《好玩的報(bào)紙》教案《好玩的報(bào)紙》教案1設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到體育活動(dòng)的游戲中，達(dá)到幼兒教育的綜合化?；顒?dòng)目標(biāo)：1、掌握跳、鉆、爬、追逐跑等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2與創(chuàng)造的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、舊報(bào)紙若干張，小海x頭飾。2活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)（1）2、嘗試活動(dòng)討論怎樣玩報(bào)紙？需要注意什么問題？種玩法。跳，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。3、結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。練習(xí)輕輕落地跳請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。練習(xí)跳遠(yuǎn)將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。練習(xí)鉆“ft洞”指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“ft洞”，其余幼兒玩鉆“ft洞”的游戲。練習(xí)爬行指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。4、集體游戲：“快樂島”方法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙。教師把舊報(bào)紙比作海水里的快樂島。音樂響起，海龜圍著快樂島游水。音樂停下時(shí)，兩人同時(shí)站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡。音樂響，幼兒離開快樂島去游泳，音樂停，幼兒將報(bào)紙對(duì)折一次，再相互擁抱，站在快樂島上。音樂停一次，報(bào)紙對(duì)折一次，報(bào)紙面積越來越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。5、放松運(yùn)動(dòng)：上飄蕩?；顒?dòng)反思：《好玩的報(bào)紙》是一節(jié)有趣的科學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓小朋友大膽嘗試報(bào)紙的玩法，體驗(yàn)樂趣。1、廢報(bào)紙的玩法對(duì)孩子來說是比較新鮮的'，所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子一直處于一個(gè)動(dòng)的過程，情緒高漲，所以為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，將玩報(bào)紙與游戲活動(dòng)巧妙結(jié)合，讓孩子“玩有所值”。2、孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。在整個(gè)活動(dòng)過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)?！逗猛娴膱?bào)紙》教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。2、探索多種玩報(bào)紙的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。3二、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過程（一）1、誰喜歡看報(bào)紙？2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？師總結(jié)。（二）過期的報(bào)紙有什么用1、幼兒：折紙，剪紙——小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？（三）幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法1、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙，引導(dǎo)孩子：你們看到了什么？用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡－最簡(jiǎn)單的玩2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。3、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來？（四）記錄、總結(jié)整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑，玩小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)）四、延伸活動(dòng)始了更新的一步?！逗猛娴膱?bào)紙》教案3設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活玩伴?；顒?dòng)通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素?；顒?dòng)通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。2活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用剪刀物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀活動(dòng)過程一、我們的報(bào)紙1、出示報(bào)紙，談話提問：這是報(bào)紙，誰喜歡看報(bào)紙？2、為什么很多人喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙里有些什么？3、教師小結(jié)：人們通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。二、過期的報(bào)紙教師出示一張過期的報(bào)紙，提問：1、過期的報(bào)紙還有用嗎？有什么用？2、過期的報(bào)紙可以玩嗎？怎么玩？3、教師小結(jié)：過期的報(bào)紙能和我們玩。三、好玩的報(bào)紙（一）嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。2、請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。（二）嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條第一次嘗試：1、提出要求：“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長(zhǎng)越好，我們比一比，看誰的最長(zhǎng)”。2、幼兒嘗試3、比較結(jié)果請(qǐng)幼兒講述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。第二次嘗試：1、提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎？”2、幼兒討論。3紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎？”4、幼兒嘗試。5、比較結(jié)果：紙條長(zhǎng)。討論，尋找其中的秘密。6、教師總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)游戲教師小結(jié)：過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來