精品文檔實用版班主任述職報告范文三篇班主任述職報告1各位領導、各位老師：中午好！剛剛看很多老師都準備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口假設懸河、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指點。工作至今，根本上都擔任班主任工作。雖沒到達兢兢業(yè)業(yè)的程度，但也做到勤勤懇懇；雖沒教出特別出眾特別優(yōu)秀的學生，但至少也沒誤人子弟。辦公室里有句話是這樣的：像教自己的孩子一樣教學生，像愛自己的孩子一樣愛學生。雖說自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會的。當過媽媽的人都說：夸孩子比夸自己還開心；同時又說：自己批評教育孩子是常有，但假設別人過多指責自己的孩子肯定會不開心。我想當班主任也有同樣的感覺。對于班級的學生，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又明晰得認識到應該讓他們獨立，不是都說“授之以魚不如授之以漁”嗎？學生個人程度各有千秋，個性差異清楚，因此，在日常@方案.范.文.庫’整理~管理中，我充分發(fā)揮他們的特點讓他們參與班級的管理：如挺有聲威的韓歡可以全權管理班級；讓愛好畫畫的高匯出黑板報，他開心我們放心；家住校門口的歡歡擔任衛(wèi)生管理工作就可以防止了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三〔1〕的班主任，我對我們班的期望是：讓今天的笑容比昨天多一點；讓今天的動作比昨天快一點；讓今天的效率比昨天高一點；讓今天比昨天進步一點點。這也是我對自己的期望。在數(shù)學學科教學中，我既看到了學生智力程度的差異，但也相信學習的可塑性。因此，在根底知識教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過上課全員授課、課后師生一一輔導、學生互助輔導等多種途徑盡可能讓全體同學有所學有所思。而對于有難度有深度的類似于奧數(shù)之類的考慮題，我不奢求每位同學都能領會，但也會給他們相應的時間暢所欲言，闡述自己的觀點看法思路，讓他們充分體驗到解決問題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識，也讓其他學生理解到知識的海洋是無限寬廣的。只有深入意識到“山外有山，樓外有樓”，才能在知識的海洋學得更多更深。都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，數(shù)學教學工作和班主任工作還是得在日常生活中多學習多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指點，多提珍貴建議。謝謝！班主任述職報告2作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。老師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關心，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：老師的愛應撒在學生集體中，老師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予特殊的關心，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。老師要做好學生的表率，要真正做到“為人師表”，加里寧曾就說過：“老師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)視?！币虼?，老師的紀律可以簡單地說，但要求學生做到的，老師自已心須先做到。要求學生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二非常鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了。每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校進課室，午休也沒有人遲到了。下午放學，遲一點分開學校，催促學生清掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為典范，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換意見，及時理解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢。一份辛勞，一份收獲。關心關愛每個學生的成長1.充滿愛心和信任要想理解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是老師應遵循的最根本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。假如班主任能以發(fā)自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想方法，你也會從中理解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最正確的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要擅長發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的開展軌道上邁進。2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。假如班主任總是以尊者形象出如今學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進展教育了。假如班主任可以在很短時間內理解學生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關系打下根底，從而可以順利地對學生開展各方面的教育工作。3.擅長觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進展多方面的驗證。班主任在對學生進展觀察時要注意有目的、有方案、有針性地進展，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手資料，并在此根底上采取靈敏有效的教育方法。與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任述職報告3這學期我擔任了一年級語文老師兼班主任，工作量大了，肩負的責任也重了。本著“以人為本，全面開展的”原那么，我對剛入學的新生開場了德智體美勞的啟蒙教育，以求到達預期效果，但在教育教學過程中完全不像我想象的那么順利，很多規(guī)章制度在不得已的情況下暫停了。以下是這學期工作中出現(xiàn)的問題：一、日常管理一年級小學生剛從幼兒園升入小學，活潑，好動，貪玩，好奇心強，可塑性強是他們最主要的特點，這是暑假期間我對剛入學的小學生詳細的研究結論。原以為有了這些就可以管好一個班，可事實卻大相徑庭。倘假設三、四十個小學生，我還是可以應對得了，但面對性格各異的六十個小學生，我就力不從心了。如今的家庭大多一兩個子女，這些小公主、小皇帝們平日里被眾多愛包裹著，傳統(tǒng)的管理形式非但不起效果，反而激起他們對老師的反感，對學習的厭倦，年輕的新一代家長不但要學習成績，而且也不允許老師打罵自己的小孩，這在一定程度上增大了教學管理難度，也對老師提出了新的挑戰(zhàn)。剛開學，我對這些入學生進展了為期一周的日常行為標準，小學生根本禮儀訓練，獲得了一些成果。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，打架，偷東西等等，令我束手無策。我采用講故事，講道理的方法對他們進展德育教育，根本上不起什么效果，問題仍然存在，后來借鑒攀登英語的小組管理制，制定了相關的評價制度，起初效果很好，但是由于時間關系，評價措施不完善等原因被迫中止。也采用過獎勵法，可還是沒能堅持下去，究其原因是我個人沒那么多時間。有時，因為太生氣了，因打過他們，但事后又覺得很懊悔。經(jīng)過這段時間的反復考慮總結，我認為之所以班里會出現(xiàn)這么多問題，學生小是一方面的原因，最主要的原因還在于我個人管理才能差，缺乏家校聯(lián)絡相配合。二、課堂教學首先沒有親自對剛入學學生的學習情況進展一次摸底是造成這學期教學急促的一個重要的原因其次一年級語文知識簡單，沒有很好很科學的進展教學設計，以致于課堂教學質量不是很好。再次一年級學生作業(yè)布置及完成情況尊在諸多問題，但沒有想出更切合實際的解決方案。另外，對學生效果的檢測評估制度不完善。經(jīng)過一學期的探究，有失誤，但也也有成功的地方。例如通過這學期的