成的不1教課剖析【教課目的】感情、度與價發(fā)青春思想的的獨(dú)立意，弘批評精神和精神經(jīng)過使學(xué)生地參加到教課活中來，在小品的分能力目析中理解獨(dú)立；運(yùn)用獨(dú)立思想、批評性思想的方法，開高現(xiàn)知目知道思想的獨(dú)立性和批評性的表現(xiàn)【要點點】教課要點：獨(dú)立的理解；批評思想的培育。教課點：思想獨(dú)立性陪伴著思想的批評性；力的開。2教課程一、入新課(多媒體展現(xiàn)有關(guān)片)青春想青春像一座山岳，意味著。青春像一彎月，無窮的意。??要求：抽10名學(xué)生各自前準(zhǔn)好的青春的想作品。教總：青春我有了傲的本，青春我有了一個個夢想。在個期，我跟著身體的生一些節(jié)就我一同來商討“成的不個二、新目展獨(dú)立思想活一：父和兒子的話()思慮：兒子的疑教的獨(dú)立意不停展，問開始有更多的。我的思想漸漸擁有獨(dú)立性，未知的事物充好奇。活二：P9研究與分享想想：(1)你贊同以上法？？提示：依據(jù)出原因。(2)你提示：行獨(dú)立，思想獨(dú)立，事物有多種。活三：小品表演P10小和話議論：(1)小理解的“酷”是什么？提示：獨(dú)到，穿奇裝怪服。(2)小的法能否表現(xiàn)了思想的獨(dú)立性？？提示：不是。由于思想的獨(dú)立要求要有自己的，而不是表此刻追求衣飾的特上。(3)你是如何理解思想的獨(dú)立性的？教總：真實的思想獨(dú)立其實不等同于一味追求獨(dú)到，而是意味著不亦步亦趨，有自己獨(dú)到的，同采取別人合理、正確的建議。目活四：教材P10第二個研究與分享——“(1)思想的批評性的表現(xiàn)①同學(xué)，在與同學(xué)朋友的交往中，我是凡事有求必，不合理的要求，我應(yīng)當(dāng)怎么？提示：思想的批評性，表事情有自己的看法，而且敢于表達(dá)不一樣，敢于不合理的事情說“不”。②些故事明什么呢？故事一：16世末期的一天，伽利略在有名的比斜塔上做了真諦的里士多德的理，了然兩個球同落地。里士多德的也不是全都故事二：布神圣不行入侵的地心，英勇地保衛(wèi)和展了哥白尼的日心。提示：思想的批評性表敢于向挑。(2)思想的批評性我有什么作用？教的批評性有助于我發(fā)問、提出批評能的我新的學(xué)解決(3)思想的批評性我有什么要求？教概括：批評要有的勇氣，有表達(dá)自己、提出合理化建的能力，要考別人的感覺，知道如何的批評更簡單被人接受，更有益于解決活五：P11研究與分享(1)你如何君君和琳的建？提示：君君的建太甚直白，多少人有點接受不了。琳的建很有建性，能有效地解決(2)假如你是七年(2)班的同學(xué)，你會班名片制作活提出什么建？議論：掌握批評的技巧。提示：批評只別人；批評要擁有必定的建性，能有效地解決目活六：P12研究與分享思慮：(1)你是？？提示：是的。由于他思想活，感情豪放，生機(jī)蓬勃，充有改自己、改潛力。(2)我應(yīng)當(dāng)如何開提示：離不開踐。社會踐是的源泉，了我廣的空，激我。青春的意味著用自己的智慧和雙手去踐，經(jīng)過勞改自己，影響世界。三、結(jié)經(jīng)過這，我知道了：青春期跟著生理化，心理也在不?；?，我要理解真實大的含，能正確待獨(dú)立，培育批評精神，開的獨(dú)立不是一味地追求獨(dú)到，而是要有自己獨(dú)到的，同采取別人合理、正確的建議。培育批評精神要敢于，提出自己的，并掌握批評的技巧。青春的我思想活，感情豪放，生機(jī)蓬勃，充有改自己，影響世界的潛力。我要自己的思想日成熟，做一名國家和社會實用的者。3板4教課反省1．情形學(xué)生生活，表現(xiàn)以學(xué)生主體的教課理念。盡最大努力學(xué)生方式以