《春之聲》說(shuō)課稿呂少萍一、說(shuō)教材《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快、優(yōu)美，富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動(dòng)地描繪了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場(chǎng)景?！缎陆骸纷饔?956年。樂(lè)曲采用維吾爾音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)語(yǔ)言，表現(xiàn)新中國(guó)成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂(lè)觀情緒。樂(lè)曲的感情樂(lè)觀豪爽，樂(lè)思奔放流暢。二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)像是初一年的學(xué)生，初一年學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，他們喜愛(ài)生動(dòng)活潑有趣味性的教學(xué)形式，教師應(yīng)充分利用學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、喜歡過(guò)春節(jié)、善于模仿的特點(diǎn)，將復(fù)雜的技能技巧轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜愛(ài)的各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞樂(lè)曲中感受音樂(lè)作品歡快、熱烈的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。2、在對(duì)比、欣賞和實(shí)踐體驗(yàn)中，感受音樂(lè)要素給音樂(lè)帶來(lái)的影響，初步認(rèn)識(shí)三段體。3、通過(guò)交流、體驗(yàn)活動(dòng)、表演、師生評(píng)價(jià)等方式來(lái)正確理解音樂(lè)作品與培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，激活學(xué)生的欣賞熱情。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)我將聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受、體驗(yàn)音樂(lè)情感，理解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，將試唱、表現(xiàn)樂(lè)曲的部分樂(lè)段作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，這也是我在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的反饋所確定下來(lái)的。五、教法選擇音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，本科教學(xué)我以學(xué)生為主體，以興趣為核心，抓住作品的風(fēng)格特點(diǎn)，始終度過(guò)一個(gè)祥和喜慶的春節(jié)這條主線，在教學(xué)中主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用多媒體，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，讓同學(xué)們感受自然的美，音樂(lè)的美。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。運(yùn)用聽(tīng)唱法、啟發(fā)式教學(xué)法、鼓勵(lì)法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合從而達(dá)到教學(xué)目的。六、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要用聽(tīng)，視覺(jué)感知歌曲情緒、意境。運(yùn)用提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題等思維方式，在聽(tīng)聽(tīng)，想想，說(shuō)說(shuō)中感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。通過(guò)不同樂(lè)段對(duì)比賞析等讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美感。從而幫助學(xué)生更好的聆聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)，使之與音樂(lè)所表達(dá)的意境產(chǎn)生共鳴。七、教具準(zhǔn)備音視頻設(shè)備、鋼琴、發(fā)給學(xué)生的資料等。八、教學(xué)流程（一）互動(dòng)導(dǎo)入活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，又可以拉近師生距離，營(yíng)造良好氛圍。（二）欣賞體驗(yàn)1、初聽(tīng)，學(xué)生自主提問(wèn)并板書(shū)在黑板上。2、學(xué)生談聽(tīng)樂(lè)曲的初步印象（熱鬧歡騰）。回答學(xué)生的提問(wèn)，讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)年的生活情境，揭示課題。簡(jiǎn)介作曲家李煥之及作品背景和作品體裁。（三）探究分段賞析，進(jìn)一步熟悉主題，通過(guò)分段、設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)辨，加深對(duì)音樂(lè)印象。1、聽(tīng)第一樂(lè)段，討論：樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、力度、速度、情緒等怎樣？（力度較強(qiáng)，速度較快，熱烈歡騰），2、聽(tīng)賞第二樂(lè)段設(shè)問(wèn)：主題出現(xiàn)了幾次？（出現(xiàn)了三次）這一主題帶給你怎樣的感受？（祥和、溫馨、幸福的美好景象）試唱主題四，感受旋律所描繪的意境(祥和安逸，旋律優(yōu)美、親切感人，表現(xiàn)了秧歌“小場(chǎng)”中不同人物惟妙惟肖地輪番歌舞場(chǎng)面。)3、聽(tīng)賞再現(xiàn)部A1設(shè)置疑問(wèn)：音樂(lè)主題來(lái)源于哪段？（來(lái)自第一部分主部主題A）與第一部分有何不同？（縮減再現(xiàn)，一氣呵成結(jié)束）你有何聯(lián)想？（人們沉浸在一片熱鬧的歡樂(lè)喜慶氣氛中）4、欣賞《新疆之春》說(shuō)出樂(lè)曲的情緒，演奏樂(lè)器，感受。（四）拓展與延伸創(chuàng)編《春節(jié)序曲》B段主題的舞蹈和歌詞；創(chuàng)編《新疆之春》B段舞蹈。（六）小結(jié)與歸納《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之“洋為中用”創(chuàng)作的典范（中國(guó)民間音調(diào)，采用西洋作曲技法創(chuàng)作，用西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏），在舉世聞名的音樂(lè)之都演出引起轟動(dòng)，說(shuō)明音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，只有民族的才是世界的，民間音樂(lè)是我們的“根基”和“源泉”。我們應(yīng)該熱愛(ài)她、發(fā)展她，使她屹立于世界音樂(lè)之林而永久不衰。九、預(yù)期效果在本課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一方面學(xué)會(huì)用多種形式，如感受、表演等，圍繞‘過(guò)春節(jié)’主題走進(jìn)音樂(lè)中，自覺(jué)接受音樂(lè)審美教育，另一方面通過(guò)多種有趣的音樂(lè)活動(dòng)掌握了音樂(lè)題材中包含的音樂(lè)知識(shí)、技能與與相關(guān)人文知識(shí)、民俗知識(shí)等。課題：《春之聲》第二課時(shí)課型：欣賞課執(zhí)教者：呂少萍授課年級(jí)：七年級(jí)《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快、優(yōu)美，富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動(dòng)地描繪了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場(chǎng)景?！缎陆骸纷饔冢保梗担赌辍?lè)曲采用維吾爾音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)語(yǔ)言，表現(xiàn)新中國(guó)成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂(lè)觀情緒。樂(lè)曲的感情樂(lè)觀豪爽，樂(lè)思奔放流暢。七年級(jí)學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較小學(xué)生有明顯變化，是對(duì)小學(xué)階段的一次升華，同時(shí)通過(guò)多次合理的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能，并且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，還為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)和音樂(lè)審美素質(zhì)的提高奠定一定的基礎(chǔ)。1、在欣賞樂(lè)曲中感受音樂(lè)作品歡快、熱烈的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。2、在對(duì)比、欣賞和實(shí)踐體驗(yàn)中，感受音樂(lè)要素給音樂(lè)帶來(lái)的影響，初步認(rèn)識(shí)三段體。3、通過(guò)交流、體驗(yàn)活動(dòng)、表演、師生評(píng)價(jià)等方式來(lái)正確理解音樂(lè)作品與培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，激活學(xué)生的欣賞熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)；感受作曲家用音樂(lè)的語(yǔ)言再現(xiàn)人們喜迎新春的歌舞場(chǎng)景。2、教學(xué)難點(diǎn)；培養(yǎng)在專(zhuān)注聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上自主探究與表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)方法：聆聽(tīng)欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、打擊樂(lè)器、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的歌曲，那今天我們要欣賞兩首有關(guān)春天的器樂(lè)曲。揭示本課主題，導(dǎo)入本課重點(diǎn)：這兩首作品分別由中國(guó)作曲家李煥之和馬耀中、李中漢創(chuàng)作。作品標(biāo)題都和“春”有關(guān)，創(chuàng)作時(shí)間都是1955年左右，都是借“春天”或“春節(jié)”之景表現(xiàn)人們的喜悅心情。所不同的是《新疆之春》是表現(xiàn)新疆維族人民解放后的幸福生活，而《春節(jié)序曲》是李煥之先生對(duì)當(dāng)年在延安過(guò)春節(jié)時(shí)的生活體驗(yàn)與感受的激情回顧與真實(shí)再現(xiàn)。由于《春節(jié)序曲》已選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”之列，所以今天我們先來(lái)重點(diǎn)欣賞這首作品。進(jìn)入新課：（一）作者簡(jiǎn)介。（二）1、欣賞《春節(jié)序曲》,設(shè)問(wèn):這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分。2、分段欣賞:引子:音樂(lè)的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?第一部分:(共2個(gè)主題)請(qǐng)學(xué)生比較這兩個(gè)主題有什么區(qū)別?在這段音樂(lè)中你仿佛看到了什么場(chǎng)景?你能用優(yōu)美的語(yǔ)言加以描繪一下這場(chǎng)面嗎?1)A、第一主題鑼鼓喧天的感受,你能用老師提供的打擊樂(lè)器(鑼、鼓、鈴、三角鐵等)表現(xiàn)一下過(guò)節(jié)的喜慶氣氛嗎?B、音樂(lè)采用對(duì)答式的手法，你能感受到這種問(wèn)答的形式嗎？請(qǐng)同學(xué)自制的打擊樂(lè)器，或拍手跺腳的聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)一下這種問(wèn)答形式。2)第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場(chǎng)面。分析一下音樂(lè)的調(diào)式特點(diǎn)。(五聲宮調(diào)式、采用“同頭換尾”的手法。)第二部分:第二部分的音樂(lè)在旋律設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些音樂(lè)要素的變化?(提示:節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解)。學(xué)生背唱主題旋律。請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂(lè)的美。請(qǐng)幾個(gè)女生帶領(lǐng)舞蹈。請(qǐng)同學(xué)小組合作創(chuàng)編歌詞。第三部分:請(qǐng)學(xué)生感受其音樂(lè)特點(diǎn)——體會(huì)到是第一部分的縮短再現(xiàn)。3、整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是:引子A+B+A,(學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式結(jié)構(gòu))。（三）欣賞小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》播放課件，讓學(xué)生完整欣賞，并思考：作品表達(dá)了怎樣的情緒？（豪放、樂(lè)觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)完后的感受。（主奏樂(lè)器是小提琴，用裝飾音模仿了小鳥(niǎo)歡快的叫聲。了解到新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。）學(xué)生背唱B段的主題旋律。讓學(xué)生伴隨B段音樂(lè)即興跳簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作。總結(jié)：這節(jié)課大家都表現(xiàn)得很棒，今天我們感受的是《春節(jié)序曲》和《新疆之春》兩首器樂(lè)曲，大家在課后也可以去收集更多的有關(guān)表現(xiàn)春天的器樂(lè)曲?！洞褐暋方虒W(xué)反思呂少萍本節(jié)公開(kāi)課由來(lái)自磁灶鎮(zhèn)兄弟學(xué)校、本校政史地組和其他科任老師共同參與聽(tīng)課、評(píng)課和研討活動(dòng)，公開(kāi)課評(píng)議等級(jí)“優(yōu)”。本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽(tīng)、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主，要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達(dá)到了預(yù)期效果。在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的想象