?兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)課?講課設(shè)計(jì)新部編本?兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)課?講課設(shè)計(jì)新部編本?兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)課?講課設(shè)計(jì)新部編本精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第六單元100之內(nèi)的加法和減法〔一〕第3節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)【第三課時(shí)】?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)課〔1〕一、講課目的1．復(fù)習(xí)牢固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。2．經(jīng)過分類、判斷、比較等方式，進(jìn)一步培育學(xué)生的計(jì)算能力和分析解決問題的能力。在計(jì)算中連續(xù)培育學(xué)生做事認(rèn)真認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、講課要點(diǎn)進(jìn)一步理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。三、講課難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提升計(jì)算的能力。四、講課具準(zhǔn)備課件、小卷子五、講課過程〔一〕基礎(chǔ)練習(xí)導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這節(jié)課我們一同練一練，看誰算得又對(duì)又快！1．你能正確的算出以下算式的得數(shù)嗎？37-5=46-9=29-8=62-40=50-6=45-30=24-5=91-7=學(xué)生口答，教師校正對(duì)錯(cuò)。師問：你能將這些題分類嗎？談?wù)勀闶窃趺捶值?？?〕指導(dǎo)學(xué)生疏成：第一組：62-40=45-30=是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算式，并讓學(xué)生談?wù)勥@兩道題是怎么算的？第二組：37-5=46-9=29-8=50-6=24-5=91-7=這些都是兩位數(shù)減一位數(shù)的算式；〔2〕發(fā)問：你能把兩位數(shù)減一位數(shù)的算式再分紅兩類嗎？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan〔3〕指導(dǎo)學(xué)生疏成：一類：不退位減法29-8=37-5=讓學(xué)生談?wù)勗趺此愕?？另一類：退位減法：46-9=50-6=24-5=91-7=談?wù)勗趺此愕模繂枺赫?qǐng)你察看，為何不退位減法算式得數(shù)的十位上的數(shù)與被減數(shù)十位上的數(shù)同樣，而退位減法算式得數(shù)卻比被減數(shù)的十位上的數(shù)少一了呢？生：由于退位減法算式個(gè)位不夠減，需要向十位借一，因此十位上的數(shù)比被減數(shù)十位上的數(shù)少1個(gè)十。師小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的時(shí)候，同樣數(shù)位上的數(shù)才能直接相減；個(gè)位不夠減，要從十位借1當(dāng)十，再減?！捕忱喂叹毩?xí)下邊的計(jì)算對(duì)嗎，把不對(duì)的更正過來。出示：〔1〕48-5=33師說：①你能說一說這道題計(jì)算的對(duì)嗎？假如有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里呢？②這道題個(gè)位夠減，不可以向十位借一，得數(shù)十位上的數(shù)應(yīng)當(dāng)仍是4。學(xué)生在書上更正過來。出示：〔2〕43-7=36師說：你能說一說這道題計(jì)算的對(duì)嗎？出示：〔3〕74-6=14師說：①這道題錯(cuò)在哪里呢？②這道題應(yīng)當(dāng)用被減數(shù)個(gè)位上的4減6，而不可以用十位上的7減同樣數(shù)位上的數(shù)才能相減。學(xué)生在書上改錯(cuò)。出示：〔4〕52-9=53師說：①這道題有錯(cuò)嗎？錯(cuò)在哪里呢？你試著改一改。學(xué)生在書上改錯(cuò)②這道題個(gè)位不夠減，需要向十位借一當(dāng)十，因此被減數(shù)十位上還剩4個(gè)十，得數(shù)的十位應(yīng)當(dāng)是4。你改對(duì)了嗎？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師小結(jié)：經(jīng)過上邊的練習(xí)，我們要注意：個(gè)位夠減，就不可以向十位借1；相同數(shù)位上的數(shù)才能直接減；個(gè)位不夠減要向十位借一當(dāng)十后再減，十位上的數(shù)要去一。在計(jì)算以前必定要認(rèn)真看題，并且養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。迅速搶答〔1〕迅速說出得數(shù)十位上的數(shù)。74-6=60-3=92-7=53-4=74-60=60-30=92-70=53-40=〔2〕學(xué)生在書上做你會(huì)算嗎？〔1〕出示：〔2〕學(xué)生寫在書上〔3〕出示答案：師說你們算對(duì)了嗎？解決實(shí)詰問題師說：①你都知道了什么？問題是什么？②椅子的數(shù)和家長(zhǎng)的人數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生在書上列式計(jì)算③檢查一下，看看你做對(duì)了嗎？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentt