開天辟地教學(xué)計(jì)劃施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容開天辟地共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)維目標(biāo).有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六、七、八三個(gè)自然段。.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。.感受中國神話無窮的魅力，認(rèn)識(shí)盤古開天辟地、化生萬物的獻(xiàn)身精神、創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1..引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2.有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，感受盤古的偉大形象。教學(xué)資源.PPT課件。.收集神話傳說故事預(yù)習(xí)設(shè)計(jì).熟讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解文中的詞語。.課文中哪些地方能體現(xiàn)盤古開天辟地的艱難及無怨無悔的獻(xiàn)身精神。熟讀7、8自然段，初步理請(qǐng)課文的描寫順序，抓住盤古身軀的不同部分，邊讀邊想象這些部分所化生的事物。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)正與反思一、導(dǎo)入二、精讀課文預(yù)設(shè)：這只神奇的宇宙蛋，那么混沌一團(tuán)，沒有光，沒有聲音，無規(guī)無序的情形。導(dǎo)學(xué)單：.默讀第2?5自然段，感受人類的老祖宗盤古給你留下了什么樣的印象？.在相關(guān)的句子旁寫下自己的感受。.時(shí)間：3分鐘預(yù)設(shè)：從“一使勁”、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會(huì)到盤古身軀板塊一談話導(dǎo)入（3分鐘）.這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)中國人關(guān)于創(chuàng)世的不朽神話，出示課題。.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用文中的話說說課文講了什么？板塊二精讀課文（20分鐘）.學(xué)習(xí)第一自然段我們先來看看地球還沒有開辟的時(shí)候是怎樣的。誰來讀？宇宙還沒有分開之前像什么？有誰對(duì)混沌的蛋感興趣？你覺得混沌一團(tuán)會(huì)是什么樣的？我們來看看課文是怎么寫的。.學(xué)習(xí)2——5小節(jié)（1）交流。（2）指導(dǎo)朗讀，出示句子。輕而清的東西冉冉上升，變成了天，重的高大及力量的無窮；從“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”“巨石崩裂”等詞體會(huì)盤古對(duì)光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時(shí)體會(huì)開天辟地的艱難，從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會(huì)到盤古意志的堅(jiān)定，形象的高大。過渡：幾千萬年過去了，天不再升高,地也不再加厚，這時(shí)候盤古做什么了呢？預(yù)設(shè):句子中有反義詞,分別是“輕而清一重而濁"“冉冉上升一慢慢下沉”、“天一地”等，這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。預(yù)設(shè)：盤古的脖子變成了高山，手指變成了五指山，頭發(fā)變成了茂密的草地.學(xué)習(xí)第6自然段（1）引讀第的高大及力量的無窮；從“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”“巨石崩裂”等詞體會(huì)盤古對(duì)光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時(shí)體會(huì)開天辟地的艱難，從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會(huì)到盤古意志的堅(jiān)定，形象的高大。過渡：幾千萬年過去了，天不再升高,地也不再加厚，這時(shí)候盤古做什么了呢？預(yù)設(shè):句子中有反義詞,分別是“輕而清一重而濁"“冉冉上升一慢慢下沉”、“天一地”等，這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。預(yù)設(shè)：盤古的脖子變成了高山，手指變成了五指山，頭發(fā)變成了茂密的草地.學(xué)習(xí)第6自然段（1）引讀第6小節(jié)，從開天辟地的神力到頂天立地的堅(jiān)守一直到精疲力竭的倒下，盤古只留給我們一個(gè)永恒的微笑，這微笑中包含了太多太多。終于，他含著微笑倒下了，他一定想？練習(xí)說話（2）盤古面對(duì)死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物，多么偉大的心靈呀?。?）帶著對(duì)盤古的崇敬之情齊讀第6自然段.學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：自由讀，看看盤古的身體發(fā)生了哪些變化？（2）填空變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了一一——，右眼變成了，隆起的肌肉變成了，流淌的血液變成了,筋脈變成了，皮膚變成了，就連流出的汗水也變成了。（3）指名讀。指導(dǎo)朗讀。（4）想象盤古的身體還會(huì)變化成什么？（5）學(xué)么呢？指導(dǎo)說話。（6）指導(dǎo)背誦第7自然段、5.小結(jié)：盤古就是這樣偉大無私，引讀——盤古以他的神力和身軀為人類開創(chuàng)了天地，化生出世間萬物。三、激發(fā)閱讀神話的興趣。板塊三激發(fā)閱讀神話的興趣（12分鐘）而濁的東西慢慢下沉，變成了地。這兩個(gè)句子有有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？L同學(xué)們還聽過哪些神話呢？回憶一下這些神話故事，其中的人物往往都有什么特點(diǎn)？

四、完成《補(bǔ)充習(xí)題》三2、通過這些神話，我們看到了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)征服自然的渴望，對(duì)英雄的崇拜，對(duì)勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌等美好品德的追求。神話故事不僅是我們中華文化長河中的一道亮麗的風(fēng)景，也是世界文化長廊中的一幅動(dòng)人的畫卷，像我們下面要學(xué)的《普羅米修斯盜火》就是古希臘的一個(gè)神話，和我們這一課一樣，都屬于創(chuàng)世紀(jì)神話。在我們中華民族，人類和世界就是盤古創(chuàng)造的；在希臘神話中，人類是普羅米修斯創(chuàng)造的。我相