開展健康教育實(shí)施方案為深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以及評(píng)估細(xì)則，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，努力創(chuàng)建健康校園。結(jié)合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育和衛(wèi)生行政部門的指導(dǎo)和支持下，注重學(xué)習(xí)，更新觀念，知難而上，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以及評(píng)估細(xì)則的總體思路和要求，以注重實(shí)際、致力實(shí)干、追求實(shí)效為原則，以日常行為規(guī)范教育為突破口，以各項(xiàng)規(guī)章制度為保障，以加強(qiáng)檢查評(píng)比為動(dòng)力，多方配合，形成合力，務(wù)實(shí)進(jìn)取，力爭(zhēng)早日達(dá)到上海市健康促進(jìn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)校的整體工作推進(jìn)到一個(gè)新的高度。三、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)的所有成員的共同奮斗,制訂有效的健康政策，傳授科學(xué)的健康知識(shí)，創(chuàng)造和諧的學(xué)校環(huán)境,提供合適的健康服務(wù),以促進(jìn)學(xué)生樹立正確的健康信念，形成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，為其終生發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1.建立工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“創(chuàng)建健康校園暨健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)制訂工作計(jì)劃、檢查實(shí)施情況、研究工作對(duì)策、協(xié)調(diào)各方關(guān)系等。2.開展全員培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)（1）市縣教育和衛(wèi)生部門對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干進(jìn)行培訓(xùn)。（2）學(xué)校對(duì)全體教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。3.制訂健康政策，完善保障體系（1）科學(xué)、合理地安排課程表和作息時(shí)間表。（2）健全、完善一系列健康促進(jìn)制度。4.改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境積極籌措資金，改善辦學(xué)條件,不斷優(yōu)化校園環(huán)境。在未來的三、四年內(nèi)，將對(duì)教室、辦公室、專用室、畫廊、花壇、操場(chǎng)、校門和場(chǎng)地等進(jìn)行整修或改建，努力創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、高雅的育人環(huán)境。5.注重“三風(fēng)”建設(shè)，培育和諧環(huán)境。積極弘揚(yáng)和培育優(yōu)良的校園文化，扎實(shí)推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)工作；密切關(guān)注校園里的弱勢(shì)群體，盡一切可能給予關(guān)心和幫助；開設(shè)課程、開辟咨詢室、開通熱線，積極開展心理咨詢活動(dòng)。6.加強(qiáng)信息交流，形成共育氛圍。突破狹小的校本主義“象牙塔”，積極探索學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體化的教育模式。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，與共建單位開展活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)單位創(chuàng)導(dǎo)和維護(hù)良好的外部環(huán)境；定期組織學(xué)生到社區(qū)參加活動(dòng)，為社區(qū)提供教育資源；召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家長(zhǎng)信、提供學(xué)生信息，共同創(chuàng)設(shè)健康的家庭氛圍。7.開展健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育；上好每周20分鐘的健康教育課，多渠道、多形式進(jìn)行健康促進(jìn)活動(dòng)的宣傳和教育，力爭(zhēng)使學(xué)生健康知識(shí)的知曉率達(dá)95％以上，眼保健操的正確率達(dá)80％以上。8.開展健康服務(wù)，提高健康水平。為師生建立健康檔案（健康卡），并定期進(jìn)行健康體檢和統(tǒng)計(jì)分析；遵循“預(yù)防