第10頁共10頁2021年?小學低年級?語文教研組?工作總結?本學期__?_全體語文?教師認真學?習《語文新?課程標準》?及高效課堂?的教育理念?，正確把握?語文教育的?特點，積極?倡導自主、?合作、探究?的學習方式?，努力建設?開放而有活?力的語文課?程。從課堂?教學入手，?將教改落到?實處。教研?活動每周安?排一次，是?交流經驗、?提高認識的?一個大好機?會，教研組?有效地運用?這寶貴的一?個多小時，?真正發(fā)揮了?它的作用，?兩位校長和?李老師給我?們精心傳授?高效課堂的?新理念，指?出我們存在?的問題，給?我們指導怎?樣具體上課?，讓每位教?師在每次活?動中都有新?的收獲。語?文教研組在?活動中帶領?新老師，了?解教材，了?解高效課堂?新理念，為?自己今后的?教學指路。?例如:期中?復習上，有?經驗教師獻?計獻策。高?效課堂講課?大賽，給每?位老師提供?了上課的思?路，提供了?可以借鑒的?具體的上課?模式。學校?要求每位老?師每周至少?聽兩節(jié)課，?通過學習聽?課，教師們?的教學理念?有了很大的?轉變。大家?深深體會到?:當一位語?文教師不容?易，一名優(yōu)?秀的語文教?師更加不容?易。語文學?科涉及的知?識面廣泛，?新課程對教?師提出了更?高的要求，?因循導舊的?教法已不能?適應新課程?標準的要求?了，教學改?革任重道遠?。另外學校?___教師?外出學習，?語文教研組?___老師?學習《中學?語文教學參?考》等雜志?，拓寬教師?視野，了解?教學前沿的?最新動態(tài)（?范本）。井?底之蛙不跳?出井外怎知?世界的廣大??作教師的?要想不教死?書，也要走?出去交流才?行。本學期?，學校派語?文組教師去?3中學習，?拓寬了教師?視野，了解?教學改革的?最新動態(tài)（?范本）。?2、重視迎?考工作，凸?現合作精神?。語文組?教研組四位?老師，都是?青年教師，?在語文教學?工作中都基?本上有了自?己的教學方?法，初步形?成自己的教?學風格，而?且都有一種?積極上進，?大膽探索的?精神，更有?一種不服輸?的競爭意識?，他們都把?每次調考考?好作為工作?的壓力和動?力，但又不?缺團結合作?的品質，所?以我們是一?個團結競爭?的小___?，工作中合?作得很愉快?。為了今年?能取得好成?績。老師狠?抓基礎、下?苦功夫。針?對學生情況?，落實備考?工作。例如?:抓古詩文?的背誦默寫?，我們是一?課一課，慢?雕細琢，篇?篇出擊，首?首落實，尤?其丁倩老師?犧牲自己的?休息時間，?讓一些程度?差的學生到?辦公室來背?誦默寫，爭?取人人過關?，以期收到?好一點的效?果。抓文言?文，要學生?反復復習，?強化練習，?最后再經過?篩選，整理?出一些重點?篇目的知識?點讓他們強?記。名著等?知識有些學?生根本就沒?讀過，了解?很少，我們?也整理出一?些名著導讀?的資料和練?習，讓他們?去積累。每?周練習一篇?隨筆，還專?門針對學生?的弱點講應?試作文的技?巧，另一方?面滿分作文?亮點:如抓?住感人情節(jié)?、說真話訴?真情等就推?而廣之，力?求讓學生能?提高寫作水?平。學生考?完以后，語?文組老師們?一起總結了?教學和復習?工作中的得?失，希望在?師生共同努?力下，今年?能取得較好?成績。3?、認真開展?備課活動，?發(fā)揚___?精神，共享?彼此資源。?備課，重?點研究在新?課程背景下?的課堂教學?，如何將先?進的教學理?念轉變?yōu)榫?體的教學行?為，如何全?面提高中學?語文教師的?教學技能。?課堂上不僅?有漂亮的板?書、精彩的?教案、__?_的課堂設?計、精心制?作的精美課?件，充分利?用現代科技?資源,不同?程度地體現?出了新課程?理念——“?高效課堂”?，盡力調動?學生的主動?性、積極性?。創(chuàng)設情境?，讓學生多?動、多思，?展開聯想，?開展合作學?習、探究學?習，形成高?效課堂。教?師教學行為?的顯著變化?，由“灌輸?”轉變?yōu)椤?探究”，讓?學生學得主?動，學得有?效果。在常?規(guī)教學中我?們互相探究?教學中存在?的問題，在?期中(末)?考試備考工?作中，彼此?出謀獻策，?資源共享，?力求提高我?們的語文整?體成績。比?如，我們語?文組七年級?兩位老師把?自己制作的?課件，復習?考試中自己?編寫的復習?資料，考試?卷無私地奉?獻出來，在?組內實行資?源共享。有?時發(fā)現了一?份不錯的練?習或試卷，?都要拿來互?相鑒別，決?定是否利用?，彼此都沒?偏私。在復?習備考時，?更是愉快地?分工合作。?先___備?課，確定復?習的計劃和?方案，然后?彼此分工充?分準備，整?個備課組人?人出謀獻策?，提前準備?相關資料，?使復習備考?的過程能講?練結合，有?序進行。?4、加強教?改，努力教?出成績。教?學改革是提?高教學質量?的根本出路?，這一學期?，我們在學?校兩位校長?的帶領下，?以提高課堂?教學質量的?效率為目標?，不斷地進?行探索、改?革、創(chuàng)新。?在教學反思?撰寫方面，?我們組教師?都能結合自?己的教學實?際，充分利?用課余時間?寫寫教學心?得反思。以?此來提高教?師的教學能?力，不斷使?自己成長，?努力提高教?師整體素質?。學校平時?鼓勵教師隨?時總結自己?的教學得失?，多撰寫教?學反思，總?而言之，各?位老師不斷?在反思總進?步。5、?注重培養(yǎng)青?年教師，使?他們逐步成?長為無論教?學成績還是?課堂藝術都?過硬教師。?我組全是青?年教師，學?校采用多種?方法讓我們?這批年輕教?師盡快地成?長起來:鼓?勵青年教師?利用網絡和?書籍積極學?習，將自己?的哪怕點點?滴滴的收獲?和心得滲透?進教學中。?尤其七年級?的兩位老師?在遇到教學?過程中的問?題，都積極?向稍微老一?些教師請教?，這些稍微?老一些教師?可以說是毫?不保留地將?自己教學多?年的經驗要?傳授給他們?。6、繼?續(xù)開展每周?聽課、評課?活動，加大?聽課記錄和?教案檢查力?度，認真做?好每次大考?的考試分析?，形成更為?濃厚的教研?風氣。(?1)聽課，?要求每位老?師每周至少?聽兩節(jié)課，?大部分老師?都能積極聽?課，聽教研?組長的課，?聽同學科的?課，聽其它?學科的課，?聽這些老師?是否按照高?效課堂模式?上課，向他?們學習（范?本），同時?多方面的反?思，使自己?能借鑒別人?的成功之處?，也避免別?人的不足之?處在自己身?上發(fā)生。在?聽課過程中?，老師們能?夠認真記錄?教學過程，?寫出自己的?反思和建議?，在聽完課?后，被聽課?的老師及時?要求聽課老?師為自己評?課，聽課老?師也能夠及?時反饋自己?的聽課建議?和心得，為?雙方的快速?成長都提供?了重要途徑?。(2)?評課:教研?組已經形成?了良好的評?課氛圍，決?不光說好聽?話，大家都?從幫教的角?度上誠懇地?提出自己的?不同意見，?今后我們還?將把這種好?的風氣保持?下去，同時?還鼓勵每位?教師均能發(fā)?表看法，在?評課中體現?出創(chuàng)新意識?。各位教師?都要積極發(fā)?言，互相促?進，共同提?高。(3?)備課:要?求老師們超?周備課，統?一備課規(guī)范?。（范本）?按課時備課?，每課時都?有教學目標?，重點、難?點、教學模?式、教學方?法、教學準?備、教學過?程、作業(yè)布?置、板書設?計、教后反?思等。教學?目標要求恰?當、具體、?可測，教學?過程包括目?標、預習、?展示、點撥?、作業(yè)五個?環(huán)節(jié)。定期?檢查教案，?檢查他們的?教學設計，?是否體現高?效課堂五環(huán)?節(jié)，是否體?現“先學后?教，以學定?教”，及時?反饋，對語?文組老師的?教案提出建?議。更為可?貴的是，田?校長還給我?們做了一次?示范備課，?精心準備了?七年級語文?《安塞腰鼓?》的教案，?在教研組會?議上向我們?展示，給我?們提供了更?加規(guī)范的備?課模式。?(4)說課?:為了進一?步提高檢查?各位老師貫?徹高效課堂?新理念的力?度，兩位校?長和李老師?，專門__?_了教研組?的說課，通?過說課，發(fā)?現了老師們?在教學過程?中的不足之?處，校長及?時給予了糾?正，使我們?在正確地道?路上走得更?好更穩(wěn)。?(5)成績?分析:為了?讓老師們在?今后的教學?中能更有效?地提高教學?成績，學校?要求每次大?考后，都要?做質量分析?，從平均分?、優(yōu)秀率、?及格率到考?查內容、學?生哪些掌握?較好以及較?差、今后采?取什么樣的?補救措施、?吸取的經驗?和教訓等等?全方位讓老?師做質量分?析，這些更?能夠讓老師?找出自己的?不足，為今?后的教學提?供良好的借?鑒。小學?低年級語文?教研組工作?總結篇二?根據年初的?教學工作計?劃，以新課?程標準的基?本理念為指?導，積極開?展教學研究?，優(yōu)化課堂?教學，開展?豐富多彩的?教研活動，?積極申報實?施省教研課?題，夯實校?本教研，轉?變教學觀念?，有目的，?有計劃進行?課堂教學改?革研究，全?面提高一小?語文教學水?平及語文教?學質量。?一、積極開?展語文教研?工作:(?1)繼續(xù)強?化認真貫徹?學校___?研究課精神?，加強每周?三___教?研力度，有?目的、有計?劃、有專題?、重過程，?顯效果。每?周三下午語?文老師在召?集人的負責?下按時、認?真完成__?_研究課任?務，充分發(fā)?揮中心發(fā)言?人主講(中?心發(fā)言人提?前備好課)?，___討?論交流的智?慧型研究模?式，認真務?實，不走過?場。每次活?動有記錄、?有檢查。?(2)繼續(xù)?開展研究課?公開展示的?校本教研活?動。年組教?師認真教研?、試講，發(fā)?揮___教?研實力，聽?課時每位教?師都能擠出?時間聽課，?做好記錄，?無一人請假?和缺席。學?校領導抽出?時間蒞臨指?導。評課時?，做到了及?時有效、務?實、有記錄?、有安排。?年組語文老?師都認真及?時評課，優(yōu)?點看的準，?姿態(tài)高，態(tài)?度好，不足?之處中肯地?指出來，并?書寫成文本?交上來。授?課教師都實?事求是地進?行自評，并?形成書面文?字。___?月份___?年組教研課?王海娜老師?的《郵票齒?孔的故事》?受到一致好?評。___?月份開展了?年組同課異?構語文教研?活動，年組?十位教師參?加，設計教?案，互相評?課，修改教?案，活動統?計。二、?開展豐富多?彩的語文實?踐活動:語?文老師，絕?大多數是班?主任，語文?學科作業(yè)種?類繁多:大?小作文和試?卷中的作文?批改量大，?本學期活動?多，但所有?老師都服從?安排。每次?活動前，語?文組都有計?劃，有要求?，有記錄，?有總結。?三、嚴謹、?求實地進行?教案檢查和?作業(yè)批改檢?查。1語?文組根據學?校工作計劃?，結合語文?組學科特點?，規(guī)范制定?了年組作業(yè)?批改種類和?形式，以及?檢查辦法。?檢查時任?務明確，制?定出比較公?正、規(guī)范的?檢查方案。?查看仔細，?優(yōu)點、不足?記錄十分詳?盡。語文作?業(yè)批改種類?多，任務繁?重，但全體?語文老師都?做到統一進?度，科學合?理布置作業(yè)?，批改及時?，認真、規(guī)?范，書寫工?整，特點突?出。2、?針對___?學內容的教?學特點，開?展___備?課，各位語?文老師在自?己備課的基?礎上進行說?課，形成_?__備課教?案。每周三?下午年組語?文老師都能?在召集人的?負責下按時?、認真完成?___研究?課的任務，?充分發(fā)揮中?心發(fā)言人主?講，___?討論交流的?智慧型研究?模式，認真?務實，不走?過場。每次?活動有記錄?。(1)?、備課做到?了“八備”?，即:備課?標、備教材?、備學生、?備資源、備?學法、備板?書、備作業(yè)?。每位教師?深入鉆研教?材，分析學?情，尋找可?利用資源，?以學生的學?為中心考慮?教法與學法?，教學重點?和難點，設?計板書與作?業(yè)，制作精?美課件，在?教學過程中?每位教師每?課有詳實的?修改、添加?，充滿個性?化，每單元?有一篇教學?反思或教學?杞記。(?2)、所有?教案都有教?材總說明、?教學指導思?想、教材分?析、課時總?設計。每單?元有單元教?材分析，思?路設計，單?元教學時間?設計。(?3)、每課?教案教學目?的要求、重?難點、教學?準備、課件?準備、教學?時間設置、?教法、學法?、教學流程?、作業(yè)布置?、板書設計?合理規(guī)范，?教學過程操?作性強、教?學重難點突?破詳細，課?件使用恰當?，有效突出?了以老師為?主導，學生?為主體的指?導思路。?(4)、每?位教師都能?針對本班因?材施教，有?針對本班的?教學設想;?或增添，或?刪減。每本?教案每課有?教學隨筆或?教學反思，?每個單元后?都有高質量?教學反思，?從字、詞、?句、篇、閱?讀、作文、?教法、學法?等方面入手?，內容豐富?，質量較高?。發(fā)揚_?__智慧，?共享彼此資?源。___?備課活動，?重點研究在?新課程背景?下的課堂教?學，如何將?先進的教學?理念轉變?yōu)?具體的教學?行為，如何?全面提高語?文教師的教?學技能。課?堂上不僅有?漂亮的板書?、精彩的教?案、___?的課堂設計?、精心制作?的精美課件?，充分利用?現代科技資?源，不同程?度地體現出?了新課程理?念——“以?學生為本”?，盡力調動?學生的主動?性、積極性?。創(chuàng)設情境?，讓學生多?動、多思，?展開聯想，?開展合作學?習、探究學?習，形成了?有“生命”?的課堂。教?師教學行為?的顯著變化?，由“灌輸?”轉變?yōu)椤?探究”，讓?學生學得主?動，學得有?效果。一?學年以來，?我們不斷努?力，完成了?各項教學、?教研任務，?在今后的教?研工作中我?們一定要認?真總結經驗?，發(fā)揚成績?，糾正不足?，潛心治學?，科研興教?，為一小教?育事業(yè)的發(fā)?展作出貢獻?。小學低?年級語文教?研組工作總?結篇三時?光荏苒，一?個學期又結?束了。本學?期，語文教?研組的工作?在校領導的?支持下，在?全體語文教?師密切配合?下順利開展?。沒有轟轟?烈烈，只有?踏踏實實。?一學期來，?語文組的老?師走到了一?起，共同探?索。這其中?非能用成功?失敗或快樂?傷心一言概?之。現將本?學期的具體?工作總結如?下:一、?繼續(xù)學習課?程理念，轉?變教學觀念?本學期，?語文組利用?每周的__?_備課時間?，結合業(yè)務?學習，__?_全體語文?老師認真學?習語文新課?程標準及最?新的教育理?念，正確把?握語文教育?的特點，積?極倡導自主?、合作、探?究的學習方?式，構建自?主互助學習?型課堂教學?模式，努力?建設開放而?有活力的語?文課程。?二、開展教?研活動，提?高教學質量?1、抓好?校級語文教?學研究課。?本學期共開?公開課__?_節(jié)，執(zhí)教?者認真?zhèn)湔n?、上課、說?課。與會教?師認真聽課?、記錄、_?__評議，?通過這一系?列的步驟，?相互研討，?共同促進，?形成良好的?教研氛圍。?每位語文教?師能根據學?生的特點，?積極探索，?研究科學合?理的教學模?式，運用到?課堂教學中?去，促進了?基礎性課程?的研究，并?能把學到的?新理念、新?方法、新技?能運用到教?學實踐中，?促進教研和?科研結合，?提升了教研?活動質量。?在評議中，?我們對教學?進行探討式?評課，反思?:假如我來?教，這個環(huán)?節(jié)會怎樣處?理，怎樣去?評價肯定學?生，怎樣進?行文本、學?生、教師間?的互動，怎?樣點燃學生?思維的火花?，真正讓課?堂充滿文化?___力、?思想的__?_力、藝術?的___力?。你有什么?金點子，我?有什么好主?意，他有什?么新創(chuàng)舉，?都會在評課?中各抒己見?。這種聽課?、評課活動?，對老、中?、青教師都?有促進;這?種學術上的?交流，教法?上的切磋，?對提高我們?整個語文教?師隊伍的水?平和我校的?語文教學質?量起到了推?動作用。?2、改革備?課制度。隨?著新課程改?革的逐步實?施，教案的?改革也勢在?必行。本學?期，在學校?的領導下，?我們科組對?備課制度進?行了改革。?以年級組為?單位，倡導?分內容分章?節(jié)分頭備課?，力求備精?品課;倡導?利用網絡資?源尋找資料?，以達到資?源共享之目?的。對教案?的撰寫也作?了新的要求?:強___?案要突出①?要有明確的?教學目標;?②要列出必?要教學程序?;③要認真?寫好教學后?記。倡導更?具活力更具?生命力盡顯?個性風格的?富有新時期?特色的新教?案。目前，?各年級組都?積累了一整?套的教學資?料，有的是?老師們自己?擬定的，有?的是多方搜?集的，做到?資源共享。?___備課?整合了各類?教學資源，?優(yōu)勢互補，?形成了教的?合力，提高?了語文組整?體教學教研?水平。三?、重視常規(guī)?檢查，強化?教學管理?在鼓勵語文?教師們創(chuàng)造?性工作的同?時，不放松?對其教學常?規(guī)的指導和?監(jiān)督。本學?期，語文組?配合教導處?進行了兩次?教學常規(guī)工?作檢查，內?容包括是否?寫教案，教?案是否切合?實際，是否?寫教學反思?和教后記，?學生作業(yè)的?設計是否有?創(chuàng)新，批改?是否及時、?認真等