自制小相框一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,

培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。

教法：講述法、欣賞法

學(xué)法：欣賞法、討論法、觀察法

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

興趣導(dǎo)入

教師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組有趣的照片。

學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師導(dǎo)課：從小到大，我們也拍攝過(guò)很多照片，碰到那些漂亮的，好玩的，有故事的照片總想與親朋好友分享！

提出引導(dǎo)問(wèn)題：在你家是如何展示這些照片的呢？

教師出示照片的不同展示方式，引導(dǎo)學(xué)生了解相框裝飾對(duì)照片的烘托作用，同時(shí)提出配相框時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題：如尺寸、顏色搭配等。

讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧！它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。

出示課題——自制小相框

探究引導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)觀察自己帶來(lái)的相框，分析相框的基本結(jié)構(gòu)（外框、背板、支架or掛鉤）從而引出相框的不同展示方式（懸掛or擺放）

了解相框的支撐方式（三角支撐、厚度、可以借鑒臺(tái)歷的支撐方式）

提出小組探究問(wèn)題

見(jiàn)過(guò)什么材料的相框？這種材料有什么特點(diǎn)？

什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

分析研究

參考其他學(xué)生的制作步驟，了解制作中需要注意的問(wèn)題：

照片和外框的大小比例關(guān)系？（外框展示區(qū)略小于照片尺寸）

背板和外框在粘貼時(shí)因注意的問(wèn)題？（需要留有空隙）

參與問(wèn)題討論

學(xué)生思考，并參與討論

學(xué)生拿出從家里收集的廢舊材料，并說(shuō)說(shuō)自己材料的特點(diǎn)。

學(xué)生觀察，了解結(jié)構(gòu)

學(xué)生通過(guò)小組探究，了解相框的材質(zhì)、外形、顏色等相關(guān)知識(shí)，分小組研究。

教師演示

通過(guò)直觀欣賞，引起學(xué)生的興趣。

從學(xué)生自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究

利用小組探究，借用身邊的實(shí)物及生活中的積累，自主學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分及語(yǔ)言組織能力。

2、生活中還能用什么廢舊材料來(lái)制作相框呢？（廢舊筆蓋、瓶蓋、毛線等）

3、欣賞一部分優(yōu)秀學(xué)生作品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路

五、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

1、作業(yè)要求

設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、美觀的相框（板書(shū)：材料、色彩、造型、裝飾、背板、支架的要求）

2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

（播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍。）

六、拓展延伸

用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，用靈巧的雙手裝扮更加美好的生活學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試制作。

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作。

學(xué)生思考，延伸課堂

學(xué)會(huì)利用身邊的材料制作。

啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及動(dòng)手創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。

培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、搜集美的信心能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

自制小相框

材料：自選，廢舊物

色彩：和諧

造型：適合的造型

裝飾：個(gè)人風(fēng)格

背板：空隙

支架：穩(wěn)

教學(xué)反思

本課屬于造型設(shè)計(jì)課，要充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手的能力來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，在動(dòng)手中感受美在生活中的無(wú)處不在。教學(xué)中，我利用圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野，通過(guò)欣賞與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，學(xué)生開(kāi)拓了造型能力的思路。

五年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣出現(xiàn)了較大的差異，有的很喜歡，有的則不太“感冒”。對(duì)于興趣減弱的學(xué)生來(lái)講在材料準(zhǔn)備方面也不太積極。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在布置課前準(zhǔn)備的時(shí)候也進(jìn)行了一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生帶齊材料，并鼓勵(lì)材料的創(chuàng)新。因?yàn)橛辛诉@種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生帶材料的情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生還能在材料的創(chuàng)新上下功夫，如：有的同學(xué)將平時(shí)禮盒上當(dāng)裝飾品搜集起來(lái)用作相框的裝飾，有點(diǎn)同學(xué)將平時(shí)自己的手工制作用來(lái)當(dāng)作相框的裝飾、有的同學(xué)用牙膏盒來(lái)做相框等，有了這樣的課前準(zhǔn)備，課上學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有材料而無(wú)所事事。

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我利用學(xué)生的興趣特點(diǎn)，講述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，如廢物利用的方法（如：利用一次性筷子、小樹(shù)枝等），鼓勵(lì)選擇同桌合作完成，這樣都有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造激情和提高同學(xué)之間的合作能力。課堂上，我注重合理使用評(píng)價(jià)語(yǔ)