆很存心，固然每天下了班皆會(huì)怨止幾句(來(lái)日誥日好累哦精疲力竭腰酸足酸)但正在第兩天的工做之前皆會(huì)調(diào)解美意態(tài)用最好的淺笑去攆走新的一天新的開端真的很棒。我去到愛(ài)心故里的工婦沒(méi)有少，但正在那段工婦里我了許多明黑了一些人與人的一樣交流借有戰(zhàn)西席們的打仗對(duì)特別孩子的一些教導(dǎo)知識(shí)戰(zhàn)認(rèn)新。但已有許多沒(méi)有敷的天圓借得背其他西席多多的進(jìn)建與交流。正在戰(zhàn)趙西席的一次發(fā)言中我熟悉到了許多的工具，沒(méi)有管本人從前可可有優(yōu)勢(shì)的經(jīng)歷正在一個(gè)新的天圓必需要從整開端但凡事皆得下調(diào)做事低調(diào)做人，要謙真的背她人請(qǐng)教。正在當(dāng)前的工做中，我會(huì)繼盡勤勞，多背指面述講叨教本人正在工做中的思念戰(zhàn)感到感染，實(shí)時(shí)改正戰(zhàn)補(bǔ)償自己的沒(méi)有敷戰(zhàn)缺點(diǎn)。特教老師心得體會(huì)6在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開場(chǎng)選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以承受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的缺乏！在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)